2026年广西职教高考5套语文模拟试卷试题及逐题答案解释和5套试题的综合分析报告

本资料包括6份重要内容：1.陈晓晓出题：2026年广西高等职业教育考试科目：语文第A9030套模拟考试试卷（含逐题解析）2.润安教育一模：2025—2026年度首届广西职教高考第一次模拟考试科目：语文含逐题答案解释3.南宁一模：2025—2026学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次模拟测试科目：语文含逐题答案解释4.志公教育：广西壮族自治区职教高考语文学科联考卷（11月份）含逐题答案解释5.广西壮族自治区职教高考语文学科模拟卷（12月份）含逐题答案解释6.2026年广西职教高考4套语文模拟试卷进行360度全方位无死角，详细完备的独家综合分析报告与备考建议。陈教练助理陈晓晓独家破解语文参考答案及对模拟试题进行360度全方位无死角，详细完备的独家分析与备考建议。欢迎拍砖。试题来源于网络，如有错漏，敬请谅解。附5套试题：保密★启用前陈晓晓出题2026年广西高等职业教育考试科目：语文第A9030套模拟考试试卷（含逐题解析）注意事项：本试卷满分100分，考试时间120分钟。本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）（一）语言文字运用（14分，共7小题）下列词语加点字的读音完全正确的一项是（）

A.狭隘（ài）通缉（jī）参差不齐（cī）

B.粗犷（guǎng）干涸（hé）恪守不渝（kè）

C.称职（chèn）执拗（niù）骇人听闻（hài）

D.馈赠（kuì）刍议（chú）咄咄逼人（duō）

正确答案：B；答案说明：A项“通缉”的“缉”应读“jī”，C项“称职”的“称”应读“chèn”，D项“刍议”的“刍”应读“chú”，B项所有加点字读音均正确。考试大纲的考核点：语言文字基础知识（识记现代汉语常用字音）；难度：易；人文关联：关联日常语言规范使用，体现语文基础素养。下列词语书写完全正确的一项是（）

A.寒暄狼藉张皇失措迫不及待

B.竣工烦躁妇孺皆知因地制宜

C.斑斓挑衅不容置疑翻来覆去

D.追溯帷幕眼花缭乱再接再厉

正确答案：D；答案说明：A项“寒暄”的“暄”应为“暄”，B项“烦燥”的“燥”应为“躁”，C项“翻来覆去”的“覆”应为“覆”，D项所有词语书写均正确。考试大纲的考核点：语言文字基础知识（识记现代汉语常用字形）；难度：易；人文关联：关联日常书写规范，强调汉字准确性。下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A.在公司年度总结会议这样重要的场合，每个人都应积极发言、贡献智慧，而不是只想浑水摸鱼，逃避应尽的责任与义务。

B.当北国的寒风卷起层层雪雾，中国最负盛名的滑雪胜地亚布力将迎来众多游客，不擅滑雪的体验者却感到如履薄冰。

C.近年来，随着科技的飞速发展和市场需求的不断变化，整个行业的形势风云变幻，传统企业都面临着转型升级的巨大压力。

D.毛竹在最初四五年里只露出三四厘米的笋尖，之后却能快速生长，这种“揠苗助长”的态势令人惊叹。

正确答案：C；答案说明：A项“浑水摸鱼”指趁混乱时捞取利益，与“逃避责任”的语境不符；B项“如履薄冰”形容做事极为谨慎，与“不擅滑雪者的感受”不匹配；D项“揠苗助长”含贬义，指急于求成反致失败，与毛竹自然生长的语境相悖；C项“风云变幻”准确描述行业形势的多变，使用正确。考试大纲的考核点：语言文字基础知识（正确使用成语）；难度：中；人文关联：关联职场、行业等现实场景，体现成语的语境适配性。下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（）

今年是中越建交75周年，也是中越人文交流年。记者将通过______独家行程，深入了解越南；每年的10月25日为台湾光复纪念日，这个纪念日的设立有利于体现台湾是中国不可分割一部分这一无可辩驳的历史______；2025年10月30日上午，神舟二十一号载人飞行任务新闻发布会在酒泉卫星发射中心召开，发言人介绍，航天员张陆______指令长。

A.察访事实担任

B.察访现实担当

C.察访事实担当

D.察访现实担任

正确答案：A；答案说明：“察访”指考察、探访，符合记者“深入了解越南”的语境；“事实”强调客观存在，与“无可辩驳的历史”搭配更严谨；“担任”指承担某种职务，符合“航天员张陆任指令长”的语境。考试大纲的考核点：语言文字基础知识（近义词辨析与语境适配）；难度：中；人文关联：融合中外交流、历史纪念、航天科技等元素，体现词语在多元场景中的应用。下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过学校组织的这次社会实践活动，使我们不仅开阔了眼界，还增长了许多在课堂上学不到的知识。

B.为了避免在今后的工作中不再发生类似的严重错误，我们必须严格遵守公司制定的各项操作流程。

C.冬天的南宁确实是一个美丽的季节，在冬季这里的居民仍可见到“草经冬而不枯”的生态奇观。

D.许多研究者尝试运用合成生物学、基因编辑、发育生物学等前沿技术，探索“制造”恐龙的可能性。

正确答案：D；答案说明：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“避免……不再发生”双重否定表肯定，与原意相悖；C项主宾搭配不当，“冬天的南宁”与“季节”不匹配；D项无语病，表达清晰。考试大纲的考核点：语言文字基础知识（辨析语病）；难度：中；人文关联：关联实践活动、工作规范、生态现象、前沿科技等场景，体现语言表达的规范性。下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒回响。先生的百年人生是一部闪耀在人类群星中的千古篇章。

B.某中职学校图书馆增加了一批新的图书，包括《红楼梦》《西游记》《三国演义》……等经典作品，学生可凭学生证借阅。

C.虽然他在赛前遇到了许多意想不到的困难。但他始终没有放弃，咬牙坚持完成了所有训练项目，最终取得了优异的成绩。

D.“江歌遇害案”发生之后，如何确保中国留学生的安全？怎样对他们进行健康的心理疏导？这些是值得我们讨论的问题。

正确答案：A；答案说明：B项“……等”重复，应删去其一；C项“困难”后应为逗号，非句号；D项“安全”后的问号应为逗号，因非独立疑问句；A项标点使用规范。考试大纲的考核点：语言文字基础知识（正确使用标点符号）；难度：中；人文关联：关联人物传记、图书借阅、个人奋斗、社会事件等场景，体现标点符号的语义辅助作用。下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（）

A.桥边红药叹夜太漫长，月也摇晃人也彷徨，乌蓬里传来了一曲离殇。（拟人）

B.有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。（比喻）

C.当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为虚有。（排比）

D.没什么大愿望，没有什么事要赶，看见路口红灯，一直闪，它像眨眼的小太阳。（夸张）

正确答案：D；答案说明：A项“红药叹”“月摇晃”运用拟人；B项“座座城”“座座金山”运用比喻；C项四个“当……”构成排比；D项“像眨眼的小太阳”是比喻，非夸张。考试大纲的考核点：语言文字基础知识（辨析修辞手法）；难度：易；人文关联：融合诗歌、歌词等文学素材，体现修辞手法在艺术表达中的应用。（二）文学和文化常识（6分，共3小题）下列文学常识，不正确的一项是（）

A.最早的浪漫主义爱国诗人是屈原，他的代表作是《离骚》。

B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人。

C.鲁迅的代表作有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》。

D.曹禺，原名万家宝，中国杰出的现代话剧剧作家，其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》，被誉为“东方的莎士比亚”。

正确答案：B；答案说明：李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，非现实主义诗人，其他选项文学常识表述正确。考试大纲的考核点：文学和文化常识（识记文学常识）；难度：易；人文关联：关联屈原、李白、鲁迅、曹禺等名家，体现文学常识的系统性。下列作品中，与“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的故事无关的一项是（）

A.《史记》

B.《左传》

C.《战国策》

D.《资治通鉴》

正确答案：B；答案说明：“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”均出自《史记·廉颇蔺相如列传》，《战国策》《资治通鉴》也有相关记载，但《左传》成书于春秋时期，与这些故事无关。考试大纲的考核点：文学和文化常识（识记文化常识）；难度：中；人文关联：关联古代教育文化与尊师传统，体现“从师学习”的重要性。下列句子表达得体的一项是（）

A.对不起，我还有点别的事，失陪了。

B.你劳驾我办的事情，我已经办好了。

C.您是中医药界的知名专家，非常感谢您光临我们学院，本院精英们恳请您不吝赐教。

D.阁下知识渊博，您的拙见我们一定认真对待。

正确答案：A；答案说明：A项“失陪”用于礼貌地告知他人自己需离开，表达得体；B项“劳驾”用于请求他人帮助，此处用于自己办事后告知对方，语境不符；C项“本院精英们”表述不谦逊，不得体；D项“拙见”是自谦用语，用于评价他人观点不恰当。考试大纲的考核点：语言文字基础知识（表达得体）；难度：中；人文关联：关联人际交往场景，体现语言礼仪与素养。二、填空题（共8题，任选5题作答，若作答超过5题，只有前5题得分，每空2分，共10分）陶渊明在《归园田居（其一）》中，以“，”两句，运用白描手法勾勒出村落炊烟、鸡鸣狗吠的田园图景，传递出对自然与自由的向往，这与他辞官归隐、追求本真的生活选择形成情感呼应。

正确答案：暧暧远人村，依依墟里烟。答案说明：此句通过“暧暧”“依依”等叠词，细腻描绘出远处村落炊烟袅袅、近处房屋旁炊烟轻柔的景象，辅以鸡鸣狗吠的动态点缀，构建出宁静和谐的田园意境，精准体现陶渊明对田园生活的热爱与对官场束缚的挣脱。考试大纲的考核点：1.1理解诗词中的意象与情感关联；2.3掌握古代诗歌的表现手法。难度：中。人文关联：融合中国传统文化中“天人合一”的哲学理念，体现古人对自然与生活和谐共生的追求。李煜在《虞美人（春花秋月何时了）》中，以“，”的设问开篇，将自然永恒的“春花秋月”与个人破碎的“故国往事”形成强烈对比，奠定全词哀怨凄婉的情感基调，凸显亡国之君的无尽愁绪。

正确答案：春花秋月何时了，往事知多少。答案说明：词人借“春花秋月”这一本应令人赏心悦目的自然意象，反衬自身对过往繁华的追忆与当下囚徒境遇的痛苦，通过设问引发情感共鸣，展现出强烈的反差美，是全词情感抒发的关键起点。考试大纲的考核点：3.2分析诗词中的对比手法与情感表达；4.1理解词作的开篇艺术。难度：中。人文关联：融合中国古典诗词中“借景抒情”的传统，体现个人命运与时代变迁的交织。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘尽的下一句是“________”，此句既写江水奔腾之景，又暗含对历史英雄人物的追忆，尽显豪放词风。正确答案：千古风流人物；答案说明：此句以“大江东去”的壮阔江景为背景，“浪淘尽”既实写江水冲刷浪花的景象，又隐喻时间对历史人物的淘洗，自然引出“千古风流人物”的追忆，将写景与怀古巧妙结合，是豪放词风的典型体现。考试大纲的考核点：5.3理解豪放派词作的写景与抒情融合；难度：易；人文关联：融合中国传统文化中“以史为鉴”的思想，体现对英雄人物的崇敬与历史变迁的感慨。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，以“，”两句，通过“彩舟”“云帆”“夕阳”“酒旗”等意象的组合，描绘出金陵城秋日黄昏的繁华景致，既展现金陵作为古都的富庶，又为下文怀古抒情埋下伏笔。

正确答案：彩舟云淡，星河鹭起。答案说明：此句将“彩舟”与“云淡”、“星河”与“鹭起”对应，色彩鲜明、动静结合，勾勒出一幅金陵水乡的黄昏画卷，既体现金陵的地理特征，又暗含对往昔繁华的追忆，是写景与怀古结合的典范。考试大纲的考核点：2.2理解怀古诗词中的意象组合与情感铺垫；7.1掌握宋代怀古词的写景特色。难度：中。人文关联：融合中国古都文化与宋代城市风貌，体现对历史名城的诗意书写。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“，”两句，借孙权和刘裕的历史典故，既表达对英雄人物的追慕，又暗含对当下南宋朝廷缺乏有为将领的感慨，展现出词人忧国忧民的家国情怀。

正确答案：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处；想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。答案说明：词人借孙权（孙仲谋）固守江东、刘裕北伐中原的历史事迹，对比当下南宋朝廷的偏安局面，既抒发对英雄的敬仰，又隐含对现实的忧虑，“金戈铁马”的雄壮意象与“英雄无觅”的落寞形成强烈反差，情感表达含蓄而深沉。考试大纲的考核点：5.2理解怀古词中典故运用与情感寄托；6.3掌握辛弃疾词作的豪放与沉郁并存的风格。难度：中；人文关联：融合中国古代英雄文化与家国情怀，体现历史记忆对现实的观照。陆游在《书愤》中，完整展现早年抗金壮志与战功的句子是“，楼船夜雪瓜洲渡”，与后文“镜中衰鬓已先斑”形成鲜明反差。正确答案：铁马秋风大散关；答案说明：此句以“铁马秋风”与前句“楼船夜雪”形成对仗，分别描绘陆路与水路抗金的壮阔场景，语言简洁却气势磅礴，既真实展现陆游的军事经历，又凸显其早年收复中原的豪情壮志，与晚年衰老的境遇形成强烈对比，强化报国无门的悲愤情感。考试大纲的考核点：1.3理解诗词中的历史回忆与情感对比；5.1掌握陆游诗歌的爱国主题与意象特色；难度：中；人文关联：融合南宋抗金历史与陆游的爱国精神，体现个人志向与家国命运的紧密联系。毛泽东在《沁园春·长沙》中，以“，”借壮阔的秋景打破了传统诗词“悲秋”的情感基调，展现出青年毛泽东对革命事业的豪情壮志，其中“红遍”“尽染”等词充满力量感，彰显了蓬勃的生机与坚定的信念。

正确答案：看万山红遍，层林尽染。答案说明：词人以“万山红遍”“层林尽染”描绘长沙秋日漫山红叶的壮丽景象，用“红”这一热烈色彩替代传统“悲秋”色调，既展现自然之美，又象征革命事业的蓬勃发展，体现青年毛泽东的豪迈情怀与革命乐观主义精神。考试大纲的考核点：6.1理解现代诗词中的意象创新与情感基调；8.2掌握毛泽东诗词的革命情怀与艺术特色。难度：易。人文关联：融合中国革命文化与现代诗词的创新表达，体现时代精神与个人抱负的结合。姜夔在《扬州慢（淮左名都）》中，以“，”两句，通过“春风”“荠麦”的意象对比，将昔日扬州“十里繁华”的盛景与如今“荠麦青青”的荒芜形成反差，以景写情，抒发对战乱破坏的哀痛与对历史变迁的感慨，展现出怀古词的深沉意境。

正确答案：过春风十里，尽荠麦青青。答案说明：词人以“春风十里”暗指昔日扬州的繁华盛景，与如今“荠麦青青”的荒芜景象形成强烈反差，以景写情，含蓄而深刻地表达出对战乱破坏的悲痛，以及对历史变迁的无奈与哀伤。考试大纲的考核点：4.2理解怀古诗词中的今昔对比与情感表达；7.2掌握姜夔词作的清冷意境与情感特色。难度：中。人文关联：融合南宋战乱历史与扬州城市变迁，体现对历史伤痛的诗意记录与反思。三、阅读题（3大题，10小题，共30分）（一）古诗词鉴赏（6分）阅读下面这首唐诗，完成第19-20题。

《送杜少府之任蜀州》

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。诗中“风烟望五津”的“五津”指的是什么？这一意象在诗中有什么作用？（3分）

正确答案：“五津”指岷江的五个渡口，代指蜀州。这一意象既点明了友人杜少府即将赴任的地点，又通过“风烟”的朦胧感，营造出送别时的苍茫氛围，同时隐含对友人旅途的关切。

解析：“五津”是蜀州的地理标识，通过“风烟”的修饰，既明确了送别场景的空间背景，又以视觉上的朦胧感传递出离别时的复杂情绪，为后文抒发离别情感奠定基调。

考试大纲的考核点：理解诗歌意象的含义与作用；难度：中；人文关联：融合中国古代送别文化与地理知识，体现“以景衬情”的诗歌创作传统。“海内存知己，天涯若比邻”历来为人传诵，请从修辞和情感两个角度赏析这两句诗。（3分）

正确答案：修辞角度：运用夸张手法，将“海内”与“天涯”的空间距离进行对比，突出友情的超越性。情感角度：一改传统送别诗的伤感基调，表达出真挚友情可跨越时空的乐观豁达情感，展现出昂扬向上的精神风貌。

解析：此句通过“海内”与“天涯”的空间对比，以夸张手法凸显友情的深厚；情感上突破离别的哀伤，传递出对友情的坚定信念，是盛唐诗歌“雄浑”风格的体现。

考试大纲的考核点：分析诗歌的修辞手法与情感表达；难度：中；人文关联：融合中国古代友情文化与盛唐精神，体现诗歌的情感力量与时代特色。

（二）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成第21-23题。

《师说》（节选）

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。解释下列句中加点的词。（2分）

（1）师者，所以传道受业解惑也（受：）

（2）其闻道也固先乎吾（固：）

正确答案：（1）受：同“授”，传授；（2）固：本来

解析：“受”在文言文中常通“授”，表示“传授”；“固”作副词，表示“本来”，强调时间上的确定性。

考试大纲的考核点：理解文言文中常见实词与通假字；难度：易；人文关联：融合中国古代教育文化与尊师传统，体现“传道授业解惑”的教育理念。将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）人非生而知之者，孰能无惑？

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

正确答案：

（1）人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？

（2）因此，无论地位高低，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

解析：翻译时需准确把握“非……孰……”的反问句式，以及“是故”“无……无……”的递进关系，同时体现“道”与“师”的逻辑关联。

考试大纲的考核点：理解文言文句子的含义与句式特点；难度：中；人文关联：关联古代教育文化中的“师道”思想，体现教育的平等性。本文中“是故圣益圣，愚益愚”运用了什么文言句式？请结合文本分析其表达效果。（4分）

正确答案：运用了判断句式（省略“也”的判断句）。“圣益圣”“愚益愚”通过重复结构形成对比，突出“从师”与“耻师”两种态度带来的不同结果，强化了“师道”的重要性，使论证更具说服力。

解析：判断句式明确表达观点，“益”字的重复使用形成对比，凸显两种行为的差异，是韩愈论证“师道”的典型语言技巧。

考试大纲的考核点：辨识文言句式（判断句）与分析表达效果；难度：中；人文关联：融合中国古代教育哲学与逻辑思维，体现文言文的论证特色。

（三）现代文阅读（14分）阅读下面两篇现代文，完成第24-28题。（一）实用类文本（9分）《广西非遗“刘三姐”：从歌谣到文化名片》

“唱山歌，这边唱来那边和”，刘三姐的歌谣早已成为广西的文化符号。刘三姐歌谣起源于唐代，以对唱形式展现劳动、爱情与生活，其内容贴近民间，语言生动活泼。2006年，刘三姐歌谣被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。如今，刘三姐文化已从传统歌谣拓展为多元载体。在桂林，大型山水实景演出《印象·刘三姐》将歌谣与山水、灯光结合，每年吸引大量游客；在乡村，“刘三姐歌圩”成为民俗活动，村民们通过歌谣交流情感、传承文化；在东盟国家，刘三姐歌谣多次作为文化交流项目演出，成为广西与东盟国家友谊的纽带。刘三姐文化的发展，不仅保护了非遗，还带动了文旅融合。从传统到现代，从本土到国际，刘三姐正以新的姿态，讲述着广西的故事。刘三姐歌谣被列入国家级非物质文化遗产名录的时间是哪一年？（1分）

正确答案：2006年

解析：文中明确提到“2006年，刘三姐歌谣被列入第一批国家级非物质文化遗产名录”。

考试大纲的考核点：提取实用类文本中的关键信息；难度：易；人文关联：关联广西非遗文化，体现本土文化保护与传承。文中提到刘三姐文化有哪些多元载体？请简要概括。（3分）

正确答案：①大型山水实景演出《印象·刘三姐》；②乡村“刘三姐歌圩”民俗活动；③东盟国家文化交流演出。

解析：从“如今，刘三姐文化已从传统歌谣拓展为多元载体”后的列举中提取关键信息，分点概括即可。

考试大纲的考核点：概括实用类文本中的主要内容；难度：中；人文关联：融合广西非遗与东盟合作，体现本土文化在国际交流中的作用。结合文本，分析刘三姐文化发展的重要意义。（5分）

正确答案：①保护非遗：将传统歌谣传承下来，避免文化流失；②带动文旅融合：通过实景演出、民俗活动吸引游客，促进经济发展；③促进国际交流：作为文化交流项目，成为广西与东盟国家友谊的纽带。

解析：从文本最后一段“不仅保护了非遗，还带动了文旅融合”出发，结合前文的演出、民俗、国际交流等内容，分点分析意义。

考试大纲的考核点：分析实用类文本中信息的关联与意义；难度：中；人文关联：融合广西非遗、经济发展与国际交流，体现本土文化的多维价值。

（二）文学类文本（5分）《工匠的时光》（节选）

老陈的木工坊在巷尾，斑驳的木门上挂着“匠心”二字的木牌。每天清晨，他都会先擦拭工具，刨子、凿子、锯子在阳光下泛着温润的光。他做家具从不用钉子，全靠榫卯结构，一块木头在他手中，慢慢变成结实的桌椅、精致的柜子。有人问老陈：“现在都用机器做家具，又快又便宜，您为什么还坚持手工？”老陈笑了笑：“机器做的家具是快，但缺了点‘魂’。手工做的家具，每一道榫卯都藏着匠人的心思，每一道木纹都带着温度，这才是真正的‘匠心’。”时光在木屑中流淌，老陈的手上布满老茧，但他眼中的专注从未改变。他说：“工匠的时光，就是把一件事做到极致，让每一件作品都带着灵魂。”文中“匠心”二字的木牌和老陈的话，共同体现了工匠精神的什么核心内涵？（2分）

正确答案：专注、精益求精，把一件事做到极致。

解析：从“匠心”木牌的象征意义，以及老陈“把一件事做到极致”“带着匠人的心思”的表述中提炼核心内涵。

考试大纲的考核点：理解文学类文本中关键语句的含义与情感；难度：易；人文关联：关联现代工匠精神，体现职业教育中的“匠心”培育。结合文本，谈谈你对“工匠的时光，就是把一件事做到极致，让每一件作品都带着灵魂”的理解。（3分）

正确答案：“把一件事做到极致”指老陈坚持手工制作家具，注重每一个细节，体现专注与精益求精；“带着灵魂”指手工家具承载了匠人的心思与情感，比机器制作的家具更有温度与价值，凸显工匠精神的文化意义。

解析：结合老陈的具体行为（手工制作、注重榫卯）和情感（对匠心的追求），分析“极致”与“灵魂”的具体表现。

考试大纲的考核点：分析文学类文本中的情感与思想内涵；难度：中；人文关联：融合现代职业教育中的工匠精神与文化传承，体现“匠心”的现实意义。

写作题（共2题，40分）写作要求：①确定立意，自拟标题。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。（一）应用文写作（10分）某中职学校计划于2026年3月15日举办“校园技能文化节”，活动内容包括技能竞赛（如汽修、烹饪、计算机操作）、技能成果展示（如学生设计作品、手工制品）、技能讲座（邀请企业专家主讲行业前沿技术）。请你以学校教务处的名义，写一份通知，告知全校师生相关事宜。要求格式规范，内容完整，语言得体。参考答案：

关于举办“校园技能文化节”的通知

各位师生：为弘扬工匠精神，展示我校学生职业技能风采，促进专业技能提升，经学校研究决定，举办“校园技能文化节”。现将有关事宜通知如下：一、活动时间

2026年3月15日（星期六）上午9:00-下午17:00二、活动内容技能竞赛：涵盖汽修、烹饪、计算机操作等专业项目，各专业学生可自愿报名参加。技能成果展示：展示学生设计作品、手工制品等，展现学习成果。技能讲座：邀请企业专家主讲行业前沿技术，助力学生了解职业发展趋势。三、活动地点

学校实训楼、操场及报告厅（具体场地安排详见附件）四、相关要求各专业教师需组织学生积极参与，做好报名与准备工作。参与竞赛的学生需提前30分钟到场，遵守竞赛规则。全体师生可自由参观成果展示与讲座，保持现场秩序。请各位师生高度重视，积极参与，共同打造一场精彩纷呈的技能文化盛会。特此通知。XX学校教务处

2026年3月1日（附：场地安排表）

评分标准：格式规范（标题、称呼、落款、日期）：5分内容完整（时间、地点、内容、要求等要素齐全）：10分语言得体、通顺：5分

（二）常见文体写作（30分）阅读下面的材料，根据要求写作。

阅读下面的材料，按要求作文。

在广西与东盟合作的背景下，越来越多的非遗文化走出国门，成为文化交流的桥梁。同时，现代工匠精神也在职业教育中不断传承与发展，为产业发展提供支撑。请结合自身专业以“传承与创新”为话题，联系生活实际，写一篇不少于600字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构清晰。评分标准：一类（36-40分）：观点鲜明，论据充分，结构严谨，语言流畅，能结合广西非遗、东盟合作、工匠精神等要素。二类（30-35分）：观点明确，论据较充分，结构较清晰，语言通顺，能结合部分材料要素。三类（24-29分）：观点基本明确，论据较单薄，结构基本完整，语言较通顺。四类（23分及以下）：观点不明确，论据不足，结构混乱，语言不通顺。考试大纲的考核点：议论文写作能力（观点、论据、结构、语言）；难度：中；人文关联：融合广西地域文化（非遗、东盟合作）、现代职业教育（工匠精神），体现“传承与创新”的时代主题。

绝密★启用前润安教育2025—2026年度首届广西职教高考第一次模拟考试

科目：语文含逐题答案解释注意事项

考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。考试时间120分钟,满分100分。一、单项选择题(共10小题，每小题2分，共20分)下列词语加点字的读音完全正确的一项是()

A.遏制(jié)颓圮(pǐ)横亘(gèn)惊鸿一瞥(piē)

B.做窠(kē)蜷曲(juǎn)拯救(zhěng)面面相觑(qù)

C.阜盛(fù)迂讷(nè)复辟(bì)便宜从事(biàn)

D.粳米(gěng)裨益(bì)侮辱(wǔ)一蹴而就(cù)

正确答案：C；答案说明：“阜盛”的“阜”读fù，指富足昌盛；“迂讷”的“讷”读nè，形容人说话迟钝；“复辟”的“辟”读bì，指失位的君主复位；“便宜从事”的“便”读biàn，意为方便、灵活处理。其他选项读音均有误，如A项“遏制”的“遏”应读è，B项“蜷曲”的“蜷”应读quán，D项“粳米”的“粳”应读jīng。考试大纲的考核点：语文基础知识——识记现代汉语常用字词的音、形、义；难度：易；人文关联：汉字读音承载着汉语的语音演变规律，正确读音是传承汉语言文化的基础，与日常交流、古籍阅读密切相关。下列词语书写完全正确的一项是()

A.辨论亵渎狭隘针贬时弊

B.蜕化潦倒渎职铤而走险

C.缥缈籍贯辍学黄梁美梦

D.剽悍茶毒宣泻兵荒马乱

正确答案：B；答案说明：B项所有词语书写均正确。“辨论”应为“辩论”，“针贬时弊”应为“针砭时弊”，“黄梁美梦”应为“黄粱美梦”，“宣泻”应为“宣泄”。考试大纲的考核点：语文基础知识——识记现代汉语常用字词的音、形、义；难度：易；人文关联：汉字书写体现汉语的形体美与文化内涵，正确书写是维护汉语言规范性的关键，与书法艺术、文献传承紧密相连。下列句子中加点的成语使用正确的一项是()

A.杨团长一声令下，战士们如下山的猛虎，分道扬镳，南北夹击，把敌人困在了山谷中。

B.会上大家一致认为，目前的管理方法太陈旧了，如不改弦更张，终将被市场淘汰。

C.他们结婚整整五十年了，没有生下一男半女，但老两口儿恩恩爱爱，形影相吊，生活倒也安宁。

D.乡亲们拉着救灾战士的手，感激之情，耿耿于怀，半晌说不出话来。

正确答案：B；答案说明：“改弦更张”比喻改革制度或变更计划、方法，此处用于描述改变陈旧管理方法，符合语境。A项“分道扬镳”指因目标不同而各走各的路，含分离、分散之意，与战士协同作战的语境不符；C项“形影相吊”形容孤独无依，与老两口恩爱的语境矛盾；D项“耿耿于怀”多用于形容对不愉快的事难以释怀，不能用于表达感激之情。考试大纲的考核点：语文基础知识——正确理解、运用常用成语；难度：中；人文关联：成语是汉语言的精华，蕴含丰富的历史典故与文化内涵，正确使用成语能提升语言表达的准确性与文化韵味。下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是()

①他地讲述着自己在异国他乡的奇妙经历，大家都听得入了迷。

②钟扬会根据每个学生的特点，为他们量身一套个性化的发展规划。

③我们要善于身边的资源，充分发挥它们的作用。

A.绘声绘色定制利用

B.栩栩如生订制利用

C.绘声绘色订制使用

D.栩栩如生定制使用

正确答案：A；答案说明：“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，符合“讲述经历”的语境；“定制”与“个性化的发展规划”搭配恰当，强调根据特定需求设计；“利用”比“使用”更贴合“充分发挥资源作用”的语义，体现对资源的高效整合。考试大纲的考核点：语文基础知识——依据现代汉语语法和语用规则，判断语句表达的规范性、逻辑性以及感情色彩等；难度：中；人文关联：词语的准确选择体现汉语言的逻辑性与表现力，与日常沟通、文学创作等生活场景紧密相关。下列句子中没有语病的一项是()

A.在“大学生掏鸟16只被判10年半”一案中，官方披露的证据显示，不仅嫌疑人利用QQ群、百度贴吧出售猎物，而且能准确介绍猎物的名字、习性，“不识国家保护动物”的说法早已站不住脚。

B.事故发生后，同志们严肃地批评并分析了他犯错误的原因。

C.经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业取得了辉煌的成就。

D.通过阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。

正确答案：C；答案说明：C项语句结构完整，语义清晰，无语病。A项“不仅……而且……”关联词位置不当，应将“不仅”放在“嫌疑人”之后；B项“批评并分析”的语序不当，应先“分析”后“批评”；D项“通过……能使……”缺少主语，应删去“通过”或“能使”。考试大纲的考核点：语文基础知识——判断语句表达的规范性、逻辑性；难度：中；人文关联：语病的辨析与修改是提升汉语言表达规范性的关键，与学术写作、公文撰写等实际应用紧密相关。下列句子中标点符号使用错误的一项是()

A.我不知道你是谁?但是我知道你找我一定有事。

B.亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

C.荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。

D.我们看见一只雌鹿———当时我们是这样认为———正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。

正确答案：A；答案说明：A项中“我不知道你是谁”是“知道”的宾语从句，整个句子是陈述句，不能用问号，应改为逗号。考试大纲的考核点：语文基础知识——掌握标点符号的正确使用方法；难度：易；人文关联：标点符号是汉语言的“呼吸”与“节奏”，正确使用标点能准确传递语义，与文学创作、信息传播等场景密切相关。对下列句子所使用的修辞方法的判断，有误的一项是()

A.没有绿色哪有生命?没有生命哪有爱情?(反问)

B.她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(夸张)

C.我们这个时代需要千千万万个雷锋。(借代)

D.火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。(拟人)

正确答案：A；答案说明：A项“没有绿色哪有生命?没有生命哪有爱情?”是连续设问，而非反问。反问是无疑而问、答案暗含在问句中，而此处是通过提问引导思考，属于设问。考试大纲的考核点：语文基础知识——正确理解、运用常用修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、双关等）；难度：易；人文关联：修辞手法是汉语言的“装饰”与“灵魂”，正确运用修辞能增强语言的感染力，与诗歌、散文等文学创作紧密相连。下列文学常识，不正确的一项是()

A.《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义诗歌总集，后人将《诗经》与其合称为“风骚”。

B.《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。

C.《史记》具有重要的史学价值，也具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

D.《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者辛弃疾是我国南宋时期的文学家，他在作品中表现了渴望像英雄人物那样金戈铁马、收复旧山河、为国效力的豪情壮志，饱含着浓浓的爱国主义思想。

正确答案：A；答案说明：《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，非现实主义，A项表述错误。《诗经》是现实主义源头，《楚辞》是浪漫主义源头，二者合称“风骚”。考试大纲的考核点：文学和文化常识——识记统编教材涉及的古今中外的文学、文化常识；难度：中；人文关联：文学常识承载着中国文学的发展脉络与文化传统，与民族精神、历史认知紧密相关。乐府诗是中国古代诗歌的重要门类，上承《诗经》《楚辞》，下启后世叙事诗、格律诗，对后世文学创作影响深远。“乐府双璧”指的是《木兰诗》和()

A.《孔雀东南飞》

B.《陌上桑》

C.《长歌行》

D.《十五从军征》

正确答案：A；答案说明：“乐府双璧”指《木兰诗》与《孔雀东南飞》，二者是汉代乐府叙事诗的巅峰之作，反映了当时的社会生活与人民情感。考试大纲的考核点：文学和文化常识——识记统编教材涉及的古今中外的文学、文化常识；难度：易；人文关联：乐府诗是汉语言文学的重要组成部分，其叙事传统与人文精神对后世文学创作影响深远，与民间文化、历史传承紧密相连。下列句子表达不得体的一项是()

A.前几天，本人丢失了钱包，幸亏您及时送还，万分感激。明日我要去府上当面表示感谢。

B.鄙人才学有限，倾尽全力成书一本，现奉上拙作，特此敬请斧正。

C.我因临时有急事要办，不能光临贵校的座谈会，深表歉意。

D.听说您的公司在经营方面有些问题，如果需要的话，我们将全力协助。

正确答案：D；答案说明：D项“听说”带有不确定性和随意性，“全力协助”在未明确对方需求时显得过于主观，表达不得体。应使用更礼貌、尊重的表述，如“若贵公司有经营方面的困惑，我们愿竭诚提供支持”。考试大纲的考核点：语文基础知识——依据现代汉语语法和语用规则，判断语句表达的规范性、逻辑性以及感情色彩等；难度：中；人文关联：语言表达的得体性体现汉语言的礼仪文化与人际交往的智慧，与商务沟通、日常社交等场景密切相关。二、填空题(共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分)（默写题）书生意气，。(毛泽东《沁园春·长沙》)

正确答案：挥斥方遒；答案说明：出自毛泽东《沁园春·长沙》，描写青年学生的蓬勃朝气与豪迈气概，“挥斥”意为奔放，“方遒”指正强劲有力。考试大纲的考核点：文学和文化常识——背诵、默写统编教材涉及的名句、名段、名篇；难度：易；人文关联：该句体现中国近现代革命青年的壮志豪情，与红色文化、时代精神紧密相关。锲而不舍,。(《荀子·劝学》)

正确答案：金石可镂；答案说明：出自《荀子·劝学》，强调坚持不懈的重要性，“镂”意为雕刻，体现通过持续努力可达成目标的哲理。考试大纲的考核点：文学和文化常识——背诵、默写统编教材涉及的名句、名段、名篇；难度：易；人文关联：该句是中国传统教育思想的精华，对现代人学习、工作中的毅力培养有重要启示。想当年，，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

正确答案：金戈铁马；答案说明：出自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，描写刘裕北伐的雄壮气势，“金戈铁马”象征军队的威武与征战的豪迈。考试大纲的考核点：文学和文化常识——背诵、默写统编教材涉及的名句、名段、名篇；难度：易；人文关联：该句体现中国古代的军事文化与英雄情怀，与历史传承、爱国主义教育紧密相连。此情可待成追忆，。(李商隐《锦瑟》)

正确答案：只是当时已惘然；答案说明：出自李商因《锦瑟》，表达对往事的追忆与感慨，“惘然”体现对过往情感的迷茫与怅惘。考试大纲的考核点：文学和文化常识——背诵、默写统编教材涉及的名句、名段、名篇；难度：易；人文关联：该句体现中国古典诗歌的含蓄美与情感深度，与古典文学、情感文化紧密相关。正确答案：今宵酒醒何处；答案说明：出自柳永《雨霖铃》，是送别词中的经典名句，通过设问引发对离别后情景的想象，“杨柳岸，晓风残月”营造凄清意境。考试大纲的考核点：文学和文化常识——背诵、默写统编教材涉及的名句、名段、名篇；难度：易；人文关联：该句体现中国古典送别文化的情感表达，与民俗文化、文学意境营造紧密相连。

16.陈王昔时宴平乐，。(李白《将进酒》)

正确答案：斗酒十千恣欢谑；答案说明：出自李白《将进酒》，描写曹植当年宴饮的豪放场景，“斗酒十千”形容酒价昂贵，“恣欢谑”体现纵情欢乐的状态。考试大纲的考核点：文学和文化常识——背诵、默写统编教材涉及的名句、名段、名篇；难度：中；人文关联：该句体现中国古代的宴饮文化与文人豪放情怀，与历史典故、文学创作紧密相关。

17.，依依墟里烟。[陶渊明《归园田居》(其一)]

正确答案：暧暧远人村；答案说明：出自陶渊明《归园田居》，描绘田园生活的宁静与美好，“暧暧”形容村落朦胧，“依依”写炊烟轻柔。考试大纲的考核点：文学和文化常识——背诵、默写统编教材涉及的名句、名段、名篇；难度：易；人文关联：该句体现中国古典田园文化的意境美，与农耕文化、隐逸思想紧密相连。

18.，海上明月共潮生。(张若虚《春江花月夜》)

正确答案：春江潮水连海平；答案说明：出自张若虚《春江花月夜》，描绘春江潮水与海上明月交相辉映的壮阔景象，“连海平”体现江海相连的开阔感。考试大纲的考核点：文学和文化常识——背诵、默写统编教材涉及的名句、名段、名篇；难度：易；人文关联：该句是中国古典诗歌中自然意境描写的典范，体现古人对自然的审美与敬畏，与山水文化、文学艺术紧密相关。三、阅读题(3题，共9小题，共30分)(一)古诗词鉴赏(6分)请阅读下面一首唐诗，按要求答题。

使至塞上

唐·王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是(2分)()

A.第一句交代此行的目的，第二句是说自己到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔、路途的遥远。

B.第三、四句写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，诗人是秋天出塞的。

C.第五、六句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

D.最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。

正确答案：B；答案说明：B项“从景物特征看，诗人是秋天出塞的”表述错误。诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“归雁”自比，“归雁”通常指向北迁徙的大雁，暗示诗人出塞时间是春季，而非秋天。考试大纲的考核点：古诗词鉴赏——理解关键词语、句子的丰富含义；难度：中；人文关联：该诗体现中国古代边塞诗的壮阔意境与诗人的情感表达，与边塞文化、历史地理紧密相关。用自己的话描述“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的千古壮观。(4分)

正确答案：辽阔的沙漠中，一缕烽烟笔直地升向天空，显得格外醒目而坚毅；黄河蜿蜒流淌，一轮浑圆的落日悬挂在河面上，呈现出温暖而壮阔的景象。整个画面既苍茫雄浑，又充满诗意。答案说明：需准确抓住“大漠”“孤烟直”“长河”“落日圆”的核心意象，通过生动的语言还原画面，体现对诗句意境的理解。考试大纲的考核点：古诗词鉴赏——赏析作品的思想内容、情感基调、艺术风格等；难度：中；人文关联：该诗句是中国古典诗歌中边塞意境描写的经典，体现古人对自然景观的审美与情感投射，与山水文化、军事文化紧密相连。(二)文言文阅读(10分)秦王坐章台见相如，相如奉壁奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得壁，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者?严犬国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取壁。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上壁。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。

(选自《廉颇蔺相如列传》)

21.下列各句中，加点词的解释有误的一项是(3分)()

A.未尝有坚明约束者也坚明约束：坚守信约

B.臣请就汤镬就：于是

C.唯大王与群臣孰计议之唯：表希望的语气

D.不如因而厚遇之遇：招待、款待

正确答案：B；答案说明：B项“就”在此处意为“接受”，“请就汤镬”指“请接受汤镬之刑”，而非“于是”。考试大纲的考核点：文言文阅读——理解常见文言实词的含义；难度：中；人文关联：该文体现中国古代的外交智慧与忠诚精神，与历史典故、传统文化价值观紧密相连。

22.下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是(3分)()

A.蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后，先设计智取————“璧有瑕，请指示王”；再说理斗争————“布衣之交尚不相欺”；最后誓死捍卫————“持其璧睨柱，欲以击柱”。

B.秦王重利忘义，手段圆滑。他受相如愚弄，但考虑到杀相如亦终不能得璧，反将与赵交恶，所以完成礼节，送相如返国，可见他凡事看重利益。

C.选文采用间接描写的手法，以秦王的赫赫声威、秦国宫廷来反衬蔺相如的镇定自如、智勇双全及非凡的外交斗争艺术。

D.归壁于赵后，蔺相如义责秦历来言而无信，干脆说明壁已经归赵，以“秦强而赵弱”的事实说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”，表示自己知道有罪“请就汤镬”。

正确答案：C；答案说明：C项“间接描写”表述错误，文中对蔺相如的描写以直接描写为主，通过语言、动作等直接展现其形象，而非通过反衬手法。考试大纲的考核点：文言文阅读——理解文本的内容和主旨，正确把握文本内涵和作者表达的思想感情；难度：中；人文关联：该文体现中国古代的外交策略与人物智慧，对现代人际交往、谈判技巧有借鉴意义。

23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(任选其一答题即可)(4分)

(1)大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！

(2)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

正确答案（选（1））：大王如果一定要逼迫我，我的头现在就和和氏璧一起在柱子上撞碎！答案说明：翻译需准确传达原句的语气与语义，“急臣”译为“逼迫我”，“俱碎于柱矣”体现蔺相如以死抗争的决心。考试大纲的考核点：文言文阅读——用现代汉语翻译文言句子；难度：中；人文关联：该句体现中国古代人物的忠诚与智慧，是传统文化价值观的重要载体。现代文阅读(14分)阅读下面的实用类文本，完成下面小题。桥

①照科学定义，桥是一种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举。它们或跨越江河沟壑，飞津济渡履波涛；或雄踞危崖深谷，茫茫天堑变通途；或坐落闹市通衢，高架横穿显英姿。一部桥梁史，融合了交通、道路、水文、城建、环境、文化、艺术等多方面的内容，集中体现了一个时代的科技水平，一代人的聪明智慧和创新价值。

②《说文解字注》(段玉裁)中说：“梁，以木跨水，今之桥也。”木桥应是最早的桥梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬崖峭壁、楼阁宫殿，乃至城市空间的栈桥、天桥、高架桥等。现代桥梁纵使千姿百态，追根溯源，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。桥的出现与不断完善，贯通南北、连接东西、跨越江海，表现了人类高超的智慧和非凡的创造力。

③中国自古有“桥的国度”之美誉。史料记载，商周时就有了浮桥；战国时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；南北朝时有木石混合的桥；隋唐时出现形式多样的石拱桥，如隋朝李春设计建造的赵州桥，历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，途一千四百多年而不毁；宋时造桥技术突飞猛进，出现了各式各样新式桥梁，如名画《清明上河图》里雄跨汴河、极富美感的虹桥等，成为经典；明清时期西南地区还出现了藤桥、索桥等，如建于清康熙四十四年(公元1705年)横跨大渡河的泸定桥，就是由13根铁链构成的铁索桥。中国古代桥梁建筑艺术，堪称世界桥梁史上的奇迹。其中，赵州桥、洛阳桥、卢沟桥、湘子桥，因设计科学合理、建筑工艺先进、桥体造型优美、实用功能明显、建筑时代久远，被称为“中国四大古桥”。

④桥作为实用与艺术的融合体，如梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，无不显示出工程与艺术结合的精妙风采。英国科技史家李约瑟说：“没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美。”

⑤许多古桥还蕴含着丰富的历史文化信息，让工程技术与人文精神交相辉映，独具特色：长安灞桥的柳丝、扬州二十四桥的月光、苏州枫桥的钟声、西湖断桥的邂逅，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载一段历史伤痛，平添了一份别样的情怀。桥既是工程技术的化身，也是精神家园的载体。一座桥，一段故事，一份情怀。造桥人、过桥者、写桥人，共同演绎的故事，成就了丰富而独特的桥文化。

⑥现代科技飞速发展，桥梁建筑技术日臻完善。桥梁不只建在江河之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之间，桥路相连，桥隧相通，跨越更大的空间，连接更远的世界，创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥梁故事。如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长约165千米，成为目前世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米，桥、岛、隧结合，成百上千的技术人员连续攻克了“五大制约性难题”，共同完成了这一“不可能完成的任务”。“一桥飞架南北，天堑变通途”，不仅是伟人的浪漫想象，更是现代科学发展与工程技术的完胜！

⑦一座桥，一个传奇，是非凡的人间奇迹！一座桥，一段历史，折射出新时代的精神风貌，也成为创新文化的显著标志！

(选自《科学24小时》，有删改)

24.下列对本文的分析，有误的一项是(3分)()

A.这是一篇事物说明文，文章以“桥”为题，简单明了，直接点出了说明对象。

B.第③段采用时间顺序，通过介绍中国不同时期的桥来说明中国自古有“桥的国度”之美誉。

C.第⑥段中画线的句子运用了列数字、作比较的说明方法，说明桥梁技术随着现代科技的发展日趋完善。

D.由13根铁链构成的泸定桥，是一座建于清康熙四十四年的横跨大渡河的铁索桥。

正确答案：C；答案说明：C项“作比较”的说明方法表述错误，第⑥段画线句通过列举杭州湾跨海大桥、丹昆特大桥、港珠澳大桥的具体数据，运用列数字的说明方法，未与其他桥梁进行比较，因此不存在作比较。考试大纲的考核点：现代文阅读——分析文章的结构、语言特点和常见表现手法；难度：中；人文关联：该文体现中国古代与现代桥梁技术的发展，是中国科技文化与创新精神的象征，与工程科技、历史文化紧密相关。

25.下列表述不符合文意的一项是(3分)()

A.现代桥梁纵使千姿百态，归根结底，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。

B.赵州桥历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，一千四百多年而不毁。

C.梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，都显示出工程与艺术结合的精妙风采。

D.“职业规划”是中职生成长的导航灯，它关乎个人发展方向与职业价值实现。职业规划的核心要素包括自我认知、职业探索、目标设定、行动实施等。在当今职业多元化的社会，中职生更需要清晰的职业规划来锚定成长航向。作为一名中职生，你对“职业规划”有怎样的思考和实践?请结合自身专业和生活实际，写一篇不少于600字的文章。写作要求：①确定立意，自拟标题，文体不限(诗歌除外)。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。

正确答案：D；答案说明：D项表述错误，文章第⑥段提到“港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米”，而非“泸定桥”。考试大纲的考核点：现代文阅读——筛选、分析、整合文章信息；难度：易；人文关联：该文体现中国桥梁文化的传承与发展，是中国科技实力与文化自信的象征，与现代工程、历史传承紧密相关。

26.第②段画横线句子中的“之一”能否去掉?为什么?(4分)

正确答案：不能去掉。“之一”表示“梁桥”是最早桥梁形式中的一种，而非唯一，体现了说明文语言的准确性。若去掉，则变成“梁桥”是最早的桥梁形式，表述过于绝对，与事实不符。答案说明：需结合说明文语言的特点，准确分析“之一”的作用，体现对说明文语言严谨性的理解。考试大纲的考核点：现代文阅读——分析文章的结构、语言特点和常见表现手法；难度：中；人文关联：该句体现说明文语言的科学性与严谨性，与科技文化、学术写作规范紧密相关。

27.本文是按照怎样的说明顺序来安排的?请简要说明。(4分)

正确答案：本文采用逻辑顺序，先总述桥梁的定义与作用，再分别从古代桥梁的发展、现代桥梁的技术进步等方面展开说明，最后总结桥梁的文化意义与时代价值，逻辑清晰，层次分明。答案说明：需准确概括文章的说明顺序，并结合文章内容说明其逻辑关系，体现对说明文结构的理解。考试大纲的考核点：现代文阅读——分析文章的结构、语言特点和常见表现手法；难度：中；人文关联：该文体现中国科技发展的逻辑脉络与文化传承，与工程科技、历史发展紧密相关。四、材料写作题(共2小题，共40分)(一)应用文写作(10分)28.假设你要推广一款“便携式移动小风扇”，请为它写一份简易说明书，要求包含产品名称、功能、使用方法、注意事项等内容。参考答案：便携式移动小风扇说明书产品名称：便携式移动小风扇功能：提供清凉风力，有效缓解炎热天气带来的不适，适用于户外出行、办公学习、居家休闲等多种场景。体积小巧，方便携带，可轻松放入口袋、背包等，满足移动使用需求。采用USB充电方式，兼容电脑、移动电源、车载充电器等多种供电设备，使用便捷。风力档位可调节，可根据个人需求选择合适的风速，兼顾舒适性与节能性。使用方法：首次使用前，请先通过USB数据线将小风扇连接至电源进行充电，直至指示灯显示充电完成。长按电源键3秒左右，启动小风扇，此时默认为低档风力。短按电源键可循环切换低、中、高三档风力，根据实际需求选择合适的档位。使用完毕后，长按电源键3秒左右，关闭小风扇。注意事项：请勿将小风扇放置在高温、潮湿或易燃易爆物品附近使用，以免发生危险。充电时，请使用产品配套的USB数据线，避免使用劣质充电设备，防止损坏风扇或引发安全事故。清洁小风扇时，请先关闭电源，用干净的软布轻轻擦拭外壳，避免水分进入风扇内部。请勿自行拆卸或改装小风扇，若出现故障，请联系专业售后人员进行维修。本产品仅限个人使用，不适合儿童在无人看护的情况下操作。

(二)常见文体写作(30分)29.阅读下面材料，根据要求写作文章。“职业规划”是中职生成长的导航灯，它关乎个人发展方向与职业价值实现。职业规划的核心要素包括自我认知、职业探索、目标设定、行动实施等。在当今职业多元化的社会，中职生更需要清晰的职业规划来锚定成长航向。作为一名中职生，你对“职业规划”有怎样的思考和实践？请结合自身专业和生活实际，写一篇不少于600字的文章。写作要求：①确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外)。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。参考答案：标题：以职业规划为灯，照亮中职成长路作为一名中职生，我深知职业规划对于个人成长和未来发展的重要性。它就像一盏明灯，指引着我在学习和实践中不断前行，逐步实现自己的职业价值。在自我认知方面，我通过对自己的兴趣、性格、能力和价值观进行分析，逐渐明确了发展方向。我热爱计算机相关领域，喜欢探索新技术，动手能力也较强。同时，我也清楚地认识到自己在专业知识和实践经验方面还存在不足，需要不断学习和积累。结合专业特点和行业发展趋势，我进行了职业探索。了解到当前信息技术行业对人才的需求量大，尤其是具备实际操作能力的技能型人才。通过参加学校组织的企业参观、实习实训等活动，我对计算机网络维护、软件开发等岗位有了更直观的认识，也更加坚定了自己从事相关职业的决心。基于自我认知和职业探索，我设定了短期和长期的职业目标。短期目标是在校期间，努力学习专业课程，掌握计算机网络搭建、维护等核心技能，同时考取相关的职业资格证书，如网络管理员证书等。长期目标是毕业后进入一家信息技术企业，从基层岗位做起，逐步积累工作经验，提升自己的技术水平和综合能力，争取在未来成为一名优秀的网络工程师。为了实现职业目标，我制定了具体的行动计划。在学习上，认真听讲，积极完成老师布置的任务，主动查阅专业资料，拓宽自己的知识面。在实践上，积极参加学校的专业技能比赛、社团活动等，锻炼自己的实际操作能力和团队协作能力。同时，利用课余时间到企业实习，了解企业的实际工作流程和需求，提前适应职场环境。职业规划不是一成不变的，我会根据实际情况不断调整和完善。在实施过程中，如果遇到困难和挫折，我不会轻易放弃，而是会积极寻找解决办法，努力克服困难。同时，也会关注行业动态和技术发展，及时调整自己的学习内容和职业目标，确保自己始终走在正确的职业发展道路上。我相信，只要我以职业规划为指引，脚踏实地，努力奋斗，就一定能够实现自己的职业梦想，创造出属于自己的精彩人生。（全文共658字）评分参考：基础等级（20分）内容（10分）：符合题意，围绕职业规划展开，结合自身专业和生活实际，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。可得7-9分。表达（10分）：符合文体要求，结构完整，语言通顺，字迹清楚。可得7-9分。发展等级（10分）特征（10分）：较深刻、较丰富、较有文采、较有创意。如能结合具体事例阐述职业规划，语言表达较流畅，有个别语句较精彩，可得4-6分。总分：24-28分（根据实际写作情况，在此区间内酌情给分）

保密★启用前

2025——2026学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次模拟测试

科目：语文注意事项：本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。考试时间120分钟，满分100分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是（）(2分)

A.客廓(liáo)尽管(jīn)反省(xíng)载歌载舞(zāi)

B.模仿(mó)补给(jī)雾霭(ài)奄奄一息(yàn)

C.针灸(jiā)蔑视(miè)忖度(dab)锲而不舍(qiú)

D.畸形(qì)栖息(qī)数据()咬文明字(jiáo)正确答案：B

答案说明：A项“廓”应读kuò，“载歌载舞”的“载”应读zài；C项“针灸”的“灸”应读jiǔ，“忖度”的“度”应读duó，“锲而不舍”的“锲”应读qiè；D项“畸形”的“畸”应读jī，“数据”缺字，应为“数据(shù)”或“数shù据”，“咬文嚼字”应为jiáo。B项所有读音均正确。

考试大纲的考核点：1.1（识记现代汉语常用字词的音、形、义）

难度：中2.下列词语书写完全正确的一项是（）(2分)

A.真语沉湎辐射怡笑大方

B.褶皱炫耀张萍迫不及待

C.气概抱怨生肖再接再励

D.愤懑奔驰通宵以逸待劳正确答案：D

答案说明：A项“真语”应为“箴言”或“真言”，“怡笑大方”应为“贻笑大方”；B项“张萍”应为“张弛”或“张扬”，属错别字；C项“再接再励”应为“再接再厉”。D项全部书写正确。

考试大纲的考核点：1.1（识记现代汉语常用字词的音、形、义）

难度：易3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）(2分)

A.诗人缓步登上江边的这座历史名楼，极目远眺，鸿雁南飞，江河日下，诗意泊然而生。

B.在灯光的照射下，这个具有中国建筑特征的庞大建筑群显得美轮美奂，气势恢宏。

C.大家向受灾地区又是捐钱又是捐物，真是无所不孕。

D.作为主讲嘉宾，他在台上保保而谈了两个小时，却因为准备不足而多次出现口诀。正确答案：B

答案说明：A项“江河日下”比喻情况一天天恶化，含贬义，不能用于描写自然景色；C项“无所不孕”属生造词，无此成语，应为“竭尽所能”或“倾囊相助”；D项“保保而谈”应为“侃侃而谈”，“口诀”应为“口误”。B项“美轮美奂”形容建筑高大华美，使用恰当。

考试大纲的考核点：1.2（正确使用词语，包括成语）

难度：中4.下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（）(2分)

平陆运河是广西的重要工程，建成后能______西南地区的出海距离，能加快货物出海______速度，还能通过植树造林保护环境。历经三年砥砺攻坚，平陆运河逐步推开广西通江达海的壮阔之门，将世纪工程的宏伟蓝图，一笔一划绘就成______的现实画卷，它也正以实际行动，生动践行绿水青山就是金山银山的发展理念，为新时代重大工程建设树立生态优先的______。A.缩短运输触手可及典范

B.缩短运送触手可及典范

C.降低运输近在周尺典型

D.降低运送近在咫尺典型正确答案：A

答案说明：“缩短距离”搭配正确，“降低”多用于成本、温度等；“运输速度”为固定搭配，“运送”为动词，不与“速度”搭配；“触手可及”强调可实现性，比“近在咫尺”更贴合“蓝图变现实”的语境；“典范”强调可作为榜样，“典型”多指代表性个例，此处应选褒义更强的“典范”。

考试大纲的考核点：1.2（根据语境正确使用词语）

难度：中5.下列句子中没有语病的一项是（）(2分)

A.他经常向老师请教问题，解决并探讨学习中的困惑。

B.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。

C.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

D.她不仅会唱歌，还会跳舞。正确答案：D

答案说明：A项语序不当，“探讨并解决”更合理；B项“以免不发生”双重否定表肯定，逻辑错误，应删“不”；C项“文具”与前面“钢笔、尺子、橡皮”种属并列不当，造成重复。D项无语病。

考试大纲的考核点：1.2（判断语句表达的规范性、逻辑性）

难度：易6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）(2分)

A.许多传统诗词被改编成流行歌曲，比如李白的《将遗酒》、白居易的《琵琶行》、文天祥的《正气歌》……等。

B.做，要靠想来指导，想，要靠做来证明。

C.我不知道这条路能否走通?但我一定会坚定地走下去。

D.荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。正确答案：D

答案说明：A项“……等”重复，省略号与“等”不能并用；B项逗号使用不当，“做要靠想来指导，想要靠做来证明”为两个分句，中间可用分号或句号；C项“我不知道……”为陈述句，问号应改为逗号。D项标点使用规范。

考试大纲的考核点：1.1（掌握标点符号的正确使用方法）

难度：中7.下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（）(2分)

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）

B.郁郁苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张）

C.深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缀一般闪闪发光。（比喻）

D.他以微笑战胜暴力，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）正确答案：B

答案说明：B项“以无限的爱心庇护”是拟人，不是夸张。夸张是故意夸大或缩小事物特征，而此处是将榕树赋予人的情感和行为，属于拟人。A、C、D修辞判断正确。

考试大纲的考核点：1.2（正确理解、运用常用修辞手法）

难度：难8.下列文学常识，不正确的一项是（）(2分)

A.唐代诗人中的“小李杜”指的是李商隐、杜牧。

B.词又称“长短句”，句式长短不一，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，李清照和柳永是婉约派的代表人物。

C.鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《朝花夕拾》。

D.曹禺，原名万家宝，中国杰出的现代话剧剧作家，其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》，被誉为“东方的莎士比亚”。正确答案：C

答案说明：《朝花夕拾》是散文集，不是散文诗集。鲁迅的散文诗集是《野草》。A、B、D文学常识正确。

考试大纲的考核点：2.2（识记古今中外文学、文化常识）

难度：中9.下列作品中，不属于“世界三大短篇小说之王”的作品是（）(2分)

A.《最后一片叶子》

B.《套中人》

C.《项链》

D.《老人与海》正确答案：D

答案说明：“世界三大短篇小说之王”指莫泊桑（《项链》）、契诃夫（《套中人》）、欧·亨利（《最后一片叶子》）。《老人与海》是海明威的中篇小说，不属于三人作品。

考试大纲的考核点：2.2（识记文学常识）

难度：难10.随着中国风的流行，大量以古代社会为背景的电视剧开始走红，但是其中有不少台词因为不得体而遭到网友吐槽。下列合词表达得体的一项是（）(2分)

A.听闻图下书法造诣深厚，我特地带了自己的墨宝来和您一起品鉴。

B.张员外，恭喜小女喜结良缘，嫁了个好人家。

C.尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。

D.一点薄礼不成敬意，还望笑纳。正确答案：D

答案说明：A项“墨宝”是敬辞，不能用于自称作品；B项“小女”是谦称自己的女儿，不能用于称呼别人女儿；C项“效尤”多含贬义，指模仿坏行为，此处应为“学习”或“效仿”；D项“薄礼”“笑纳”为谦敬得体表达。

考试大纲的考核点：1.2（根据语境正确使用词语，表达得体）

难度：中二、填空题（本大题共8题，任选5题作答，每空2分，共10分）1.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，______。（《沁园春·长沙》）正确答案：百舸争流

答案说明：出自毛泽东《沁园春·长沙》，原文为“漫江碧透，百舸争流”。

考试大纲的考核点：2.1（背诵、默写名句名篇）

难度：易2.大江东去，浪淘尽，______。（《念奴娇·赤壁怀古》）正确答案：千古风流人物

答案说明：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》开篇句，为经典名句。

考试大纲的考核点：2.1

难度：易3.______，百年多病独登台。（《登高》）正确答案：万里悲秋常作客

答案说明：杜甫《登高》颔联上句，描写漂泊孤寂之感。

考试大纲的考核点：2.1

难度：中4.青，取之于蓝，______；冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）正确答案：而青于蓝

答案说明：荀子《劝学》中比喻后人超越前人，为常见名句。

考试大纲的考核点：2.1

难度：易5.想当年，金戈铁马，______。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）正确答案：气吞万里如虎

答案说明：辛弃疾词中描写刘裕北伐气势的名句。

考试大纲的考核点：2.1

难度：中6.久在樊笼里，______。（《归园田居》其