小学班级主题教育活动策划方案

小学班级“传承红色基因，争做时代好少年”主题教育活动策划方案一、活动背景红色文化是中华民族精神的重要载体，蕴含着深厚的爱国情怀与奋斗精神。小学阶段是价值观形成的关键时期，通过沉浸式的主题教育活动，能让少年儿童在生动的体验中触摸历史温度、厚植家国情怀，为成长注入精神底色。结合学校“德育为先，全面育人”的办学理念，本班拟开展以“传承红色基因”为核心的主题教育活动，引导学生从红色故事中汲取力量，在实践中践行新时代好少年的责任担当。二、活动目标1.认知目标：学生能了解至少3个红色经典故事（如小英雄王二小、海娃送鸡毛信等），明晰“红色基因”的核心内涵（爱国、勇敢、奉献等）。2.情感目标：激发学生对革命先烈的崇敬之情，增强民族自豪感与责任感，树立向榜样学习的意识。3.行为目标：将红色精神转化为日常行动，如主动帮助同学、参与班级服务、践行节约习惯等，形成良好的品德行为习惯。三、活动时间与地点时间：202X年X月X日（周五）下午第3-4节课（共90分钟）地点：本班教室（主会场）、校园“红色文化角”小广场（分会场）四、参与人员本班全体学生、班主任（李老师）、特邀嘉宾（社区老党员张爷爷）、部分家长代表五、活动内容与流程（一）前期准备1.资料收集与整合：提前两周组织学生分组查阅红色故事书籍、观看《小兵张嘎》《闪闪的红星》等片段，每组选取1个故事进行剧本改编或演讲准备。2.场地与道具筹备：教室布置“红色记忆”主题墙（张贴英雄画像、故事简介）；小广场设置“红色足迹”体验区（摆放鸡毛信、红星徽章等仿制道具）。3.嘉宾对接与培训：邀请张爷爷提前沟通分享内容，指导学生排练情景剧《鸡毛信》片段，确保表演自然生动。（二）活动流程1.红色故事汇（30分钟）分组展示：6个小组依次上台，通过演讲、绘本分享或快板表演，讲述王二小、海娃、刘胡兰等小英雄的故事。例如，“鸡毛信小组”用手绘连环画还原海娃机智送情报的过程，“王二小小组”结合音乐讲述放牛娃引敌入阵的悲壮事迹。互动提问：班主任提问“故事中最让你感动的细节是什么？”，引导学生思考英雄的精神品质（如“海娃被敌人抓住时，为什么还能冷静想办法？”）。2.红色情景剧表演（25分钟）学生分组表演《鸡毛信》《小英雄雨来》等经典片段，重点呈现“海娃藏信”“雨来勇斗日寇”的情节，通过肢体语言、台词传递勇敢与智慧。嘉宾点评：张爷爷结合自身经历（如抗战时期家乡的故事），点评表演并补充“真正的英雄精神，是在平凡中坚守责任”，让学生理解红色精神的当代意义。3.“红色精神伴我行”讨论（20分钟）话题引导：班主任抛出问题“新时代的我们，如何传承红色基因？”，学生结合生活实际发言，如“每天帮老师整理讲台，就是‘为人民服务’的小实践”“节约粮食，不浪费就是对先烈的致敬”。小组公约：每组围绕“班级红色行动”制定1条公约（如“每周开展‘红色值日’，主动维护校园卫生”），全班投票选出3条作为班级践行目标。4.红色承诺签名仪式（15分钟）发放“红色少年承诺书”，学生在卡片上写下1个可践行的行动目标（如“每天给父母讲1个红色小故事”“坚持整理书桌，养成整洁习惯”）。集体签名：全体学生在教室“红色承诺墙”签名，将承诺书贴在墙面上，形成可视化的成长约定。六、保障措施（一）安全保障1.活动前检查场地设施（如小广场台阶、道具牢固性），安排2名学生干部负责现场秩序。2.情景剧表演使用软质道具（如纸质“鸡毛信”、布制红星），避免尖锐物品，确保活动安全。（二）资源保障1.校内资源：联系学校图书馆借阅《红色少年故事》系列书籍，利用多媒体设备播放历史影像。2.校外资源：邀请社区老党员、退伍军人作为嘉宾，丰富活动的真实感与感染力。（三）人员分工班主任：整体策划、协调嘉宾与家长，把控活动节奏。班长：组织小组讨论、统筹公约制定，记录学生发言亮点。文艺委员：指导情景剧排练、设计舞台动作，确保表演流畅。宣传委员：拍摄活动照片、制作“红色承诺墙”，后期整理活动资料。七、预期效果1.短期效果：活动后一周内，80%的学生能主动分享红色故事，班级“红色值日”“节约行动”等公约执行率达90%。2.长期效果：通过每月“红色故事分享会”“英雄榜样评选”等延伸活动，持续强化学生的责任意识与爱国情怀，形成“人人学英雄，个个争先进”的班级文化。八、活动延伸1.开展“红色家庭行”：鼓励学生周末与家长参观本地革命纪念馆，记录“家庭红色日记”，在班级公众号展示。2.设立“红色榜样岗”：每周评选1名“红色少年”，表彰在