初中语文第24课《愚公移山》课件+统编版语文八年级上册

愚公移山《列子》温故知新请听下面一段音乐，体会你的感悟你从这首歌里听出怎样的感情？听起来是奇闻

讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行

凭着是一身肝胆明确目标1.通过诵读、梳理与翻译，掌握文言知识。2.通过为主要情节命名、用不同口吻复述故事，整体感知内容。自主学习活动一：正字音1.请同学们大声课文，结合工具书和课下注释解决生字，不会的标注在课本上。2.请两名同学朗读，一人读一、二段，一人读三四段，其他同学纠错。惩山北之塞（sè）

曾（zēng）不能损魁父之丘河曲（qū）智叟亡（wú）以应遂率子孙荷（hè）担者三夫

多音字箕畚（jīběn）运于渤海之尾

一厝（cuò）朔东自主学习活动二：明节奏1.请同学们边读边划分节奏，重点句子做好标记。2.请两名同学展示朗读，读出节奏，其他同学仔细听，看是否正确。齐读重点句子。以君之力，曾不能损魁父之丘邻人京城氏之孀妻有遗男

遂率子孙荷担者三夫箕畚运于渤海之尾虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子。//////////合作探究活动三：疏通文意1.请同学们结合注释及工具书，疏通文意。2.翻译时将文言现象和疑点、难点记录下来，先独立完成，然后小组交流，请小组同学展示。合作探究活动三：疏通文意3.将本文重点字词及句子进行梳理，积累到课本上。可参照集一组通假字：找一群多义词：析一组活用词：译一个重点句子（句式）：巩固提升活动四：整体感知1.依据故事内容，用四字词语为主要情节起名。2.分别用愚公、智叟的口吻讲述故事。作业布置1.基础作业：积累文言词语2.拓展作业：从以下两个场景中任选其一，以课文内容为基础，发挥想象，写一个片段，不少于200字。

（1）愚公一家和邻家小孩移山。

（2）愚公和智叟争辩。字词积累

达于汉阴

且焉置土石于

箕畚运于渤海之尾

焉

始一反焉

告之于帝

有子存焉

是焉得为大丈夫乎投诸渤海之北

惧其不已翻译下列句子1.曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？2.甚矣，汝之不惠！（倒装句）3.帝感其诚。（被动句）温故知新请同学们分享第一课时的作业。明确目标1.通过分析愚公形象，体会本文寓意。2.通过体味文章命名妙处，体会寓言特征。3.传承中华文化，争做新时代“愚公”。自主学习

活动一：愚公坚持要移山，是不是太“愚”了？（用原文回答）思考角度：1.愚公移山的动机是什么？2.愚公有没有想过移山的好处，是什么？3.愚公是否寻求帮助？众人的态度是什么？4.愚公认为一定能移掉山的理由是什么？

人物相关语句态度分析大部分家人杂然相许。杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”支持主动献计献策解决问题愚公妻子其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”有疑虑，担心愚公的力量；担心无处放土石。邻人之孀妻弱子邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。不顾力量弱小，支持移山的举动智叟智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”轻视、嘲讽愚公，认为移山是愚蠢的行为，根本不可能成功。操蛇之神操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。对愚公的决心和勇气感到畏惧。天帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。被愚公移山的行为及其精神感动自主学习

虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？1.请同学们标注重音、停连。2.作者使用的手法及表达的感情，读出节奏的快慢。面对困难，愚公信心坚定，立足长远，积极乐观，不畏艰难。合作探究

活动二：作者为什么要给两个人这么命名？

寓言：用假托的故事来说明某个道理的文学作品，常带有

和劝解的作用。讽刺河曲李叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山赵公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲李叟亡以应。合作探究

列子，战国前期道家代表人物，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。大智若愚道家思想《列子》里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。巩固提升

毛泽东同志在中国共产党第七次全国代表大会的闭幕词中引用了这个寓言故事，把封建主义和帝国主义比作两座大山，把共产党比作愚公，人民比作天帝，并指出：“全国人民大众一齐起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？”巩固提升

“当代愚公”黄大发，面对草王坝村缺水的困境，没有被悬崖峭壁吓退，历时36年，带领村民在绝壁上凿出一条“生命渠”，用执着与坚守解决了世代缺水的难题；“天眼之父”南仁东，为了建造中国的射电望远镜，放弃海外优渥待遇，跋山涉水走遍贵州洼地，历时22年推动“中国天眼”落成，用长远眼光和坚定信念实现了中国天文领域的突破……巩固提升

校园里的我们，更要在学习的征程中彰显新时代的奋进姿态！面对难解的习题，我们不馁不弃；面对繁重的学业，我们迎难而上。以“日拱一卒无有尽”的韧劲，啃下知识的“硬骨头”；以“水滴石穿终有成”的恒心，攻克学习中的“太行王屋”！今日的每一分坚持，都是在为梦想开山辟路；今日的每一次攻坚，都是在为未来积蓄力量——让我们在学习的天地里，争当愚公！巩固提升

虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？虽我今日之学，仅有寸进焉。今日有获，明