第六单元（知识点）-统编版语文五年级上册

第六单元知识点日积月累克勤于邦，克俭于家——《尚书》居安思危，戒奢以俭。——魏征由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——朱用纯二、看拼音写词语压抑颓败忙碌酷暑噪声褐色疲惫耽误衣兜皱纹龟裂忍心机械罐头权利蚕丝掀开恍惚嘴馋委屈豆腐纸屑糊涂启迪丝绸陪嫁毕业撒娇煮饭兼顾嘲笑枕头广播辞退挣钱阴暗瘦弱渔船报考彩排抽象寄宿轮换领略意境精致缝纫机万花筒失魂落魄震耳欲聋三、多音字1.小乌龟（guī）背上有龟（jūn）裂的纹路。四、形近字组词抑（压抑）仰（仰望）屑（纸屑）宵（元宵）碌（忙碌）绿（绿色）噪（噪音）燥（干燥）耽（耽误）枕（枕头）褐（褐色）喝（喝水）械（机械）戒（戒烟）陪（陪嫁）培（培训）五、四字词语失魂落魄震耳欲聋手脚并用恍恍惚惚密密层层各式各样千变万化结结实实六、重点句子1.文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。（1）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲一连三个“我的母反复后置触动与震撼。3.“”用反复的手法细致这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比足见“慈母情深”。4.说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。5.“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架心酸的滋味父亲为供“我”上学凑钱的艰难感恩，也是对自己的鞭策，品尝到这种新滋味也表现了我的成长与懂事。6.“我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就作者认为自己的词句不够形容深沉载”一词七、按课文内容填空1.《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫青年近卫军母爱深深敬意与无比的爱，激发我们热爱母亲的思想感情。“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的爱。2.《父爱之舟》一文多从小事着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现的七个场景：①卖茧给“我”买枇杷吃：②摇船送“我”上学；③住旅馆想为“我”加钱换房间；④庙会上给“我”买豆腐脑；⑤回家为“我”糊万花筒：⑥雨雪天背“我”上学；⑦替“我”铺床；⑧在船上为“我”缝补棉被。3.父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章多次写到它，是全文的线索。父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的爱和期望，也体现出父亲的艰辛。4.生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量——鼓励、赞扬，那是获得成功的动力和源泉严厉的爱自信骄傲自满5.“就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间，增强了文章的感染力。也许，正是这本长篇小说为作者开启了文学的大门，让他走上了写作的道路。这一切都来自母亲的开明与慈爱。6.“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花这个结尾7.《“精彩极了”与“糟糕透了”》的结尾总结全文，阐明观点8.片段一的场景描写作用：母亲工作环境的恶劣，挣钱的艰辛，与下文母片段二的场景描写作用：这是写庙会的热闹，各式各样的美食与又饿又馋的我形成鲜明的对比，体贴入微的爱作了铺垫。八.小练笔1.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。例文：星期天早晨，天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。

她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。

上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净，妈妈……

我爱你，妈妈。

2.赞美母亲的名言谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基3.有