绘本《我的幸运一天》教案（2025-2026学年）

绘本《我的幸运一天》教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析绘本《我的幸运一天》教案，针对的是小学中年级段的学生。本节课的教学内容与《语文课程标准》中“阅读与鉴赏”领域的要求相吻合，旨在培养学生对绘本的阅读兴趣，提高他们的理解力和想象力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，是引导学生欣赏文学艺术作品的重要一环，有助于培养学生的审美能力和创造力。核心概念包括绘本阅读技巧、故事情节理解、人物情感把握等。2.学情分析针对中年级段的学生，他们已经具备一定的阅读基础和生活经验，对绘本的兴趣较高。然而，部分学生可能在理解绘本的象征意义和情感表达方面存在困难。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、讨论、想象等方式，深入理解绘本内容。此外，学生可能容易混淆绘本中的虚构与现实，需要教师进行适当的引导和纠正。3.教学目标与策略本节课的教学目标包括：培养学生对绘本的阅读兴趣，提高他们的理解力和想象力；引导学生通过观察、讨论、想象等方式，深入理解绘本内容；培养学生的审美能力和创造力。为实现这些目标，教师可以采用以下教学策略：创设情境，激发学生兴趣；引导学生进行合作探究，培养团队意识；运用多媒体辅助教学，丰富教学内容。通过这些策略，帮助学生更好地掌握绘本阅读的方法，提高他们的语文素养。二、教学目标知识目标说出绘本《我的幸运一天》的主要情节和角色。列举绘本中体现的几种不同的幸运元素。解释绘本标题与内容之间的关联性。能力目标设计一个简短的绘本故事梗概，包含起承转合。评价绘本中的插图和文字，提出自己的看法。论证在小组讨论中，能够用事实和理由支持自己的观点。情感态度与价值观目标体验绘本故事带来的快乐和启发。认同在分享中，能够表达对绘本中角色的同情和欣赏。培养对阅读和创作的热爱，以及对生活的积极态度。科学思维目标分析绘本中人物行为背后的动机。推理绘本情节发展中的因果关系。批判性思考对绘本中的情节和角色进行评价。科学评价目标自评在阅读过程中，能够自我检测对绘本内容的理解程度。互评在小组活动中，能够公正地评价同伴的表现。总结评价能够总结绘本阅读的心得体会，并提出改进建议。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解绘本《我的幸运一天》的故事情节和人物关系，掌握绘本阅读的基本方法。教学难点在于帮助学生理解绘本中象征意义和情感表达，以及如何将绘本中的幸运元素与现实生活联系起来，培养他们的同理心和创造力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括绘本《我的幸运一天》的电子版和实体副本、相关的教学课件、插图分析表格、小组讨论任务单、学生评价表等。学生需要预习相关内容，并准备好画笔等创作工具。同时，教室环境将设置成有利于小组互动的座位布局，并提前设计好黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。五、教学过程1.导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入新课：教师活动：展示一张与绘本主题相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。提问：“你们认为图片中的主人公会经历怎样的幸运一天呢？”学生活动：学生观察图片，并尝试描述图片内容。学生分享自己对“幸运一天”的理解。设计意图：2.新授（20分钟）2.1故事阅读（10分钟）教师活动：朗读绘本《我的幸运一天》，引导学生跟随故事情节发展。在适当的时候停顿，提问学生关于故事内容的问题，如：“故事中主人公遇到了哪些困难？”“主人公是如何克服困难的？”学生活动：学生认真聆听故事，跟随故事情节发展。学生回答教师提出的问题。设计意图：2.2人物分析（5分钟）教师活动：引导学生分析绘本中的人物形象，如主人公、配角等。提问：“主人公有哪些优点和缺点？”“你最喜欢哪个人物？为什么？”学生活动：学生思考并回答教师提出的问题。学生分享自己对人物形象的理解。设计意图：2.3幸运元素解读（5分钟）教师活动：引导学生总结绘本中体现的几种不同的幸运元素。提问：“你认为哪些元素是幸运的？为什么？”学生活动：学生思考并回答教师提出的问题。学生分享自己对幸运元素的理解。设计意图：3.巩固（15分钟）3.1小组讨论（10分钟）教师活动：将学生分成小组，每组讨论以下问题：故事中主人公的幸运是如何实现的？你认为这个故事告诉我们什么道理？学生活动：学生在小组内进行讨论，分享自己的观点。设计意图：3.2绘本创作（5分钟）教师活动：引导学生以“我的幸运一天”为主题，创作自己的绘本。学生活动：学生根据自己的想法，创作绘本。设计意图：4.小结（5分钟）教师活动：总结本节课的学习内容，强调绘本阅读的重要性。学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。设计意图：5.作业（5分钟）教师活动：布置以下作业：1.阅读一本自己喜欢的绘本，并写一篇读后感。2.收集关于“幸运”的图片或故事，并与同学们分享。学生活动：学生根据作业要求，进行相关活动。设计意图：以上是针对绘本《我的幸运一天》的教学过程设计。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的学科核心素养和全面能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。六、作业设计1.基础性作业内容：阅读绘本《我的幸运一天》，完成以下练习：列出故事中的主要角色和事件。用自己的话复述故事的主要情节。画出你最喜欢的绘本插图，并解释为什么。完成形式：书面练习提交时限：下节课前预期能力培养目标：巩固学生的阅读理解能力和表达能力。2.拓展性作业内容：选择一个你喜欢的绘本，设计一个与故事相关的角色扮演活动，并准备一份剧本。完成形式：角色扮演剧本提交时限：一周内预期能力培养目标：提升学生的创造力和团队合作能力。3.探究性/创造性作业内容：研究绘本中的幸运元素在现实生活中的应用，撰写一篇短文，分享你的发现和感悟。完成形式：短文报告提交时限：两周内预期能力培养目标：培养学生的探究能力和批判性思维能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学在引导学生理解绘本《我的幸运一天》的故事情节和人物关系方面达到了预期目标。学生对绘本的兴趣被激发，阅读理解能力和表达能力有所提升。然而，在探讨绘本中象征意义和情感表达方面，部分学生的参与度不高，这表明需要进一步改进教学方法，以增强学生的参与感和深入思考的能力。2.教学环节与学情分析在教学过程中，我注意到学生对绘本中的角色分析和情感理解存在一定困难。这可能是因为学生对绘本阅读的经验不足，或者对故事背景知识缺乏了解。因此，在未来的教学中，我将更加注重对学生学情的分析，提供更丰富的背景信息和指导，帮助学生更好地理解绘本内容。3.教学资源的运用与改进本次教学中，多媒体课件和教具的使用增强了课堂的互动性和趣味性。然而，我也发现了一些可以改进的地方，例如在小组讨论环节，部分学生未能充分参与，这可能是因为小组划分不够合理或讨论引导不够明确。在今后的教学中，我将更加精心设计小组讨论的环节，确保每个学生都有机会参与，并提升讨论的质量。八、本节知识清单及拓展1.绘本阅读的基本方法：介绍绘本阅读的步骤，包括观察封面、阅读文字、欣赏插图、理解故事情节等，帮助学生掌握绘本阅读的技巧。2.故事情节理解：分析绘本《我的幸运一天》的主要情节，引导学生识别故事的起承转合，理解故事发展脉络。3.人物形象分析：探讨绘本中主人公和配角的性格特点，帮助学生理解人物行为背后的动机和情感。4.幸运元素的解读：分析绘本中体现的幸运元素，如意外收获、善良行为、帮助他人等，引导学生思考幸运的内涵。5.绘本与生活的联系：引导学生思考绘本中的故事如何反映现实生活，以及如何从故事中汲取生活智慧。6.小组讨论技巧：介绍小组讨论的基本技巧，如倾听、表达、合作等，提高学生在小组活动中的参与度和效果。7.角色扮演的意义：解释角色扮演在学习和理解绘本中的作用，以及如何设计有效的角色扮演活动。8.创造力和想象力的培养：探讨如何通过绘本阅读培养学生的创造力和想象力，例如通过创作自己的绘本故事。9.批判性思维的应用：引导学生运用批判性思维分析绘本中的情节和人物，提出自己的观点和疑问。10.情感态度与价值观的培养：分析绘本中传递的情感态度和价值观，如善良、勇敢、乐于助人等，帮助学生形成正确的价值观。11.科学思维的发展：通过绘本中的逻辑推理和因果关系，培养学生的科学思维能力。12.评价与反思：介绍如何对绘本阅读活动进行评价和反思，以及如何根据评价结果改进教学方法。13.多媒体课件设计：探讨如何设计有效的多媒体课件，以辅助绘本教学。14.教具制作与应用：介绍如何制作和应用教具，以增强学生的学习体验。15.教学环境设计：分析如何设计有利于学生学习的教学环境，如座位安排、黑板板书等。16.作业设计原则：介绍作业设