小学动物英语词汇教学教案范本

小学动物英语词汇教学教案范本小学阶段是英语词汇积累的关键时期，动物类词汇因贴近学生生活、形象生动，成为英语启蒙教学的重要内容。本教案以新课标“英语学习活动观”为指导，结合小学生认知特点，设计多模态、互动式教学活动，帮助学生在趣味体验中掌握动物词汇，提升语言运用能力。一、教学目标1.知识目标：学生能听、说、认读5-8个动物单词（如*cat,dog,bird,rabbit,fish,tiger,panda,monkey*等）；理解并运用简单句型描述动物（如*“It’sa...”*、*“Ilike...”*）。2.能力目标：通过游戏、表演等活动，提升听说能力与词汇运用能力；能在真实或模拟情境中交流动物相关话题。3.情感目标：激发对英语学习的兴趣，培养关爱动物、热爱自然的意识。二、教学重难点重点：准确掌握动物单词的音、形、义；熟练运用目标句型进行简单表达。难点：部分单词的正确发音（如*“rabbit”“monkey”*的重音、连读）；在语境中灵活运用词汇与句型。三、教学准备教具：动物单词卡片（含图片与英文）、动物玩偶/模型、多媒体课件（含动物动画、发音视频）、小贴纸（奖励用）。学具：学生自备的动物玩具或绘画作品。四、教学过程（40分钟）（一）趣味导入（5分钟）活动1：歌曲热身播放英文儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，教师带领学生模仿动物动作（如模仿小鸡点头、小狗摇尾），边唱边做，激活旧知（如已学的*“chicken”“cow”*），自然引入新授动物词汇。活动2：谜语竞猜出示谜语：*“Ithaslongearsandashorttail.Itlikescarrots.Whatisit?”*引导学生用中文或简单英文猜测（如*“Rabbit!”*），顺势引出新单词*“rabbit”*。（二）新知讲授（12分钟）1.直观呈现，多元感知利用单词卡片+玩偶，依次展示新单词（如*cat,dog,bird,tiger,panda*）：教师先示范发音（如*“/kæt/cat”*，强调口型），学生跟读；结合玩偶动作（如模仿猫叫*“meow”*），强化音义联系。多媒体辅助：播放动物动态视频，呈现单词拼写（如*“panda”*的字母分解动画），帮助学生记忆拼写规律。2.分层操练，突破难点小组跟读：分组轮流跟读单词，教师纠正发音（如*“rabbit”*的*“bb”*发音、*“monkey”*的*“ey”*尾音）。TPR互动：教师说单词，学生快速做出对应动作（如*“tiger”*→模仿老虎吼叫、扑击）；或学生说单词，教师/同伴做动作，提升反应力与发音熟练度。（三）巩固拓展（18分钟）活动1：“动物乐园”闯关赛第一关：猜一猜：一名学生背对黑板，其他学生用英文描述动物特征（如*“It’sblackandwhite.It’sfat.Itlikesbamboo.”*），猜词者用*“It’sapanda?”*回答，猜对得贴纸。第二关：单词接龙：以*“cat”*开头，学生依次说出含前一个单词尾字母的动物词（如*“cat→tiger→rabbit”*，不可重复，教师可适当提示），锻炼词汇记忆与思维敏捷性。活动2：情境表演创设“动物园导游”情境：学生分组，一人扮演导游（用句型*“I’maguide.Thisisa...It’s...Ilikeit.”*介绍动物），其余扮演游客提问（如*“What’sthis?”*）。教师提供句型支架，鼓励学生创新表达（如加入颜色、习性描述）。（四）总结升华（3分钟）师生共同回顾单词：用“击鼓传花”游戏，音乐停时持花学生说出一个动物单词，全员跟读。情感引导：展示濒危动物图片（如华南虎、大熊猫），提问*“Doyoulikethem?Howcanwehelpthem?”*引导学生思考保护动物的方法，渗透环保意识。（五）作业设计（2分钟）1.基础作业：听录音跟读单词5遍，用彩笔画出2个喜欢的动物并标注英文。2.拓展作业：和家人玩“动物模仿秀”，用英文描述自己模仿的动物（如*“I’mabird.Icanfly.”*），录制小视频分享到班级群。五、教学延伸班级“动物角”：学生带动物图书、玩具，用英文制作“动物名片”（含单词、特征描述），布置展示区，供课间交流。跨学科融合：结合科学课“动物的生活环境”，用英文制作手抄报（如*“Wheredotigerslive?”*），拓宽学习维度。六、教学反思本教案通过多感官参与、游戏化活动降低词汇学习难度，