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二零XX年幼儿园推普周活动策划方案PPT我是中国娃爱说普通话二零XX年第X届全国推广普通话宣传周姓名:

日期:二零XX.目录活动意义活动内容活动安排家园共育第一章活动意义开展全国推广普通话宣传周活动,是语言文字工作de基本措施之一.以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应de语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学de语言观.围绕本届推普周活动de主题——说好普通话,圆梦你我他继续深入宣传《国家通用语言文字法》,进一步提高我园全体教职工de语言文字规范意识和推普参与意识,构建优美、规范、生动de语言环境中,促进每位幼儿想说、敢说、会说,推进我园语言特色教学,增强幼儿坚持听说普通话de自信心,积极进行家园互动和社区、街道de宣传活动,形成共同说好普通话de氛围.第二章活动内容——活动时间——二零二一年九月一四日—二零二一年九月二零日一.利用丰富多采de推普活动,使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作de重要性.二.培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话de习惯,使普通话真正成为校园语言.——活动主题——“我是中国娃,爱说普通话”——活动目标————活动准备——教学材料、场地布置、各项推普材料、视频等.一.在幼儿间进行了“大带小”活动,鼓励中大班de孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动,引起小年龄孩子学说de兴趣.同时也让大孩子带领小孩子玩耍,在自由de交流中模仿学说普通话.二.全员教职工为幼儿树立榜样,明确“说普通话,从我做起”de理念,在一日活动中,坚持每一环节都使用普通话.在教育教学过程中,教师和幼儿之间用普通话交流.在日常生活中,鼓励幼儿多说普通话,引导幼儿多说普通话,引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚.     三.与家长密切联系,共同做好推普工作.组织幼儿开展“小手拉大手,同说普通话”活动,向家长宣传推普知识,从而提高推普工作de全员知晓率和参与率. ——活动内容——第三章活动安排一、布置校园环境,营造宣传氛围强化环境建设,通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛de宣传活动. (一)校园内悬挂推普横幅,宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传. (二)做推普周专题讲话.   (三)向全园家长发放《推广普通话倡议书》,倡导全园家长讲普通话.   (四)布置一版推普周活动花絮.二、在年段内统一思路,明确以“推普周”为契机,各个年段、各班围绕推普主题,开展各类活动,延伸相关语言活动,贯穿整个学期,有效促进幼儿语言发展.充分利用一日生活各环节,鼓励幼儿主动说普通话,努力创设自由、宽松de语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈,培养幼儿听讲普通话de习惯,体验语言交流de乐趣.  落实“一天学一句普通话”de活动方案,如小班de“我们一起玩;”“我上幼儿园”“老师好!老师再见”等.在活动中注重和谐情景de创设,让每一位孩子都能主动参与到说普通话,爱说普通话de活动中,增进幼儿间de交流与沟通,促进其社会交往.三、各段推普周活动具体安排如下小班段推广中班幼儿进行口述de语言活动,发动家长,宣传引导做好配合工作.幼儿向家长记录口述在园de活动、感受、趣事等,家长帮助整理记录.教师每天及时阅读幼儿口述本内容,与家长回应、互动.班级定期统计口述本de数量和质量,并有机挑选精品展示、交流.  开展“我是中国娃,爱说普通话”de活动,幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单,鼓励幼儿人人争当推普员,人人争当小记者,进行在社区、街道宣传.   开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演.中班段在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动de语言、丰富de作品等积极结合,并与教师de语言、提示有机互动、巧妙展示,积极创设与幼儿语言密切联系de活动区域:如“阅读区”,从而引导幼儿说好普通话,有兴趣de认识生活中de文字,养成阅读兴趣.积极营造浓郁de普通话语言环境,开展年级组幼儿讲故事表演. 大班段教师活动一.开展“全园教职工都讲普通话”de活动,互相督促,加强班级保育员阿姨de普通话使用率,时刻与幼儿进行普通话对话,营造良好de语言氛围,更加提升了教职工和幼儿de普通话能力.二.开展“教师读书”活动,利用每一次业务学习活动,请教师以朗诵de方式分享教育美文,从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力de同时,促进教师学好普通话,用好普通话de能力.第四章家园共育充分利用幼儿园走廊橱窗设计,以班级de方式开展“读书活动”与家长分享育儿书籍和幼儿阅读书籍,鼓励家长和幼儿一起多看、多读、多说.零一我们利用各种途径,比如在家园栏里张贴推普周宣传资料,利用校讯通向家长们宣传,鼓励家长在家时和幼儿交流坚持使用普通话. 

零二让家长和孩子进行亲子阅读,亲子诵读活动,这样不但提高孩子de语言讲述能力,从而提高孩子和家长de普通话水平.我们中国是个多

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