2024年幼儿园《综合素质》考试习题及答案

2024年幼儿园《综合素质》考试习题及答案一、职业理念与师德修养1.（单选）晨间接待时，一位家长当众指责教师“偏心”，并拉扯孩子准备离园。此时教师最恰当的第一反应是A.立即向家长解释自己并无偏心B.请家长到办公室单独沟通，安抚孩子情绪C.当着其他家长面列举孩子近期表现以证清白D.保持沉默，等家长情绪自行平复答案：B。教师应优先保护幼儿情绪，避免冲突升级，再寻求私下理性沟通。2.（单选）下列做法最能体现“幼儿为本”理念的是A.为迎接检查，教师连续三天训练幼儿背诵欢迎词B.冬季户外活动怕孩子感冒，取消每天一小时体育游戏C.教师蹲下来与哭泣的幼儿平视，轻声询问原因D.因班额超标，将午睡室改为教学区答案：C。蹲下来平视幼儿，尊重其主体性与情感需求。3.（单选）《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中，对“关心爱护幼儿”的底线要求是A.不得体罚幼儿B.不得参与商业演出C.不得接受家长宴请D.不得泄露家长职业信息答案：A。体罚和变相体罚是明确红线。4.（单选）教师在游戏分享环节说：“你刚才把积木全部推倒，其他小朋友都没法玩了，你觉得该怎么办？”这种对话方式体现了A.行为矫正的惩罚原则B.皮亚杰的认知冲突策略C.维果茨基的鹰架支持D.斯金纳的负强化答案：B。教师制造认知冲突，引导幼儿自省并调整行为。5.（材料分析）阅读片段：“区域活动时，亮亮把颜料涂在朵朵脸上，朵朵大哭。教师A大声呵斥：‘亮亮，你又捣乱！站到墙角！’教师B蹲下对亮亮说：‘我看到你把颜料涂在朵朵脸上，她很难过，你也吓了一跳，对吗？我们一起想想怎样让朵朵舒服一点？’”问题：（1）两位教师的做法分别反映了怎样的儿童观？（2）结合《幼儿园教师专业标准》，说明教师B的做法为何更合理。答案：（1）教师A持“儿童是被动受管对象”的专制观；教师B持“儿童是有能力的学习者”的民主观。（2）教师B符合《专业标准》“尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，富有爱心、责任心”的要求，既安抚情绪又引导问题解决，体现了师德与专业能力的统一。6.（简答）简述“尊重幼儿个体差异”在教育公平中的三层含义。答案：其一，承认差异客观存在，不搞“一刀切”；其二，提供多样化活动与材料，让不同发展水平幼儿都有成功体验；其三，评价时关注个体进步幅度，而非统一横向比较。7.（案例分析）家长微信群中，一位家长发长文质疑教师给孩子“贴标签”，并附孩子回家哭诉录音。其他家长纷纷跟帖。作为当事教师，请写出你的三步应对策略，并说明法律依据。答案：第一步，私聊该家长，表明愿意倾听并约定面谈时间，避免舆论发酵（依据《家庭教育促进法》“家校协同”原则）。第二步，整理该幼儿近一月观察记录、作品及视频，面谈时向家长客观呈现，说明教师用语属“行为描述”而非“人格评价”，并共同制定支持计划（依据《教师法》第七条教师享有“指导评价幼儿发展”权利）。第三步，在群中发布简短声明：“感谢家长提醒，我们已建立个别沟通渠道，后续将优化表达方式，欢迎继续监督。”既保护幼儿隐私，又树立教师开放形象（依据《未成年人保护法》第六十三条“保护未成年人隐私权”）。二、法律法规与政策文件8.（单选）《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当每日组织幼儿户外活动的时间不少于A.0.5小时B.1小时C.1.5小时D.2小时答案：B。9.（单选）下列情形中，幼儿园应当依法承担民事赔偿责任的是A.幼儿在园内自己绊倒骨折，园方已铺设防滑垫并尽教育义务B.家长隐瞒癫痫病史，幼儿午睡时突发抽搐受伤C.教师组织户外活动未清点人数，一名幼儿溜回教室摔伤D.台风红色预警下，幼儿园停课，家长仍坚持送幼儿入园途中摔伤答案：C。园方管理疏忽直接导致损害，适用《民法典》第一千一百九十九条。10.（单选）根据《未成年人保护法》，对幼儿园周边多少米范围内禁止设立营业性歌舞娱乐场所？A.50米B.100米C.200米D.500米答案：C。11.（多选）下列属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中“社会领域”4—5岁幼儿典型表现的有A.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具B.知道别人的想法有时和自己不一样C.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决D.能按自己的想法制定游戏规则并迫使他人遵守答案：A、B、C。D项属于“霸王条款”，非指南倡导。12.（判断）依据《教师法》，幼儿园教师对学校侵犯其合法权益的行为，只能向教育行政部门提出申诉，不得提起行政诉讼。答案：错误。教师对申诉处理不服，可依法提起行政诉讼。13.（简答）列举《幼儿园保育教育质量评估指南》中“活动组织”关键指标的两项考查要点，并各举一条观察证据。答案：要点1“活动目标与幼儿经验契合”，证据：教师提问“怎样让纸桥更结实”，幼儿用积木反复验证并说出“加厚桥面就不塌”。要点2“支持幼儿自主选择和深度探究”，证据：科学区连续一周有幼儿自发用放大镜观察蚕宝宝蜕皮，教师提供计时器与记录表。14.（材料分析）某民办园为节省成本，租用地下一层作为午睡室，消防通道仅0.9米宽。当地教育局责令限期整改，举办者认为“租金已付，整改损失大”，欲以“已获消防备案”为由申请行政复议。问题：（1）教育局责令限期整改的法律依据是什么？（2）举办者复议能否获胜？说明理由。答案：（1）《民办教育促进法实施条例》第四十一条“民办学校办学条件应当符合国家和地方标准”，以及《建筑设计防火规范》GB50016—2014第5.5.18条“公共建筑疏散走道净宽不应小于1.1米”。（2）不能获胜。消防备案为事前告知，不代表实质审查合格；当现场检查与强制性标准冲突时，行政机关有权责令整改，复议机关将维持原决定。三、文化素养与基本能力15.（单选）“人之初，性本善”体现的幼儿教育与西方“原罪说”下的教育观差异，其哲学根源可追溯到A.孔子与苏格拉底B.孟子与奥古斯丁C.荀子与柏拉图D.老子与亚里士多德答案：B。孟子主张性善，奥古斯丁提出“原罪”。16.（单选）下列成语与“幼儿通过直接感知获取经验”理念最契合的是A.揠苗助长B.因材施教C.纸上谈兵D.躬行实践答案：D。17.（单选）“三原色”中，若红色颜料与绿色颜料等量混合，理论上得到的颜色是A.黄色B.紫色C.灰色D.橙色答案：C。红与绿为互补色，混合后呈灰。18.（单选）幼儿园教师常用的“气泡图”属于A.思维导图的一种B.统计图表C.流程图D.概念图答案：A。19.（单选）下列作品与作者对应正确的是A.《林哈德与葛笃德》—裴斯泰洛齐B.《童年的秘密》—杜威C.《爱弥儿》—赫尔巴特D.《教育漫话》—卢梭答案：A。20.（单选）Excel中，若A1=3，B1=4，在C1输入“=POWER(A1,2)+B1”后结果为A.7B.13C.25D.49答案：B。3²+4=13。21.（单选）“二十四节气”中，处在“六一”儿童节后的节气是A.小满B.芒种C.夏至D.小暑答案：B。22.（多选）下列诗句描写“儿童游戏”场景的有A.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻B.牧童骑黄牛，歌声振林樾C.小娃撑小艇，偷采白莲回D.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人答案：A、B、C。D写垂钓者专注，非游戏。23.（简答）说明为什么在幼儿科学活动中不宜强调“标准答案”，并给出教师支持策略。答案：幼儿处于“前运算”向“具体运算”过渡阶段，强调标准答案会抑制探究兴趣与发散思维。策略：提供多感官材料，允许“错误”预测；用“你发现了什么”替代“对不对”；记录幼儿原始想法，在活动结束时引导其自我对比，体验认知重构。24.（阅读理解）阅读材料：“陶行知说：‘幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。’他主张‘生活即教育’，在晓庄试验乡村幼稚园时，带领孩子种菜、捡柴、砌灶，把一只死鸡埋入土里，一周后扒出观察腐烂现象，从而理解‘自然变化’。”问题：（1）陶行知“生活即教育”思想对当前幼儿园课程有何启示？（2）请设计一个基于“生活即教育”的5分钟微活动，写出目标、材料、过程。答案：（1）启示：课程内容应源自幼儿真实生活，让幼儿在解决实际问题中获得完整经验；资源不局限于教材，社区与自然都是课程宝库；教师角色是共同经历者，而非知识权威。（2）微活动“给阳台小番茄搭支架”：目标——感知植物生长需要支持，尝试用废旧吸管搭建稳定结构。材料——小番茄苗、废旧吸管、毛线、剪刀。过程：①教师引导幼儿观察番茄茎倒伏现象，提出问题“怎样让它站直？”②幼儿自由取用吸管与毛线，尝试捆绑支架；③教师用“更高、更稳”挑战引发迭代；④分享时幼儿用语言描述支架形状，教师总结“植物也像我们，需要朋友扶一把”。四、逻辑思维与信息处理25.（单选）“所有会飞的动物都不是哺乳动物，蝙蝠是哺乳动物，所以蝙蝠不会飞。”该推理A.犯了“中项不周延”错误B.犯了“大项扩大”错误C.形式有效，内容真实D.形式无效，结论真实答案：C。三段论形式有效，且前提内容符合科学事实。26.（单选）下列图形中，若沿虚线折叠后能围成正方体的是（此处文字描述：十字形四格竖排，中间一格上下各一格）A.图1B.图2C.图3D.图4答案：A。经典“十字型”展开图。27.（单选）“如果下雨，那么地湿；地没有湿，所以没下雨。”该推理结构在逻辑上称为A.否定前件B.肯定后件C.否定后件D.充分条件假言推理有效式答案：D。28.（单选）在Word中，将“幼儿园”一次性替换为“幼儿园（kindergarten）”，应使用的功能是A.修订B.查找C.替换D.自动更正答案：C。29.（单选）某班32名幼儿，喜欢画画的有18人，喜欢唱歌的有21人，两项都不喜欢的有5人。则两项都喜欢的有A.11人B.12人C.13人D.14人答案：B。画图法：18+21(325)=12。30.（材料分析）阅读表格：|年份|2019|2020|2021|2022|2023||在园幼儿总数（万）|4713|4818|4805|4627|4554||普惠园占比（%）|72.1|76.2|83.0|86.5|88.1|问题：（1）2020—2023年在园幼儿总数变化趋势如何？（2）普惠园占比持续上升，可能的政策原因是什么？答案：（1）2020年小幅上升后连续下降，总体呈减少趋势，年均减少约66万。（2）原因：①“十四五”学前教育发展提升行动计划重点扩大普惠资源，通过新建、改扩建、小区配套园治理增加普惠学位；②财政生均补助标准提高，吸引民办园转普惠；③出生人口下降，总量减少但普惠比例提升。31.（写作）以“守护童年”为主题，结合幼儿园实际，写一段150字以内的教育随笔，要求出现“蹲下来”“风”“蜗牛”三个词。答案：蹲下来，我听见风掠过耳边的声音，也听见小安说“蜗牛爬得慢，是在看风景”。我把“快一点”咽回喉咙，陪他数壳上的螺纹。童年不是跑道，是草地，让每一只蜗牛都有权带着自己的房子，慢慢走向明天。五、艺术鉴赏与创意表达32.（单选）奥尔夫音乐教学法的核心理念是A.体态律动B.元素性音乐教育C.才能教育D.铃木教学法答案：B。33.（单选）幼儿园孩子随乐拍手时，经常出现“越拍越快”现象，其主要原因是A.肌肉耐力不足B.节拍记忆短暂且缺乏稳定外部参照C.注意力不集中D.模仿错误答案：B。34.（连线题）将下列民间玩具与其主要制作技艺对应①风筝②皮影③面人④风车a.发酵蒸制b.扎糊绘c.驴皮雕刻d.插折纸答案：①b②c③a④d35.（简答）简述在幼儿美术欣赏活动中，教师提出“你看见了什么？想到了什么？还想问什么？”三层提问的目的。答案：第一层引导客观观察，培养审美感知；第二层激活情感与联想，促进审美理解；第三层鼓励质疑与再创造，发展批判性与创造性思维。36.（创作题）以“落叶”为材料，设计一个中班秋季美工活动，写出