初中英语单元知识点梳理与总结

初中英语单元知识点梳理与总结本单元围绕“日常活动”与“现在进行时”展开，旨在帮助同学们掌握现阶段正在进行的动作表达，同时积累描述生活场景的词汇与句型。以下从词汇、语法、句型、语用四个维度系统梳理，助力构建清晰的知识框架。一、词汇系统梳理：日常活动与场景词汇本单元词汇聚焦“日常行为”和“生活场景”，需结合词性、词义、搭配精准掌握：1.核心动词（描述动作）watch：及物动词，表“观看（电视、比赛、节目等）”，搭配：*watchTV/watchafootballgame*read：及物动词，表“阅读（书、报纸、文章等）”，搭配：*readabook/readnewspapers*wash：及物动词，表“洗；洗涤”，搭配：*washclothes/washthedishes*exercise：①动词，“锻炼；练习”（如：*exerciseeverymorning*）；②名词，“锻炼；习题”（如：*doexercise（锻炼）/mathexercises（数学题）*）clean：①动词，“打扫；清洁”（如：*cleantheroom*）；②形容词，“干净的”（如：*acleanclassroom*）listen：不及物动词，表“听”，需加介词*to*接宾语（如：*listentomusic/listentotheteacher*）wait：不及物动词，表“等待”，搭配：*waitforsb./sth.（等待某人/某物）*（如：*waitforthebus*）shop：①动词，“购物”（现在分词为*shopping*，因shop是重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，需双写*p*加*ing*）；②名词，“商店”（如：*gototheshop*）2.场景名词（描述地点/活动）supermarket：超市（如：*gotothesupermarket*）pool：游泳池（如：*swimmingpool*）library：图书馆（搭配：*inthelibrary/readinthelibrary*）restaurant：餐馆（如：*eatinarestaurant*）study：①动词，“学习；研究”；②名词，“书房”（如：*inthestudy*）America：美国（“美国人/美国的”为*American*，如：*anAmericanboy*）DragonBoatFestival：端午节（文化拓展：可结合*eatzongzi（吃粽子）*、*watchdragonboatraces（看龙舟赛）*等习俗记忆）二、语法聚焦：现在进行时的“形”与“用”现在进行时是本单元核心语法，需从结构、用法、易错点三方面突破：1.结构公式：**be(am/is/are)+现在分词（v.-ing）**第一人称单数（I）：*am+v.-ing*（如：*I’mwatchingTV.*）第二人称（you）/复数（we/they）：*are+v.-ing*（如：*You’recleaningtheroom./They’reexercising.*）2.两大用法（“此刻”或“现阶段”）用法1：描述“说话瞬间正在进行”的动作（常与*now,atthemoment,look,listen*等标志词连用）例：*Look!Theboyisswimminginthepool.*（看！那个男孩正在游泳池游泳。）*Listen!Sheissingingintheclassroom.*（听！她正在教室唱歌。）用法2：描述“现阶段正在进行，但此刻不一定做”的动作（强调一段时间内的状态）例：*He’sstudyingEnglishthisterm.*（这学期他正在学英语。——不一定此刻在学，但这段时间有这个行为。）3.现在分词（v.-ing）的构成规则一般情况：直接加*ing*（如：*watch→watching,read→reading*）以不发音的e结尾：去*e*加*ing*（如：*use→using,exercise→exercising*；若e发音，则直接加*ing*，如：*see→seeing*）重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母：双写辅音字母加*ing*（如：*shop→shopping,run→running*）4.易混点：现在进行时vs一般现在时现在进行时：表正在进行的动作（短暂、临时），如：*I’meatinglunchnow.*（现在正在吃）一般现在时：表经常、习惯性的动作（长期、重复），或客观事实，如：*Ieatlunchat12:00everyday.*（每天12点吃，习惯）；*Theearthgoesaroundthesun.*（客观事实）三、核心句型：从“问”到“答”的场景运用本单元句型围绕“询问/描述正在进行的动作”展开，需掌握结构、语境、拓展：1.基础询问：**What+be+主语+doing?**问“你”：*Whatareyoudoing?*答：*I’m+v.-ing+其他.*（例：—*Whatareyoudoing?*—*I’mreadingabook.*）问“他/她”：*What’she/shedoing?*答：*He/She’s+v.-ing+其他.*（例：—*What’syourmotherdoing?*—*She’swashingclothes.*）问“他们”：*Whataretheydoing?*答：*They’re+v.-ing+其他.*（例：—*Whatarethestudentsdoing?*—*They’recleaningtheclassroom.*）2.电话场景：特殊的自我介绍与询问单元中出现电话用语：*“Hello?ThisisJenny.Whatareyoudoing,Laura?”*电话中“我是……”用*Thisis...*（不用*I’m...*）；“你是……？”用*Isthat...?*拓展：—*Hello?IsthatTom?*—*Yes,thisisTom.Whatareyoudoing?*—*I’mwatchingTV.*3.描述“某人正在做某事”的陈述句结构：主语+be+v.-ing+其他.例：*Myfatherisreadinganewspaperinthestudy.*（我爸爸正在书房看报纸。）*Thechildrenareplayinggamesinthepark.*（孩子们正在公园玩游戏。）四、语用拓展：从“知识”到“运用”的跨越语言的本质是“交流”，需结合生活场景、文化拓展、写作练习深化理解：1.生活场景运用：“我的家人在做什么？”尝试用现在进行时描述家人/同学的活动，如：“OnSundayevening,mymotheriscookingdinner,myfatheriswatchingTV,andI’mdoingmyhomework.Mylittlesisterisplayingwithhertoys.”2.文化拓展：端午节的英语表达结合单元词汇，用英语介绍端午节习俗：3.写作练习：“我的周末下午”以“我的周末下午”为题，写一篇50词左右的短文，要求：至少使用3个现在进行时句子；包含本单元2个以上核心词汇。示例：*MyWeekendAfternoon*It’sSaturdayafternoon.I’mreadingabookinmyroom.Mymotheriscleaningthehouse.Myfatheriswashinghiscar.Mysisterislisteningtomusic.Weareallhappyontheweekend.总结：知识“串线”与能力提升本单元