2026年教师资格（幼儿园 综合素质）考试题及答案

2026年教师资格（幼儿园·综合素质）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.幼儿教育的核心是促进幼儿的（）。A.知识增长B.身体发育C.全面发展D.技能提升2.教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表3.幼儿在游戏中主要通过（）来学习。A.观察B.模仿C.操作D.以上都是4.下列不属于幼儿安全教育内容的是（）。A.交通安全B.消防安全C.食品安全D.艺术欣赏安全5.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）。A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.体育游戏6.幼儿的思维方式主要是（）。A.直观形象思维B.抽象逻辑思维C.辩证思维D.创造性思维7.幼儿园教育活动的组织形式主要有（）。A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.以上都是8.教师在幼儿游戏时的指导策略不包括（）。A.平行介入B.垂直介入C.合作介入D.直接介入9.幼儿的社会性发展不包括（）。A.亲子关系B.同伴关系C.师幼关系D.个体关系10.幼儿的语言发展关键期是（）。A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-8岁11.幼儿园教育目标的确立依据不包括（）。A.社会发展的客观要求B.幼儿身心发展规律及其需求C.教育方法的要求D.教育目的12.幼儿教师的专业素养不包括（）。A.职业道德B.专业知识C.专业能力D.个人才艺13.幼儿的品德教育应以（）为主。A.认知教育B.情感教育C.行为教育D.以上都不是14.幼儿园环境创设的原则不包括（）。A.安全性原则B.教育性原则C.经济性原则D.豪华性原则15.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配D.转移16.幼儿的记忆特点不包括（）。A.无意记忆占优势B.形象记忆为主C.意义记忆为主D.记忆准确性差17.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则不包括（）。A.基础性原则B.兴趣性原则C.适宜性原则D.随意性原则18.幼儿的自我评价能力发展的特点是（）。A.从依从性评价发展到独立性评价B.从片面性评价发展到全面性评价C.从外部行为评价发展到内心品质评价D.以上都是19.幼儿教师与家长沟通的方式不包括（）。A.家长会B.家长微信群C.家访D.批评家长20.幼儿的想象具有（）的特点。A.无意性B.夸张性C.创造性D.以上都是二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.幼儿教育的特点包括（）。A.基础性B.公益性C.保教结合D.启蒙性E.直接经验性2.教师应具备的教育教学能力包括（）。A.教学设计能力B.教学实施能力C.教学评价能力D.组织管理能力E.沟通与合作能力3.幼儿的身体发展包括（）。A.身体正常发育B.身体机能协调发展C.心理健康D.适应能力发展E.情绪情感发展4.幼儿园常见的游戏类型有（）。A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.E.体育游戏5.幼儿的认知发展包括（）。A.感知觉发展B.注意发展C.记忆发展D.思维发展E.想象发展6.幼儿教师应具备的职业道德包括（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表7.幼儿园环境创设的意义有（）。A.促进幼儿身心健康发展B.激发幼儿的学习兴趣C.培养幼儿的审美能力D.增强幼儿的归属感E.提高教师的教育教学水平8.幼儿的情绪情感发展特点包括（）。A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.内隐性E.深刻性9.幼儿园课程实施的途径有（）。A.教育教学活动B.游戏活动C.日常生活活动D.环境创设E.家园合作10.幼儿教师与幼儿的沟通方式有（）。A.言语沟通B.非言语沟通C.游戏沟通D.情感沟通E.行为沟通三、简答题（总共4题，每题5分）1.简述幼儿教育的重要性。2.简述幼儿教师应如何关爱幼儿。3.简述幼儿游戏的教育作用。4.简述幼儿语言发展的阶段及特点。四、材料分析题（总共2题，每题15分）材料：某幼儿园教师在组织幼儿进行户外活动时，发现一名幼儿独自在角落哭泣。教师走过去询问，幼儿说自己不小心摔倒了，膝盖疼。教师查看后发现幼儿膝盖有些红肿，于是立刻带幼儿去保健室进行处理，并通知了家长。问题：请分析该教师的行为体现了哪些教师职业道德规范，并说明理由。材料：在一次幼儿园的绘画活动中，教师让幼儿自由创作一幅画。小明画了一幅奇怪的画，画面上有一个大大的太阳，太阳下面有一个人在跑步，旁边还有一些乱七八糟的线条。教师看到后，并没有直接评价小明的画，而是耐心地询问小明：“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”小明说：“太阳出来了，我在跑步锻炼身体，那些线条是我跑步时的风。”教师听了后，微笑着说：“你的想法真有趣，老师很喜欢你的画。”问题：请分析该教师的做法对幼儿创造性思维发展的影响，并说明理由。五、论述题（总共1题，每题分值20分）论述如何在幼儿园教育中培养幼儿的良好品德。答案：一、1.C2.A3.D4.D5.A6.A7.D8.D9.D10.B11.C12.D13.B14.D15.C16.C17.D18.D19.D20.D二、1.ACDE2.ABCDE3.AB4.ABCE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABC9.ABCDE10.AB三、1.幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。对幼儿个体发展而言，幼儿教育为幼儿的发展提供了可能性和必要性，促进幼儿身体和心理的全面发展。对社会发展而言，幼儿教育有助于培养社会所需的人才，提高国民素质，促进社会进步。2.关爱幼儿要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。3.幼儿游戏能促进幼儿身体发展，增强体质；促进幼儿认知发展，如观察力、思维力等；促进幼儿社会性发展，学会交往合作；促进幼儿情感发展，体验各种情绪情感；促进幼儿语言发展，提高语言表达能力。4.幼儿语言发展阶段包括前语言阶段（0-1岁），主要是感知语音、理解语义；语言准备阶段（1-3岁），能听懂简单指令，说出单词、短语；语言发展阶段（3-6岁），能连贯表达、讲述故事等。特点有从对话语言逐渐过渡到独白语言，从情境性语言过渡到连贯性语言，语言逻辑性逐渐增强，语言概括能力逐渐提高。四、1.该教师的行为体现了关爱学生和教书育人的职业道德规范。关爱学生方面，教师及时发现幼儿摔倒并给予关心处理，体现了对幼儿身体健康的关注，关心爱护幼儿。教书育人方面，教师不仅关注幼儿身体状况，还通知家长，做到了对幼儿全面负责，促进幼儿健康成长，履行了教育教学职责。2.该教师的做法有利于幼儿创造性思维发展。教师没有直接评价幼儿的画，而是耐心询问，给予幼儿表达想法的机会，尊重了幼儿的独特思维和想象，保护了幼儿的好奇心和创造力，激发幼儿进一步思考和创作，为幼儿创造性思维发展营造