2025-2026 学年高二 艺术・音乐 期末冲刺卷 试卷及答案

2025-2026学年高二艺术・音乐期末冲刺卷试卷及答案2025-2026学年高二艺术·音乐期末冲刺卷（试卷）考试时间：60分钟满分：100分班级：________姓名：________学号：________分数：________一、基础深化填空（每空2分，共40分）1.我国民族调式中，除五声音阶外，还有六声音阶和七声音阶，六声音阶在五声音阶基础上增加（）或（）；西方和声小调的音阶结构特点是（），其情感色彩偏（）。2.音乐织体分为单声部织体、复调织体和主调织体，其中复调织体的核心特征是（），常见的复调技法有（）、（）；主调织体的核心特征是（）。3.我国近代音乐史上，（）被称为“中国现代音乐之父”，其代表作《义勇军进行曲》后来成为中华人民共和国国歌；《黄河大合唱》的词作者是（），曲作者是（），作品采用（）的创作手法融合了民族音乐元素与西方作曲技法。4.西方浪漫主义音乐时期的代表作曲家有（）、（）、（）等，该时期音乐的核心特点是（）；印象主义音乐的代表作曲家是法国的（），其作品注重（）的营造。5.音乐表现要素中，“延长记号”的符号是（），“颤音”的符号是（）；力度记号“突强后弱”是（），速度记号“渐快”是（）。二、选择辨析（每题3分，共18分）1.下列乐器中，属于西洋管弦乐队中铜管乐器且常用于独奏的是（）A.长号B.圆号C.小号D.大号2.下列音乐作品中，采用奏鸣曲式结构的是（）A.贝多芬《第五交响曲（命运）》第一乐章B.《蓝色多瑙河》C.《茉莉花》D.《十面埋伏》3.下列关于音乐创作技法的说法，正确的是（）A.模进是指主题旋律在不同高度上重复B.模仿仅用于主调音乐创作C.变奏只能改变旋律，不能改变节奏D.对比是将两个完全相同的主题并列呈现4.音乐中表示“表情丰富地”的意大利文记号是（）A.dolceB.espressivoC.maestosoD.confuoco5.下列关于中西方音乐文化融合的说法，错误的是（）A.《梁祝》小提琴协奏曲是中西方音乐融合的经典范例B.中西方音乐融合只能是中国音乐借鉴西方音乐技法C.西方作曲家也会从中国民族音乐中汲取创作灵感D.音乐融合有助于丰富音乐的表现力和文化内涵6.下列音乐体裁中，属于声乐体裁的是（）A.协奏曲B.交响曲C.艺术歌曲D.奏鸣曲三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）1.肖邦是波兰浪漫主义音乐作曲家，擅长创作钢琴作品，被称为“钢琴诗人”。（）2.音乐中的和声是由多个不同音高的音符同时发声构成的，能通过和弦的变化传递不同的情感。（）3.我国民族乐器中的古筝属于拉弦乐器，音色清脆悠扬，表现力丰富。（）4.西方歌剧《白毛女》是中国民族歌剧的经典作品，融合了民间音乐和戏曲元素。（）5.音乐鉴赏不仅要关注作品的艺术特色，还要结合创作背景和文化内涵进行解读。（）四、织体与曲式分析（共16分）1.请分析下面音乐片段的织体类型（主调织体/复调织体），说明判断依据，并结合织体特点分析该片段的音乐表现力。（8分）高音声部：××◎×|××××●-|低音声部：×-×-|×-×-|织体类型：________________________________________________判断依据：________________________________________________音乐表现力分析：________________________________________________2.请以“青春逐梦”为主题，创编一段4/4拍的主调织体音乐片段（2小节），分别写出高音声部（旋律声部）和低音声部（伴奏声部）的节奏，标注拍号、强弱规律、表情记号及速度记号，并说明织体设计与主题的契合点。（8分）拍号：________高音声部（旋律）节奏：________________________________________________低音声部（伴奏）节奏：________________________________________________强弱规律：________________________________________________表情记号：________________________________________________速度记号：________________________________________________契合点说明：________________________________________________五、音乐欣赏与综合探究（共16分）1.听老师播放德彪西《月光》，回答问题。（8分）（1）这首作品的作者是（）国作曲家（），属于（）音乐时期，体裁是（）。（2）结合作品的旋律、和声、音色特点，说说该作品的音乐风格及所营造的意境？并分析印象主义音乐与传统古典音乐的主要区别。________________________________________________________________________________________________2.请选择一首你在高二年级音乐课上学习过的中西方经典音乐作品，从艺术特色、文化内涵、创作技法三个维度进行深入分析，并结合自身学习体验，探讨该作品对提升音乐核心素养的作用。（8分）作品名称：《________________》艺术特色分析：________________________________________________________________________________________________文化内涵解读：________________________________________________________________________________________________创作技法探究：________________________________________________________________________________________________对核心素养提升的作用：________________________________________________________________________________________________2025-2026学年高二艺术·音乐期末冲刺卷（答案）一、基础深化填空（每空2分，共40分）1.清角；变宫；全全半全半增半；忧伤、深沉2.两个或多个独立旋律同时进行；模仿；对位；一个主旋律，其他声部为伴奏（烘托主旋律）3.聂耳；光未然；冼星海；中西合璧4.贝多芬；肖邦；舒曼（答案不唯一，合理即可）；强调个人情感表达、旋律优美抒情；德彪西；意境与色彩5.ㄢ；tr；sfp；accelerando（或accel.）二、选择辨析（每题3分，共18分）1.C2.A3.A4.B5.B6.C三、判断正误（每题2分，共10分）1.√2.√3.×4.×5.√四、织体与曲式分析（共16分）1.织体类型：主调织体（2分）；判断依据：有明确的高音主旋律声部，低音声部以简单的节奏型进行伴奏，起到烘托主旋律的作用，符合主调织体“一主多辅”的核心特征（3分）；音乐表现力分析：主旋律清晰突出，伴奏声部简洁规整，既能让听众清晰捕捉到旋律的情感表达，又能通过低音的支撑增强音乐的立体感和稳定性，使音乐表达更饱满（3分，描述合理即可）2.示例：（8分，拍号正确得1分，高低音声部节奏符合主调织体要求且为2小节得2分，强弱规律、表情记号、速度记号表述正确各得1分，契合点说明合理得2分；基本合理得2-7分；均不合理不得分）拍号：4/4高音声部（旋律）节奏：××◎×|××××●-|低音声部（伴奏）节奏：×-×-|×-×-|强弱规律：强弱次强弱|强弱次强弱|表情记号：conallegria（欢快地）速度记号：Allegro（快板）契合点说明：高音声部采用流畅灵动的旋律节奏，搭配快板速度和欢快的表情记号，凸显“青春”的活力与朝气；低音声部以规整的节奏进行伴奏，为旋律提供稳定支撑，象征“逐梦”过程中的坚定与执着；主调织体使主旋律清晰突出，既展现青春的灵动，又传递逐梦的坚定，与“青春逐梦”主题高度契合五、音乐欣赏与综合探究（共16分）1.（1）法；德彪西；印象主义；钢琴曲（2分，每空0.5分）（2）音乐风格：旋律线条舒缓流畅，和声色彩丰富多变，音色柔和朦胧，具有浓郁的印象主义风格；营造的意境：如月光洒在水面上，朦胧而静谧，充满诗意与想象空间（3分）；主要区别：印象主义音乐打破了传统古典音乐严谨的曲式结构和和声规则，更注重音色、意境的营造和主观情感的表达；传统古典音乐则强调曲式的规整性、和声的功能性和旋律的逻辑性（3分，描述合理即可）2.（8分，作品名称正确得1分，三个维度分析全面合理各得2分，对核心素养提升作用说明合理得1分；基本符合要求得3-7分；不符合不得分）示例：作品名称：《黄河大合唱》（选段《黄河颂》）艺术特色分析：旋律上，雄浑壮阔、舒展豪迈，兼具抒情性与激昂性；和声上，采用西方古典和声技法，织体饱满立体，增强了音乐的情感张力；节奏上，规整有力，快慢结合，既展现黄河的奔腾不息，又传递出深沉的爱国情怀；演唱形式上，采用男声独唱与合唱结合，独唱部分深情庄重，合唱部分气势恢宏。文化内涵解读：创作于抗日战争时期，以黄河为象征，歌颂了中华民族顽强不屈的抗争精神和深厚的爱国情怀，是中华民族危难时期精神力量的凝聚；传递了对祖国山河的热爱、对侵略者的愤恨以及对胜利的坚定信念，具有深刻的时代意义和民族精神内涵。创作技法探究：采用中西合璧的创作手法，融合了中国民族民间音乐的旋