2025主题教育讨论个人发言材料

2025主题教育讨论个人发言材料2025年主题教育开展以来，我坚持把“学思想、强党性、重实践、建新功”十二字总要求当作一条主线，贯穿到每天的工作、学习、生活之中。三个月里，我先后通读原著原文三十余万字，撰写读书笔记六万余字，开展基层调研二十一次，牵头解决群众急难愁盼问题十七件，参与志愿服务四十六小时。每一次翻阅书页、每一次走进田间地头、每一次与群众面对面，我都在追问自己：入党誓词里那句“随时准备为党和人民牺牲一切”到底意味着什么？今天，我把这段时间的所思、所悟、所行、所改，原原本本说出来，既向组织汇报，也与自己对话。一、把“学思想”落到“信思想”——在真学真信中校准坐标过去我总觉得理论是“软任务”，业务才是“硬指标”。主题教育启动后，支部第一次集中学习就安排我读《习近平关于全面从严治党论述摘编》。读到“理想信念是共产党人精神上的‘钙’”时，我心里一震：自己近年来遇到急难任务，第一反应往往是“先保部门考核不失分”，而不是“先保群众利益不受损”，根子就是精神之钙流失。为了把“补钙”落到实处，我给自己定了“三个一”小目标：每天早起一小时原原本本读原著，午休三十分钟浏览权威解读，晚上睡前十分钟复盘当天言行是否背离党性。坚持四十天后，最明显的变化是“口头禅”变了——过去我常说“差不多就行”，现在张口就是“群众认不认可”。一次项目评审会上，我顶着压力否决了“看上去很美”却增加群众跑脚成本的方案，当场被同事调侃“党性含量飙升”。我知道，这是思想坐标被重新校准后的自然反应。二、把“强党性”落到“严自律”——在自我革命中刮骨疗毒检视整改环节，我给自己列了“八问八查”：一问政治忠诚，有没有“两面人”言行；二问宗旨意识，有没有把“对上负责”与“对下负责”对立起来；三问担当精神，有没有“多干多错、少干少错”的消极心态……逐条对照后，我最大的痛点是“老好人”思想严重。去年有家企业违规排污，我现场发现后只口头提醒，没依法立案，导致污染反复。面对事实，我在支部会上作深刻检讨，主动申请调离执法岗位半年，到信访窗口“回炉”。窗口六个月，我接待群众一千三百人次，收到投诉举报三百七十七件，平均每天被“骂”三次。正是这顶“骂帽”让我真正体会到“严是爱、松是害”。回到执法岗位后，我牵头办理同类案件二十七件，处罚金额全部执行到位，没有一起复议诉讼。有人问我“刮骨疗毒疼不疼”，我说“疼，但疼得值，因为党性在疼里长出来”。三、把“重实践”落到“解难题”——在调查研究中练就铁肩膀主题教育强调“奔着问题去、带着成果回”。我认领的课题是“农村污水治理长效机制如何可持续”。过去我们习惯“工程思维”——上级给钱就建，建完就交给村里，三年后管网堵塞、设施闲置。我带着“为什么”而不是“怎么办”的疑问，住进L镇Y村整整两周。白天帮村民干农活，晚上蹲在文化广场聊天，先后访谈了九十六位村民、七名返乡大学生、四名“老支书”。调研发现，群众并非不想维护，而是“不会维护、没钱维护、没人组织维护”。我把问题拆成三张清单：技术清单、资金清单、责任清单。回单位后，牵头与环保企业签订“技术托管”协议，把设施运维费用纳入县财政年度预算，同时把“党员积分制”与“管网认领制”嫁接，让每名无职党员认领一段管网，每月考核积分与年终福利挂钩。新模式运行一百天，Y村设施故障率下降八成，群众满意度从原来的62%提升到93%。更重要的是，我从中提炼出“群众主体、县级统筹、技术托管、党员认领”十六字经验，被市里采纳并在三个县推广。实践让我深刻体会到：调查研究不是“到此一游”，而是“到此一留”，要把论文写在大地上，把办法留在群众中。四、把“建新功”落到“促发展”——在服务中心中彰显作为今年县里提出打造“共同富裕示范区县域样板”，领导把“农旅融合”板块交给我牵头。我第一时间想到主题教育中“以人民为中心”的发展思想，提出“景村一体、主客共享”理念，坚持“三不原则”：不搬空原住民、不绕开低收入户、不破坏老风貌。为了找到“最大公约数”，我带领设计团队与村民一起“共同缔造”：村口老仓库改成咖啡书吧，村民以房屋入股；废弃烤烟房变身乡村剧场，村民自编自导自演；闲置宅基地建成“共享厨房”，游客买、村民煮、收益五五开。项目试运营五十天，接待游客十一万人次，带动周边农户户均增收九千八百元。更让我欣慰的是，过去“干部干、群众看”的现象不见了，村民自发成立“红管家”志愿队，每天轮流巡逻、保洁。有人问我秘诀，我说“把‘我要你干’变成‘我们一起干’，这就是建新功”。最近，省文旅厅把我们的做法列为“千万工程”升级版典型案例，要求在全省推广。我知道，荣誉背后是主题教育给出的方法论：一切发展都是为了人民，也必须依靠人民。五、把“当下改”落到“长久立”——在建章立制中固化成果检视整改最怕“雨过地皮湿”。我牵头建立“四张表”制度：第一张“问题表”，动态更新，销号管理；第二张“任务表”，责任到人，时限到天；第三张“成效表”，群众签字才算数；第四张“回头看表”，三个月后复查，防止反弹。为了让制度长牙，我推动把主题教育中形成的“群众评议党员、党员评议支部、支部评议党委”三评机制写进县委文件，评议结果与干部选拔、评优评先、绩效奖金直接挂钩。有人担心“动真格会得罪人”，我说“不得罪少数落后分子，就会得罪大多数群众”。制度运行半年，全县群众投诉量同比下降38%，党员干部“躺平”现象明显减少。事实证明，制度一经群众掌握，就会变成物质力量。最近，我又在探索“数字党建+主题教育”场景应用，把“三会一课”、问题认领、志愿服务、积分管理全部搬到线上，实现“群众点单、支部派单、党员接单、群众评单”闭环。技术只是工具，核心是固化主题教育成果，让“长久立”真正立得住、立得久。六、把“学思用”落到“知信行”——在自我超越中永葆本色三个月的主题教育，我最大的收获是重新认识了“自我”：原来党性不是抽象符号，而是每一次选择、每一次坚守、每一次自我加压。过去加班到深夜，我常发朋友圈“晒辛苦”，现在我把镜头对准群众：帮独居老人修灯，我拍老人竖起的大拇指；帮留守儿童补课，我拍孩子写对的第一个英文单词。有人说我“作秀”，我笑而不语。我知道，真正的“秀”是秀给内心看的——每拍一次，都是在提醒自己“你是谁、为了谁”。最近，我给自己定了“终身课题”：每年至少拿出十分之一时间扎根基层，至少解决十件群众“鸡毛蒜皮”小事，至少培养一名年轻党