Unit 6 Changing for the seasons PA Let's spell“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP四年级英语上册Unit6ChangingfortheseasonsPartALet’sspell年级四年级教材简析What主题意义&主要内容本节课选自人教PEP版英语五年级上册第六单元PartA。本课时是本单元的第3课时,该语篇是一首和“冬天”有关的配图歌谣。歌谣通过提问的方式表达了孩子在冬天对寒冷天气、人们着装以及丢失手套的困惑与好奇。通过此歌谣主要学习字母组合“wh”在单词中的发音规则。How文体结构&语言特点spell部分语篇通过观察、分析、发现wh的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆wh的发音规则，通过本节课的学习，展开对字母组合“wh”发音的学习，引导学生观察、感知、体验并自己归纳出“wh”在单词中的发音规则，提高自然拼读能力Why语篇意图&语篇价值通过阅读歌谣展开对字母组合“wh”发音的学习，引导学生观察、感知、体验并自己归纳出“wh”在单词中的发音规则，提高自然拼读能力。教学目标语言能力：能在图片和文本语境的帮助下，掌握wh的发音，能自主阅读绘本故事，巩固wh在单词、句子、语篇中的发音。思维品质：能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等，教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新文化品格：1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.学习能力：1.学生能够在图片和文字的帮助下理解歌谣的内容，2.能够在看、听、读歌谣的活动中学习、感知并归纳字母组合“wh”在单词中的发音规则等3.学生能够根据字母组合“wh”的发音规则拼读更多单词，并完成听、读、圈、写等练习，掌握和巩固“wh”的发音规则教学重点能掌握wh的发音。能熟练能拼读出更多此类单词。在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合wh在单词中的发音教学难点通过给出所学单词，学生朗读并讨论wh的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放sing通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesChchant:一起复习上一单元chantLookandsay:复习th发音Gametime:th发音复习旧知导入新知。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresPhonicsongLeadin!呈现图片Whichseasonisit?Whatisthegirlwearing?Presentation：播放wh配套视频，感知语音特色。Presentation：呈现图片和句子，找出带有wh的单词，讲解生词和发音，Presentation：呈现这些含wh的词，What’sthesoundof“wh”?Dotheyhavethesamesoundinthesewords?Presentation：讲解wh的发音规则和发音技巧通过给出所学单词，学生朗读并讨论ck的发音，境中操练KnowledgedrillsTrytospell：根据发音规则尝试拼读Gametime：Trytoreadmore，根据所学发音规则拼读出单词通过游戏巩固词汇句型。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextRead,listenandnumber.给你所听到的单词标序，然后分小组朗读单词Look,listenandwrite.根据图片补全句子，然后把句子抄写下来学以致用化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingLet’sread：拓展故事，wh拓展故事巩固发音规则，拓展词汇总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。Homework：1.听录音跟读