荆职院服装结构设计教案06衣袖结构基本理论

荆州职业技术学院服装结构设计课程教案第1页服装设计专业班级：F0603(B)教师：李杨琳授课时间：教学课题衣袖结构基本理论学时4（实训1）教学目的掌握袖基型制图，了解衣袖结构基本理论教材分析重点袖基型制图难点袖子主要部位分析教学方法讲解方法、绘图演示、实训练习教学手段教材、参考书、样板教学过程及时间分配复习与引入1．戗驳领的采寸配比是怎样的？5分钟2.青果领挂面处理有哪两种方法？5分钟二、衣袖分类1．装袖类5分钟2．连袖类5分钟三、袖基型制图1．袖基型和人体的关系5分钟2．袖基型制图规格5分钟3．袖基型制图15分钟教研室主任检查签字4．制图分析15分钟四、袖子主要部位分析1．袖山和袖山高的概念5分钟2．袖山高与袖肥的关系10分钟3．袖山高与贴体度的关系10分钟4．袖山高低与袖窿深浅及形状的关系5分钟5．袖窿弧长与袖山弧长的数量关系15分钟6．袖山框架的确定15分钟五、总结提问1.衣袖是如何分类的？3分钟2.袖山与袖山高的概念3分钟3.袖山高与袖肥、贴体度及袖窿深浅的关系3分钟4.缝缩量与哪些因素有关？量值是多少？3分钟5.袖山框架确定的公式有哪些？3分钟六、实训练习1．用1:5作业纸画一个袖基型。20分钟2．用1:1牛皮纸画一个袖基型。25分钟作业用1:5作业纸画袖基型教学后记课题（一）：衣袖结构基本理论重点：袖基型制图难点：袖子主要部位分析复习与引入1．戗驳领的采寸配比是怎样的？青果领采寸要注意什么？2.青果领挂面处理有哪两种方法？是如何处理的？二、衣袖分类1．装袖类按袖山形状可分为平袖和圆袖。平袖组装后袖山部分比较平顺，缝缩量很小，如宽松的一片袖和衬衫袖，见图6-1(a)；圆袖组装后袖山部分比较圆润，缝缩量较大，如合体的一片袖和两片西服袖，见图6-1(b)。2．连袖类连袖可分为连身袖和分割袖。连身袖是指将袖子与衣身组合连成一体形成的袖型，见图6-1(c)；分割袖是在连身袖的基础上将袖身重新分割后形成的袖型，如插肩袖，见图6-1(d)。三、袖基型制图1．袖基型和人体的关系将人体手臂的立体形态，展开成平面，再加上少量的松度就是袖基型的结构。衣袖的结构按人体腋窝水平位置可分为上、下两部分，上部分为袖山高，下部分为袖下长。袖基型立体展开图与人体尺寸的关系，见图6-2。2．制图规格cm部位胸围（B）袖长（SL）前AH后AH规格965221213．结构制图（见下图）4．制图分析（1）袖山高：作相互垂直的两条直线，由交点向上量取袖山高B/10+3cm（2）前袖肥：由袖山高和前袖山斜线即前AH±0.5~1.5cm决定，其中0.5~1.5（3）后袖肥：由袖山高和后袖山斜线即后AH±0.5~1.5cm决定，其中0.5~1.5（4）袖肘线：SL/2+3cm（5）袖长：由袖山顶点向下量取袖长SL。（6）袖山前后凸量：贴体风格：1.7~1.8cm；较贴体风格：1.6~1.7cm；较宽松风格：1.5~1.6cm；宽松风格：1.4~1.5四、主要部位分析1．袖山和袖山高的概念袖山是指袖山顶点至袖深线的这段曲线。袖山高是指袖山顶点至袖深线的垂直距离。2．袖山高与袖肥的关系，见下图；由图中可以看到，当袖山高自AB→A′B时，袖肥随之由CD→C′D′；当袖山高自AB→A″B时，袖肥随之由CD→C″D″，因此袖山高与袖肥成反比关系。3．袖山高与贴体度的关系袖山增高，衣袖变瘦而合体，腋下无皱褶，但不宜活动，肩角俏丽个性鲜明；袖山降低，衣袖变肥而不贴体，腋下容易堆褶，但活动方便，肩角模糊而含蓄。袖山较高的结构适宜活动量不大的礼服、制服等；袖山较低的结构适合活动量较大的工作服、休闲服等。4．袖山高低与袖窿深浅的关系在选择低袖山结构时，袖窿应开的较深，同时肩加宽变平，呈狭长形袖窿；相反，袖窿则越浅，呈椭圆形。袖山高低与袖窿深浅的关系，见下图：5．袖窿弧长与袖山弧长的关系为了使袖山造型圆顺、饱满，袖山要有适当的缝缩量。这个缝缩量与袖山的高低有关，当袖山较高时，缝缩量应多些；反之则少些。另外缝缩量与面料的厚薄、组织结构的疏密有关，较厚的、结构疏松的面料应多些；较薄的、结构紧密的面料则应少些。薄型材料、宽松风格的袖山，缝缩量为0~1cm；较薄材料、较宽松风格的袖山，缝缩量为1~2cm；较厚材料、较贴体风格的袖山，缝缩量为2~3cm；厚材料、贴体风格的袖山，缝缩量为3~4cm。这些缝缩量不是均匀地分布在各处，而是袖山顶点两侧的部位较多，其他部位较少。6．袖山框架的确定（1）袖山斜线的确定：在前、后衣片上量取前AH、后AH，在其基础上加上调节数a，a=-1~1.5cm，缝缩量越大值越大。两斜线分别为前AH+a、后AH+a；或用AH/2+（2）袖山高和袖肥的确定：B=90~110cm，以B=100cm计算宽松风格：袖山高=0~9cm公式=B/10+(-10~-1)；袖肥=2B/10+(3~5)较宽松风格：袖山高=9~13cm公式=B/10+(-1~3)；袖肥=2B/10+(1~3)较贴体风格：袖山高=13~16cm公式=B/10+(3~6)；袖肥=2B/10+(-1~1)贴体风格：袖山高≥16cm公式=B/10+≥6；袖肥=2B/10+(-3~-1)五、总结提问1.衣袖是如何分类的？2.袖山与袖山高的概念3.袖山高与袖肥、贴体度及袖窿深浅的关系4.缝缩量与哪些因素有关？量值是多少？5.袖山框架确定的公式有哪些？六、实训练习1．用1:5作业纸画一个袖基型。2．用1:1牛皮纸画一个袖基型。服装设计专业班级：F0603(B)教师：李杨琳授课时间：教学课题平袖设计学时4（实训1）教学目的掌握宽松袖设计，男女衬衫袖制图教材分析重点男女衬衫袖制图难点宽松袖中垂褶袖制图教学方法讲解方法、绘图演示、实训练习教学手段教材、参考书、样板教学过程及时间分配复习与引入1.袖山高与袖肥、贴体度及袖窿深浅的关系5分钟2.缝缩量与哪些因素有关？量值是多少？5分钟二、宽松袖1．宽松袖分类（1）袖山部位抽褶袖2分钟（2）袖口部位抽褶袖2分钟（3）袖山、袖口部位都袖褶的袖2分钟（4）袖山部位设计垂褶的袖2分钟（5）袖口部位设计波浪的袖2分钟教研室主任检查签字2．宽松袖制图举例（1）袖山抽褶袖5分钟（2）袖口抽褶袖5分钟（3）袖山、袖口同时抽褶袖5分钟（4）袖山垂褶袖10分钟三、衬衫袖（一）女衬衫袖1．制图规格5分钟2．结构制图25分钟3.制图分析10分钟（二）男衬衫袖1．制图规格5分钟2．结构制图25分钟3.制图分析10分钟四、总结提问1.宽松袖的设计方法主要有哪几种？5分钟2.男女衬衫袖的设计要点是什么？5分钟五、实训练习1．用1:5作业纸画一个女衬衫袖。20分钟2．用1:1牛皮纸画一个男衬衫袖25分钟作业用1:5作业纸画女衬衫袖教学后记课题（二）：平袖设计重点：衬衫袖制图难点：宽松袖中的垂褶袖设计复习与引入1.袖山高与袖肥、贴体度及袖窿深浅的关系2.缝缩量与哪些因素有关？量值是多少？二、宽松袖1.宽松袖分类（1）袖山部位抽褶袖（2）袖口部位抽褶袖（3）袖山、袖口部位都袖褶的袖（4）袖山部位设计垂褶的袖（5）袖口部位设计波浪的袖2．宽松袖制图举例例1袖山抽褶袖，见下图。例2袖口抽褶袖，见下图。例3袖山、袖口同时抽褶袖，图略。例4袖山垂褶袖，见下图。三、衬衫袖（一）女衬衫袖1．制图规格cm部位胸围（B）袖长（SL）前AH后AH规格9653.521.221.22．结构制图3．制图分析（1）由于属于较宽松结构，袖山高偏低，取B/10+1.5。袖山斜线取前AH-0.2、后AH-0.2，其中0.2是可调的，是为保证袖山吃量在1cm左右。（2）.袖口比袖肥要小，大约是袖肥的3/4，也可采用定寸，单边斜进3~5cm。（3）袖头长B/5+2，宽4cm。（4）袖山前后凸量由于袖山高的降低略有所降低，由原来的1.6、1.5调整为1.5、1.4。（二）男衬衫袖1．制图规格cm部位胸围（B）袖长（SL）前AH后AH规格11058.526.426.32．结构制图，见下页3．制图分析（1）属于较宽松结构，袖山高偏低，取B/10-1.5。由于袖山较低，袖山斜线前AH、后AH可不减调节数，保证袖山吃量在0.5~1cm。（2）袖口=袖头长+褶量（9cm）。（3）袖头长B/5+2，宽6cm（4）袖山前后凸量由于袖山高的降低而有所降低，由原来的1.6、1.5调整为1.2、1.1四、总结提问1.宽松袖的设计方法主要有哪几种？2.男女衬衫袖的设计要点是什么？五、实训练习1．用1:5作业纸画一个女衬衫袖。2．用1:1牛皮纸画一个男衬衫袖。服装设计专业班级：F0603(B)教师：李杨琳授课时间：教学课题圆袖设计学时4（实训1）教学目的掌握合体一片袖，两片西装袖制图教材分析重点两片西装袖制图难点两片西装袖设计要点教学方法讲解方法、绘图演示、实训练习教学手段教材、参考书、样板教学过程及时间分配复习与引入1．宽松袖的设计方法主要有哪几种？5分钟2．男女衬衫袖的设计要点是什么？5分钟二、合体一片袖（一）合体一片袖制图1．制图规格5分钟2．结构制图20分钟3．制图分析5分钟（二）合体一片袖之间的转换5分钟（三）合体一片袖转为两片西装袖5分钟教研室主任检查签字三、两片西装袖（一）女西服袖1．制图规格5分钟2．结构制图20分钟3.制图分析5分钟（二）女春秋衫袖1．制图规格5分钟2．结构制图20分钟3.制图分析5分钟（三）男西服袖1．制图规格5分钟2．结构制图20分钟3.制图分析5分钟四、总结提问1.宽松袖的设计方法主要有哪几种？5分钟2.男女衬衫袖的设计要点是什么？5分钟五、实训练习1．用1:1牛皮纸画一个女西服袖。15分钟2．用1:1牛皮纸画一个男西服袖15分钟作业用1:5作业纸画女西服袖和男西服袖教学后记课题（三）：圆袖设计重点：两片西装袖制图难点：两片西装袖设计要点复习与引入1.宽松袖的设计方法主要有哪几种？2.男女衬衫袖的设计要点是什么？二、合体一片袖（一）合体一片袖制图1.制图规格部位胸围（B）袖长（SL）袖口（CW）前AH后AH规格96551222.522.52．结构制图（以带肘省的合体一片袖为例）3．制图分析（1）袖山高设计：合体袖的袖山高要比袖基型的高2~3cm。袖基型的袖山高为，合体袖的袖山高为。袖长和袖山凸量也要相应增加。（2）袖山斜线前AH、后AH可不减或略加调节数，保证袖山吃量在1~2cm。（3）袖口前偏量设计：直身袖0~1cm；较直身袖1~2cm；女装弯身袖2~3cm；男装弯身袖3~4cm。（4）袖口大小设计：合体袖的袖口偏小，采用定寸24cm（一半为12cm）。后袖口大于前袖口2cm，即借量为1cm。另外后袖缝延长1cm，使其与袖口垂直。（二）合体一片袖之间的转换肘部收省和袖口收省都能达到合体的目的，它们之间是可以相互转换的。图略（三）合体一片袖转为两片西装袖合体一片袖和两片西装袖的内在结构和合体度是完全一样的，只不过二片西装袖将肘省转化为断缝结构，更加美观而已。图略三、两片西装袖（一）女西服袖1．制图规格cm部位胸围（B）袖长（SL）袖窿弧长（AH）规格965447.22．结构制图（见图6-22）3．制图分析（1）袖山框架以AH/2为袖山斜线，以B/10+5.5为袖山高，画出袖山框架。袖山高公式中5.5为调节数，一般在5~7cm；袖山斜线AH/2的调节数为0~0.5，保证袖山吃量在2~3cm。（2）袖身框架以袖长SL为高，袖口G/10+4为宽，并上、下倾斜1cm画出袖身框架，并用公式SL/2+4画出肘线位置。（3）大、小袖片前、后袖缝弧线把前袖缝垂线凹进1cm，后袖缝斜线凹进一个如图所示的等分量值，变成弧线。再根据前后袖互补量，画出大、小袖片的前、后袖缝弧线。前袖互补量为2.5，后袖互补量为2.5、2、1、0，在距袖口10cm处互补量就为0，留出袖叉的位置。（4）袖山弧线将袖根肥四等分，袖山框架右侧四等分，左侧三等分，如图作四条辅助线。再根据辅助线和关健点，作出袖山弧线。（二）女春秋衫袖和男西服袖1．制图规格cm规格/部位胸围（B）袖长（SL）袖窿弧长（AH）女春秋衫袖1005546.4男西装袖10658.553.22．结构制图3．制图分析（1）女春秋衫袖以AH/2为袖山斜线，以B/10+4.5为袖山高，画出袖山框架；男西服袖袖以AH/2+0.3为袖山斜线，以B/10+6为袖山高，画出袖山框架。（2）女时装袖前袖互补量采用3，后袖互补量采用的是2.5、2.5、2、1.5；男西装袖前袖互补量采用的是3，后袖互补量采用的是0，但后袖缝最高点拉开1cm。四、总结提问1.男女西装袖袖山和袖身框架是如何确定的？2.男女西装袖的借量是如何确定的？五、实训练习1．用1:1牛皮纸画一个合体一片袖。2．用1:1牛皮纸纸画一个女西服袖。3．用1:1牛皮纸画一个男西服袖服装设计专业班级：F0603(B)教师：李杨琳授课时间：教学课题连袖设计学时4（实训1）教学目的掌握连身袖、一片、两片插肩袖、分割袖制图教材分析重点两片插肩袖制图难点两片插肩袖设计要点教学方法讲解方法、绘图演示、实训练习教学手段教材、参考书、样板教学过程及时间分配一、复习与引入1．两片西装袖袖山和袖身框架是如何确定的？5分钟2．两片西装袖的借量是如何确定的？5分钟二、连身袖设计1．0°型连袖15分钟2．肩斜角度型连袖15分钟3．45°型连袖15分钟教研室主任检查签字三、插肩袖设计1．插肩袖分类10分钟2．一片插肩袖20分钟3．两片插肩袖20分钟4．插肩袖设计要点20分钟四、分割袖设计1．分割袖分类10分钟2．分割袖制图举例15分钟五、总结提问1.连身袖和插肩袖是如何进行分类的？5分钟2.插肩袖的设计要点是什么？5分钟3.分割袖是如何进行分类和设计的？5分钟六、实训练习1．用1:5作业纸设计一个连身袖的袖裆。15分钟2．用1:5作业纸设计一个两片插肩袖。15分钟3．用1:5作业纸设计一个分割袖。15分钟作业用1:5作业纸设计一个两片插肩袖教学后记课题（四）：连袖设计重点：两片插肩袖制图难点：两片插肩袖设计要点复习与引入1.两片西装袖袖山和袖身框架是如何确定的？2.两片西装袖的设计要点是什么？二、连身袖设计1．0°型连袖：这种连袖是造型最宽松的一种，袖肥很大，例如蝙蝠袖、中式袖都属这一类。0°型连袖穿着舒适，但外观上看前后腋下有很多褶皱，图略。2．肩斜角度型连袖：人体的肩斜角度女性平均值为20°，男性平均值为19°，袖基型的前肩斜角度为20.6°，后肩斜角度为17.9°，这种袖的袖肥较大，穿着较为舒适，而且腋下的褶皱较少，是经常采用的连袖形式，图略。3．45°型连袖：连袖的袖斜度可从0°~45°变化，袖斜度小衣袖肥，活动方便，但腋下有余褶；反之则反。一般连袖不选择25°以上的袖斜度。如要做25°以上的连袖，可在腋下拼接一个袖裆，来弥补长度的不足，图略。三、插肩袖设计1．插肩袖分类（1）宽松型