2026届安徽省合肥第十一中学生物高二上期末学业质量监测模拟试题含解析

2026届安徽省合肥第十一中学生物高二上期末学业质量监测模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某人悠闲地在乡间小道上散步，突然在不远处窜出一条大狗，狂叫着向他扑来。此人吓了一跳，立刻满脸通红，产生多种生理反应，这一生理过程属于（）A.神经调节 B.体液调节C.神经—体液调节 D.激素调节2．下列关于传统发酵技术的叙述，正确的是（）A.醋酸发酵时，需要通气的原因是促进醋酸菌通过有氧呼吸产生醋酸B.为了防止果酒变酸，应避免排气时空气进入及发酵过程中引起的温度升高C.为了避免杂菌污染，乳酸菌发酵成酸奶时可在牛奶中添加一定量的抗生素D.泡菜腌制过程中，泡菜坛表面的白膜是由乳酸菌大量增殖形成的3．下列有关伴性遗传的叙述中，正确的是（）A.伴性遗传病的基因位于性染色体上，遗传上并不是总和性别相关联B.男性的色盲基因只能从母亲那里传来C.抗维生素D佝偻病是伴X隐性遗传病D.人类的性别决定方式是XY型，果蝇的性别决定方式是ZW型4．图示表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是（）A.甲表示生产者、乙表示消费者B.丙表示肉食性动物或杂食性动物C.若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃D.若甲乙丙表示地球上所有生物，则图示可表示生物圈5．下列有关遗传、变异和进化的叙述，正确的是（）A.血友病、猫叫综合征和先天性愚型都属于染色体异常遗传病B.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向C.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存D.大肠杆菌不能发生基因重组，但可以发生基因突变和染色体变异6．下列不属于减数第一次分裂和减数第二次分裂区别的是（）A.是否进行染色体的复制 B.染色体的着丝点是否分裂C.是否会发生交叉互换 D.是否会有染色体的平均分配7．某人成年后，身材仍不足1米，但智力正常，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致（）A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.性激素8．（10分）如图是特异性免疫的部分过程模式图，相关叙述正确的是（）A.图中物质Ⅰ和物质Ⅱ都能与病菌特异性结合B.病菌被细胞A特异性识别并处理后会暴露出它特有的抗原C.与细胞C相比，细胞D含特有的与分泌物质Ⅱ相关的基因D.细胞A和B在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用二、非选择题9．（10分）2021年诺贝尔生理学或医学奖获得者之一大卫·朱利叶斯(DavidJulius)利用辣椒素发现了在感受疼痛的神经元上有特异性受体TRPV1。（1）辣椒素与感受疼痛的神经末梢上的________结合后，会激活与该结构连在一起的TRPV1离子通道，从而导致阳离子大量内流产生________电位，进而刺激神经元的轴突末梢释放______________，引起下个神经元兴奋，直到将信息传入__________，从而产生痛觉。（2）研究表明，季胺类衍生物QX－314单独使用时不能通过细胞膜，但将QX－314与辣椒素联合使用时，却能使人产生持久的痛觉阻滞，这可能为临床镇痛提供更为理想的解决方案。下图是在突触后膜上QX－314与辣椒素联合使用时的作用机理示意图。回答下列问题：①突触后膜的基本支架是___________。②据图分析，将QX－314与辣椒素联合使用能够镇痛的机理是辣椒素可以____________，QX-314进入细胞后阻止___________，使突触后膜不能产生兴奋而阻断了信息传导。10．（14分）下图表示生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因，回答下列问题：（1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为______。F2获得的优良品种中，能稳定遗传的个体比例为______。（2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为______，和①、②、③育种过程相比，其优势是______。⑤和⑥过程需要的试剂是______，培育出的新品种⑦为______倍体，是否可育______（填“是”或“否”）。（3）经过过程⑧育种方式的原理是______，该方式诱导生物发生的变异具有多害性和______性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。（4）过程⑨可将加工后的人胰岛素基因导入大肠杆菌并在菌体内表达，生产出的胰岛素用于治疗糖尿病。这一技术得以实现的重要原因是几乎所有生物______。11．（14分）酵母菌生长的最适温度在20～30oC之间，能在pH为3.0～7.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1．5～2h增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。第二步：利用多套相同的装置，按下表步骤操作。装置编号ABCD装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055无菌水/mL——55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1温度/oC525525第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的环境中培养。第五步：连续7天在同一时间取样计数，做好记录。请回答下列问题：（1）本实验的自变量是_____________，因变量是_______________________，无关变量有_________________________________（至少写两个）。（2）某同学第5天在使用血细胞计数板计数时，先取1mL培养液进行稀释，原因是__________________；若该同学在使用血细胞计数板时，先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片，则实验结果会____________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。（3）预测实验结果：B组和D组中环境容纳量较大的是_______，A组和B组相比，先达到环境容纳量的是__________________________。12．科学家发现，植物开花与日照的长短有关。可通过延长或缩短植株受光照时间确定开花效应与光照时长（光周期）的关系。某植物的开花效应与光照时间的关系如下图所示，请回答相关问题：植株（组别）开花效应植株（组别）开花效应A开花D不开花B不开花E不开花C开花F？（1）在自然条件下，光照时长（光周期）对于植物来说是一个具有季节性的环境信号，除此之外，具有季节性的环境信号还有_____（写出一个即可）。（2）A、B、C三组对照实验的自变量是_____。由实验可知，该植物感受的光周期刺激的部位在_____（填“茎尖”或“叶子”）。（3）推测F组的开花效应是_____。植物的开花诱导有光敏色素的参与，光敏色素是一类_____复合体，在受到光照后，会传递某种信息到细胞核内，影响_____，从而表现出生物学效应，调节植物的生长发育。（4）已有研究表明植物感受光周期刺激后会产生某种物质，从而促进植株开花。请利用图中材料设计简易实验验证这一结论：_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】人在受到惊吓等紧急情况的影响下，体内的交感神经活动加强，支配皮肤、各内脏器官及内分泌腺的活动，如使肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加速等特征。可见，在上述情况下，此人发生的生理过程既有神经调节，也有体液（主要是其中的激素）调节，C正确。故选C。【点睛】解决本题关键要明确人体生命活动调节一般都要受神经和体液的共同调节。2、B【解析】果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的葡萄糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。【详解】A、醋酸发酵时，需要通气的原因是醋酸菌是好氧型细菌，将酒精变成醋酸时需要氧气的参与，A错误；B、为了防止果酒变酸，果酒发酵排气时应避免空气进入及发酵引起的升温，B正确；C、乳酸菌属于细菌，对抗生素敏感，抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长，所以含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶，C错误；D、在泡菜制作过程中，泡菜发酵液的营养丰富，其表面往往含有适量的氧气，适合酵母菌生长繁殖，产膜酵母生长繁殖会在泡菜坛液面形成一层白膜，D错误。故选B。3、B【解析】决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关。基因在染色体上，并随着染色体传递。隔代交叉遗传是伴X隐性遗传病的特点。【详解】A、性染色体上的基因，控制的性状与性别相关联，称为伴性遗传，所以伴性遗传一般都和性别相关联，A错误；B、色盲是由X染色体上的隐性基因控制的，而男性的X染色体来自于母亲，所以男性的色盲基因只能从母亲那里传来，B正确；C、抗维生素D佝偻病为伴X显性遗传病，C错误；D、人类和果蝇的性别决定方式都是XY型，D错误。故选B。4、B【解析】据图分析：甲能够将大气中的二氧化碳固定，甲是生产者，属于生态系统的基石，丙可以将甲和乙的物质转化为无机盐和水，丙是分解者，可以将生产者和消费者的遗体残骸和消费者的排遗物分解成无机物，则乙是消费者。【详解】A、据图分析，甲表示生产者、乙表示消费者、丙表示分解者，A正确；B、丙是分解者，主要是细菌和真菌，B错误；C、甲是生产者，是生态系统的基石，若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃，C正确；D、若甲乙丙表示地球上所有生物，则图示可表示生物圈，D正确。故选B。5、B【解析】1、可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，基因突变指的是DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变，基因重组包括自由组合型和交叉互换型，染色体变异包括染色体数目改变和染色体结构变异。2、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。3、现代生物进化理论内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变；突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是物种形成的必要条件。【详解】A、血友病属于单基因遗传病，A错误；B、自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，B正确；C、细菌在接触青霉素前就产生了抗药性的突变个体，青霉素能对细菌的抗药性进行选择，C错误；D、大肠杆菌属于原核生物，没有染色体，不能进行有性生殖，因此其只能发生基因突变，不能发生染色体变异和基因重组，D错误。故选B。6、D【解析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】A、染色体的复制只发生在减数第一次分裂前的间期，减数第二次分裂无染色体的复制，因此是两者的区别，A不符合题意；B、着丝点的分裂只发生在减数第二次分裂后期，因此是两者的区别，B不符合题意；C、交叉互换只发生在减数第一次分裂前期，因此是两者的区别，C不符合题意；D、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期中都有染色体的平均分配，因此这不是两者的区别，D符合题意。故选D。7、C【解析】1、垂体分泌的生长激素可促进蛋白质合成，促进骨的生长．年幼时缺少，会引起侏儒症。2、甲状腺分泌甲状腺激素可促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。年幼时缺少时，会引起呆小症。3、胰岛素由胰岛B细胞分泌，可以降血糖。4、卵巢分泌雌性激素等可促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征.睾丸分泌雄性激素可促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。【详解】据题干可知：成年后身高不足1米，智力正常，则该人应为侏儒症患者，由此可判断该人是幼年时期体内缺少生长激素所导致的结果，C正确，ABD错误。故选C。8、D【解析】根据题意和图示分析可知：该过程表示体液免疫的过程，图中细胞A表示吞噬细胞等抗原呈递细胞，细胞B为辅助性T细胞，细胞C为B细胞，细胞D为浆细胞，物质Ⅰ为细胞因子，物质Ⅱ为抗体。【详解】A、物质Ⅰ为细胞因子，物质Ⅱ为抗体，细胞因子不能与病菌特异性结合，A错误；B、细胞A为吞噬细胞等抗原呈递细胞能识别大多数病菌，无特异性识别作用，B错误；C、细胞D和细胞C是同一个个体内的不同细胞，是由一个受精卵分裂形成的，因此两者内的基因是相同的，没有特有的基因，C错误；D、细胞A表示吞噬细胞等抗原呈递细胞，细胞B为辅助性T细胞，在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用，D正确。故选D。二、非选择题9、（1）①.（特异性受体）TRPV1②.动作③.（兴奋性）神经递质④.大脑皮层（2）①.磷脂双分子层②.打开QX-314进入细胞的蛋白质通道③.Na＋内流【解析】人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。人体产生感觉的部位是大脑皮层。【小问1详解】辣椒素属于一种信息分子，需要与受体结合后起作用；动作电位的形成原因主要是钠离子等阳离子的内流造成的；上一个神经元兴奋后，轴突末梢可以释放神经递质；所有感觉的形成部位都是大脑皮层，痛觉的产生部位也是大脑皮层。【小问2详解】①突触后膜本质为下一个神经元的胞体膜或树突膜，也属于生物膜，故磷脂双分子层是突触后膜的基本支架。②据图分析，将QX-314与辣椒素联合使用能够镇痛的机理是辣椒素打开QX-314进入细胞后阻止膜外钠离子内流，使突触后膜不能产生兴奋。【点睛】本题考查了神经调节和体液调节、内环境稳态等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。准确把握题图信息并能运用术语分析作答是解题关键。10、(1).杂交育种(2).1/3(3).单倍体育种(4).缩短育种年限、较快获得纯合体(5).秋水仙素(6).4(7).是(8).基因突变(9).不定向(10).共用一套遗传密码【解析】据图分析，①②③表示杂交育种，原理是基因重组；①④⑤表示单倍体育种，原理是染色体变异；⑥表示多倍体育种，原理是染色体变异；⑧表示诱变育种，原理是基因突变；⑨表示基因工程育种，原理是基因重组。【详解】（1）根据图分析已知，①②③表示杂交育种，F2获得的优良品种的基因型为AAbb和Aabb，其中能够稳定遗传的纯合子占1/3。（2）根据图形分析已知，①④⑤表示单倍体育种过程，其优点是能够明显缩短育种年限，且能较快获得纯合子；图中⑤和⑥过程需要用秋水仙素处理，使得染色体数目加倍；⑦的基因型为AAAAbbbb，为四倍体（或多倍体），由于其含有同源染色体，可以经过减数分裂形成配子，因此是可育的。（3）图中⑧表示诱变育种，原理是基因突变，基因突变具有不定向性、多害少利性等特点。（4）⑨表示基因工程育种，将加工后的人胰岛素基因导入大肠杆菌后生产出了人的胰岛素，说明不同的生物共用一套遗传密码，所以胰岛素基因在大肠杆菌中也能表达。【点睛】解答本题的关键是掌握生物育种的几种方法，能够分析图示过程，判断不同的过程的育种方法的名称以及遵循的育种原理。11、（1）①.培养液浓度、温度②.酵母菌种群密度的变化③.取样时间、pH、酵母菌的初始数目、活化酵母菌液的初始体积等（2）①.第5天时酵母菌种群数量过多，不稀释难以计数②.偏大（3）①.B组②.B组【解析】1、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量；无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。2、生物实验设计应遵循对照原则和单一变量原则。3、探究酵母菌种群数量变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。【小问1详解】据题表分析可知，自变量是想研究且可人为改变的变量，该实验的自变量是培养液浓度、温度，因变量是酵母菌种群密度的变化，无关变量有取样时间、pH、酵母菌的初始数目、活化酵母菌液的初始体积等，要保持适宜且对实验结果没有影响。【小问2详解】如果酵母菌数量过多，难以数清时，应加水进行适当稀释，实验中第5天时酵母菌种群数量过多，不稀释难以计数，故某同学第5天在使用血细胞计数板计数时，先取1mL培养液进行稀释；在使用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，先将应先盖上盖玻片，再沿盖玻片边缘滴加培养液，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸（吸水纸）吸去，若先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片，则多余培养液没有吸去，实验结果会偏大。【小问3详解】四组中培养液的浓度不同，其中A组和B组培养液浓度相同，且大于C组和D组；温度可以影响酶的活性影响酵母菌繁殖，而酵母菌生长的最适温度在20～30oC之间，故A组和B组相比，先达到环境容纳量的是B组，B组和D组中环境容纳量较大的是B组。【点睛】本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量动态变化的相关实验，意在考查考生的实验操作能力、数据处理能力，难度适中。12、（1）温度（降雨量、雨水、水分、季风等）（2）①.叶片的数量②.叶子（3）①.开花②.色素—蛋白③.特定的基因表达（4）将短日照处理植株的叶嫁接到长日照处理的植株上，以不做嫁接处理的长日照处理的植株作为对