2025年少先队大队委笔试题目及答案

2025年少先队大队委笔试题目及答案一、少先队基础知识测试（共30分）（一）填空题（每空1分，共10分）1.中国少年先锋队的创立者和领导者是______。2.少先队的队旗是______和______组成的红旗。3.少先队的呼号是：“准备着：为______贡献力量！”回答：“______！”4.少先队的作风是______、______、______、______。5.2025年是中国少年先锋队建队______周年（建队日为10月13日）。（二）选择题（每题2分，共10分）1.以下哪项是少先队组织的标志？（）A.团徽B.队旗C.党徽D.校徽2.队员犯了错误，正确的处理方式是（）A.由辅导员直接批评处分B.召开中队会讨论，进行耐心帮助C.通知家长带回家教育D.在全校公示批评3.少先队活动课每周至少安排（）课时？A.0.5B.1C.2D.34.以下哪项不属于“六知”内容？（）A.知道队的创立者和领导者B.知道队旗的图案和含义C.知道入队誓词的内容D.知道红领巾的系法5.大队委标志由（）组成？A.一道杠+五角星B.两道杠+火炬C.三道杠+火炬和五角星D.四道杠+党徽（三）判断题（每题2分，共10分）1.少先队入队年龄是6周岁到14周岁。（）2.队礼的含义是“人民的利益高于一切”。（）3.大队委可以自行决定修改中队活动计划。（）4.红领巾的佩戴应保持整洁，破损后可以用其他红色布料替代。（）5.少先队代表大会每学年召开一次，大队委由代表选举产生。（）二、情景分析题（共40分）（一）日常管理类（15分）场景：你作为大队委文体委员，负责组织本周四下午的“校园科技节”活动。活动前一天，负责道具搬运的三（2）中队中队长小林突然请假，该中队其他队员表示“没小林指挥就不会搬”，而活动场地管理员通知因设备调试需提前1小时清空场地。此时你会如何处理？请列出具体步骤。（二）队员关系类（15分）场景：五（3）中队队员小宇因上周大队纪律检查时被扣分（因未戴红领巾），在走廊拦住你说：“你们检查太严了，我们班本来能评文明班级的！”周围有不少同学围观，小宇情绪激动。请模拟你会如何回应，并说明后续改进措施。（三）突发事件类（10分）场景：在组织“红色故事会”活动中，二年级队员小美突然流鼻血，现场没有辅导员，你作为在场最高年级的大队委，应如何处理？（请按时间顺序描述处理流程）三、创意设计题（共20分）2025年是“十四五”规划实施的关键年，也是“碳中和”目标推进的重要节点。请以“争做绿色小先锋”为主题，设计一场面向全校少先队员的实践活动方案。要求包含以下要素：1.活动目标（3分）2.参与对象（2分）3.活动时间与地点（2分）4.具体流程（8分，需分环节描述）5.预期成果（3分）6.注意事项（2分）四、论述题（共10分）习近平总书记指出：“新时代的少年儿童要刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄。”作为大队委，你认为应如何结合少先队工作实际，带动队员落实这“四个要求”？请结合具体事例展开论述（不少于300字）。答案及解析一、少先队基础知识测试（一）填空题答案：1.中国共产党2.五角星、火炬3.共产主义事业、时刻准备着4.诚实、勇敢、活泼、团结5.76（注：1949年10月13日建队，2025-1949=76）（二）选择题答案及解析：1.B（队旗是少先队组织的标志，团徽是共青团标志，党徽是党的标志）2.B（少先队强调自主教育，队员犯错应通过集体讨论帮助，而非简单批评或家长介入）3.B（《少先队活动课程指导纲要》规定每周至少1课时）4.C（“六知”包括：知道队名、队旗、队徽、队礼含义、呼号内容、入队条件；入队誓词属于“六会”）5.C（大队委标志为三道杠，中间是火炬和五角星，中队委两道杠，小队委一道杠）（三）判断题答案及解析：1.√（《中国少年先锋队章程》规定入队年龄6-14周岁）2.√（队礼右手五指并拢高举头上，表示人民的利益高于一切）3.×（大队委需尊重中队自主权，可提出建议但不可擅自修改）4.×（红领巾是少先队员的标志，破损需及时更换标准红领巾，不可用其他布料替代）5.√（少先队代表大会是队员行使民主权利的重要形式，大队委由选举产生）二、情景分析题答案（一）日常管理类处理步骤（15分评分要点）：1.快速沟通：立即联系三（2）中队副中队长，说明情况并肯定其能力，请求协助组织搬运（3分）；2.资源协调：联系大队部储备的“机动小队”（由各中队提前报备的预备队员组成），调配2-3名队员支援（3分）；3.调整计划：与场地管理员协商，将搬运时间提前至上午大课间（30分钟），并安排后勤委员用清单明确搬运任务（3分）；4.应急演练：活动前1小时带领三（2）中队副中队长和机动队员熟悉道具位置、搬运路线，强调安全注意事项（3分）；5.事后反馈：活动结束后向辅导员汇报情况，建议建立“中队应急联系人”制度（3分）。（二）队员关系类回应与改进（15分评分要点）：回应示例（需体现尊重与沟通）：“小宇，我理解你为班级荣誉着急的心情（共情）。上周检查时我们确实发现你们班有3名同学没戴红领巾，按照《纪律检查细则》扣了2分（说明依据）。其实我们也不想扣分，所以今天想和你商量：这周我们可以一起在你们班开展‘红领巾小课堂’，教大家正确佩戴和保管方法（提出解决方案）。你觉得这样行吗？（尊重参与）”（5分）后续改进措施：1.优化检查方式：检查时携带备用红领巾，对首次未戴的队员先提醒并借用，记录后不立即扣分（3分）；2.加强宣传：在大队广播开设“纪律小课堂”，每周讲解1项检查标准及意义（3分）；3.建立反馈渠道：在大队部设立“纪律建议箱”，每月汇总队员意见调整检查规则（3分）；4.开展“文明班级互助行动”：优秀班级与进步班级结对，分享管理经验（1分）。（三）突发事件处理流程（10分评分要点）：1.立即行动：迅速扶住小美到旁边座椅，让其身体前倾、头部略低（避免血液倒流）（2分）；2.止血处理：用干净纸巾轻压鼻翼两侧（约5-10分钟），同时用冷毛巾敷前额（2分）；3.安抚情绪：轻声安慰小美“别紧张，很快就好”，请旁边同学帮忙拿水杯（2分）；4.联系支援：让一名高年级队员去办公室请校医，同时通知小美所在中队辅导员（2分）；5.后续跟进：止血后询问小美是否有其他不适，记录情况并向辅导员汇报，提醒其近期避免剧烈运动（2分）。三、创意设计题答案（“争做绿色小先锋”实践活动方案）1.活动目标（3分）：-认知目标：了解“碳中和”基本概念，掌握2-3项日常环保技能；-行为目标：带动队员家庭参与垃圾分类，减少一次性用品使用；-情感目标：培养“绿色责任小主人”意识，树立“我为环保出份力”的自豪感。2.参与对象（2分）：全校1-6年级少先队员（共12个中队，约600人），邀请家长代表、社区环保志愿者参与。3.活动时间与地点（2分）：时间：2025年6月5日（世界环境日）上午9:00-11:30；地点：学校操场（主会场）、各中队教室（分会场）、校园绿化带（实践区）。4.具体流程（8分）：环节一：启动仪式（9:00-9:30）-大队辅导员宣布活动主题，播放《我们的地球》科普短片（3分钟）；-环保志愿者讲解“碳中和”小知识（用儿童化语言：“我们呼吸、开车会排放二氧化碳，种一棵树一年能吸收约18千克二氧化碳，这就是中和”）；-全体队员齐诵《绿色宣言》：“节约每一度电，珍惜每一滴水，少用一个塑料袋，我是绿色小先锋！”环节二：技能闯关（9:30-10:30）-分年级设置4个闯关区：低年级（1-2年级）：“垃圾分类小能手”——用卡通卡片模拟垃圾投放，正确分类3次过关；中年级（3-4年级）：“零废小达人”——用废旧材料制作笔筒/花盆（提供剪刀、胶水等工具）；高年级（5-6年级）：“碳足迹计算器”——用平板操作简易程序，计算自己一天的碳排放量（如步行上学0.1kg，开车上学1.5kg）。环节三：实践行动（10:30-11:00）-各中队领取任务：1-2年级清理校园绿化带垃圾（戴手套、用夹子）；-3-4年级到教室收集可回收物（旧报纸、饮料瓶），称重后记录；-5-6年级访问3位家长，填写《家庭环保问卷》（如“您家每天用几个塑料袋？”）。环节四：成果展示（11:00-11:30）-低年级展示垃圾分类正确率（90%以上中队获“环保小卫士章”）；-中年级展示手工作品，评选“最佳创意奖”；-高年级公布《家庭环保报告》，提出“每周少用5个塑料袋”倡议；-全体队员在“绿色承诺墙”签名，承诺践行环保行动。5.预期成果（3分）：-队员环保知识知晓率达95%以上，80%家庭能正确分类垃圾；-收集可回收物约200公斤，兑换成绿植种植在校园；-形成《校园环保行动手册》（含队员自创的“21天环保打卡表”）。6.注意事项（2分）：-安全第一：低年级实践需辅导员全程陪同，避免使用尖锐工具；-尊重差异：鼓励队员用自己的方式参与，不强制完成高难度任务；-持续跟进：活动后每月开展“环保之星”评选，将环保行动纳入争章体系。四、论述题答案（示例）习近平总书记对少年儿童提出的“四个要求”为少先队工作指明了方向。作为大队委，我认为应从以下四方面带动队员落实：第一，“刻苦学习知识”需要搭建趣味平台。例如，我们可以组织“科技小讲堂”，邀请科学老师用实验演示“火山爆发”“彩虹雨”，让队员在动手操作中爱上学习。上学期我策划的“二十四节气故事会”，通过收集农谚、观察植物变化，队员们不仅记住了节气名称，更理解了传统知识的实用价值。第二，“坚定理想信念”要融入红色教育。2025年是抗日战争胜利80周年，我们可以开展“寻找身边的红色故事”活动。我曾带领队员采访退休老战士张爷爷，听他讲述当年送鸡毛信的经历。当张爷爷展示保存了70年的旧军帽时，队员们眼含泪水说：“我们的幸福生活是烈士用生命换来的，一定要珍惜！”这种现场教育比课本更有力量。第三，“磨练坚强意志”需设计挑战任务。针对队员怕苦怕累的现象，大队部可以组织“小小长征路”实践：低年级完成2公里徒步行军（途中设置“伤员救护”游戏），高年级参与“24小时校园生存挑战”（用有限物资搭帐篷、做简餐）。去年的“抗挫折训练营”中，原本怕跑步的小宇在队员鼓励下坚持跑完3圈，他说：“原来坚持一下就能成功！”第四