营口理工学院《中国近代史纲要》2023-2024学年第一学期期末试卷_第1页
营口理工学院《中国近代史纲要》2023-2024学年第一学期期末试卷_第2页
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文档简介

班级班级学号姓名本科..............................密..............................封..............................线..............................试卷说明:1、试卷满分100分,120分钟完成试卷;2、钢笔或圆珠笔直接答在试题中(除题目有特殊规定外);3、答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号一二三四五总分合分人复核人满分100得分一、选择题(20题,每题1分,共20分)1.鸦片战争爆发于哪一年?A.1839年B.1840年C.1841年D.1842年2.太平天国运动的领导人是谁?A.洪秀全B.洪仁玕C.石达开D.杨秀清3.洋务运动的核心口号是?A.“师夷长技以制夷”B.“变法维新”C.“驱除鞑虏,恢复中华”D.“民主与科学”4.戊戌变法的主要倡导者不包括?A.康有为B.梁启超C.孙中山D.谭嗣同5.辛亥革命推翻的封建王朝是?A.明朝B.清朝C.元朝D.汉朝6.五四运动爆发的直接导火索是?A.巴黎和会B.九一八事变C.卢沟桥事变D.西安事变7.中国共产党成立于哪一年?A.1919年B.1921年C.1927年D.1937年8.国共第一次合作形成的标志是?A.中共一大B.国民党一大C.北伐战争D.南昌起义9.抗日战争全面爆发的标志事件是?A.九一八事变B.七七事变C.八一三事变D.南京大屠杀10.近代中国第一个不平等条约是?A.《南京条约》B.《马关条约》C.《辛丑条约》D.《北京条约》11.洋务运动中创办的近代军事工业是?A.汉阳铁厂B.江南制造总局C.轮船招商局D.开平矿务局12.戊戌变法失败的主要原因是?A.帝国主义干涉B.顽固派镇压C.资产阶级软弱D.农民起义13.辛亥革命后建立的政权是?A.中华民国B.中华人民共和国C.满洲国D.苏维埃政权14.五四运动中提出的口号是?A.“外争国权,内惩国贼”B.“打倒列强,除军阀”C.“停止内战,一致抗日”D.“反帝反封建”15.中国工农红军长征的起止时间是?A.1934-1936年B.1935-1937年C.1936-1938年D.1937-1939年16.抗日战争中的平型关大捷发生在哪一年?A.1937年B.1938年C.1939年D.1940年17.近代中国最早提出“师夷长技以制夷”的思想家是?A.林则徐B.魏源C.严复D.康有为18.国共第二次合作形成的标志是?A.西安事变B.七七事变C.重庆谈判D.政治协商会议19.近代中国第一个工人阶级政党是?A.中国国民党B.中国共产党C.中国民主同盟D.中国致公党20.抗日战争胜利的标志事件是?A.日本投降B.广岛原子弹C.苏联出兵D.开罗会议二、名词解释(5题,每题4分,共20分)1.鸦片战争:1840-1842年英国对中国发动的侵略战争,中国战败后签订《南京条约》,开始沦为半殖民地半封建社会。2.洋务运动:19世纪60-90年代清政府推行的自救运动,以“自强”“求富”为口号,创办近代工业和军事设施,但最终失败。3.戊戌变法:1898年康有为、梁启超等维新派发起的改良运动,试图通过变法图强,但被慈禧太后镇压。4.辛亥革命:1911年孙中山领导的资产阶级民主革命,推翻清朝统治,结束封建帝制,建立中华民国。5.五四运动:1919年因巴黎和会外交失败爆发的反帝反封建爱国运动,促进了马克思主义在中国的传播和中国共产党的诞生。三、简答题(3题,每题10分,共30分)1.简述洋务运动的主要内容及其历史意义。内容:创办近代军事工业(如江南制造总局)、民用工业(如轮船招商局)、新式学堂(如京师同文馆),派遣留学生。意义:引进西方技术,促进民族资本主义发展,但未能改变中国半殖民地半封建社会性质。2.分析辛亥革命爆发的原因及其影响。原因:民族资本主义发展、资产阶级壮大、清政府腐败、革命思想传播(如三民主义)。影响:结束封建帝制,建立共和政体,推动民主革命思想传播,但未能完成反帝反封建任务。3.论述五四运动的历史背景和主要贡献。背景:巴黎和会外交失败、新文化运动思想启蒙、民族危机加深。贡献:促进马克思主义传播,为中国共产党成立奠定基础,推动反帝反封建斗争,开启新民主主义革命。四、论述题(1题,15分)论述中国近代史上的主要社会变革及其对现代中国的影响。要求:结合课程理论与实际案例分析,逻辑清晰、语言规范。要点:涵盖鸦片战争后的变革(如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动),分析其对政治、经济、文化的影响,强调变革推动中国走向现代化和民族复兴。五、案例分析题(1题,15分)阅读以下材料,分析其反映的历史事件及其意义。材料:“外争国权,内惩国贼!还我青岛!”要求:需结合课程理论与

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