社会主义经济体制的建立教学设计

《社会主义经济体制的建立》教学设计张凝【教材分析】《课程标准》对本课教学内容规定为：⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。⑵列举“斯大林模式的”主要表现，认识其在实践中的经验教训。本课的三个子目，分别分析战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、作用，以及斯大林模式的建立和影响。【学生分析】字串8本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，分析问题还缺乏深度。学生对经济体制、斯大林模式等概念“一知半解”，因此，我在学案中设计了概念解析。教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。【教学目标】字串51、

知识目标：了解社会主义经济体制建立的简要过程，准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制等历史概念。字串42、

能力与方法目标：字串4①理解社会主义经济体制的探索过程中充满了艰难与曲折；②对新经济实施的必要性有清晰的认识，并从中感悟经济发展与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设；③通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。3、

价值目标：通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。字串9【重点和难点】字串3重点：战时共产主义政策向新经济政策的转变难点：斯大林模式及其评价【教学手段】采用制作PowerPoint课件和设计学案教学的方式辅助教学。在设计时，我在学案上设计了一位虚构的当时生活在莫斯科郊区农村的历史人物“伊娃”，通过“伊娃”的回忆创设历史情景。引导学生自主学习。【教学过程】导入：图片《十月革命胜利后列宁的演说》。十月革命胜利后，俄国开始一个新时代。建设社会主义的新时代。那么究竟什么是社会主义呢？当时人们满腹疑惑。马克思主义的创立者——马克者本人是如何阐述的呢?材料：马克思设想的社会主义

在生产力高度发达的资主义基础上建立社会主义，实行公有制，计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。------马克思问题1：根据上面这段文字，马克思描绘的社会主义是一个怎样的社会?问题2：马克思认为建设社会主义的前提是什么？

过渡：马克思理想中的社会主义是建立在生产力高度发达的基础上，当时俄国面临的经济形势怎样？出示图片：《俄国战后经济形势》。战争使俄国经济衰败，生产力水平低下。在庆祝十月革命的胜利的同时，如何建设社会主义这个问题摆在列宁和苏俄人民面前。一、列宁探索之：战时共产主义政策根据学案上提供的背景材料和教材，学生自主完成战时共产主义政策的内容。讲解的同时提供材料分析其影响。并完成对这一政策的评价。图片：《领袖总是和人民在一起》。人民热情高涨，投身建设社会主义，这一政策符合战争的需要，但是忽视了俄国的生产力发展水平，希望以此想社会主义社会过渡。战争结束，积压的矛盾爆发。图片：《人民不满》《受伤的士兵》《火车上寻找食物的群众》面对新的问题，列宁重新思考，及时调整政策。二、列宁探索之：新经济政策材料一：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径和方法。材料二：用无产阶级国家直接下命令的办法……来调整国家的产品生产和分配”的做法脱离了实际，“现实生活说明我们错了”---------列宁问题1、材料一中列宁提出采取什么方法向社会主义过渡？目的是什么？问题2、从材料二中列宁创新和调整政策的依据是什么？新经济政策做了哪些调整，它“新”在何处？表格比较战时共产主义和新经济政策名称战时共产主义政策新经济政策农业串8字串7工业流通串9特点字串5字串1评价字串6战时共产主义政策适合战争需要，但不适合俄国生产力发展水平。新经济政策利用市场货币关系，一定限度内恢复资本主义，找到一条向社会主义过渡正确的道路。也说明列宁对社会主义发展的理论有了新的认识。从机械地照搬马克思的经典论述，转变为结合国情，开始按经济规律办事。材料：新经济政策后农业生产恢复发展情况年份项目1913年1921年1923年1925年粮食作物耕作面积9446（万公顷）6620（万公顷）7860（万公顷）8730（万公顷）粮食作物产量39.79（亿普特）22.13（亿普特）34.55（亿普特）44.24（亿普特）问题1、表格中反映出苏俄农业生产呈现怎样的变化和趋势？问题2、为什么在1923年粮食产量飞速增长？图片：《列宁的困惑》新经济政策发展了经济，得到人民广泛的拥护，但也有人质疑苏维埃政权的性质。社会上涌现出许多富农、资本家，一些布尔什维克党员接受不了这样的现实，把党证撕掉了，认为社会主义的理想破灭了。列宁对这个问题再次进行了反思。材料：

列宁说：“退一步是为了前进两步”。

——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

问题7：列宁的“退一步”指什么?“前进两步”又指什么?

“退一步”是指允许资本主义制度的存在，“前进两步”指实现社会主义、共产主义。但是前进两步究竟应该怎么走？

列宁去世后，继任的领导人们在新经济政策是否应当坚持下去，产生了分歧。20年代，苏联党内斗争相当激烈。斯大林开始领导苏联社会主义经济建设。三、斯大林制之社会主义建设材料：1928年，苏联的工业产值不到德国的一半，美国的1/8，全国99％的耕种靠畜力和人力完成。斯大林指出：帝国主义就是战争，他们包围着我们；要获取生存，就必需有强大的重工业，奠定国防建设。——斯大林问题：请分析斯大林建设社会主义的侧重点是什么？苏联建设社会主义的侧重点放在重工业上，成就巨大。图片：《苏联经济建设成就》。30年代“计划”成了最时髦的词，苏联“一五”计划之后，全球最大的移民国家——美国，也第一次出现向外移民的倾向，先后有10万美国人申请移居苏联。这一切显示了苏联这一社会主义国家强大的生命力，但是它的弊端也显露出来。表格：两个五年计划期间苏联经济各部门发展的状况:

1937年比1928年的增长率农业产值8.1%轻工业产值210%重工业产值550%问题：表格说明苏联在经济建设中存在什么问题？引出对斯大林体制的评价。【结语】：不同时期苏俄领导人不断的对政策探索创新并调整，经历了战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式。通过斯大林模式，苏联成为社会主义强国；也为资本主义发展提供了借鉴；但它牺牲了农民的利益，牺牲了人民的生活质量，这是一种畸形发展。我国从50年代以来学习斯大林模式，在建设社会主义的问题上也是饱经挫折。“文革”结束后，如何建设社会主义成为所有中国人共同思考的话题。【借古鉴今】材料：计划经济不等于社会主义主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力。——邓小平苏联的探究给我们的改革提供什么启示和经验教训？附：第15社会主义经济体制的建立学案【学习目标】1．了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2．列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。【概念解析】经济体制：一国国民经济的运行方式和管理制度。包括两个要素：（1）．所有制形式（公有制．私有制）（2）．运行要素（计划．市场）斯大林模式：即高度集中的计划经济体制。20世纪30年代，苏联在斯大林领导下建设社会主义过程中形成的高度集中的经济，政治体制及运行机制。特点：高度集中。高度计划。【情境进入】在开始本课之前，让我们一起来认识“伊娃”这个朋友。伊娃，1914年2月14日出生，生活在莫斯科郊区的农村。今天将由伊娃这个虚拟的历史人物带领我们穿越时空隧道，去感受体验那段逝去的历史。一、战时共产主义政策《伊娃回忆录》第一章（1918年）我的回忆要从一个饥饿的早晨说起。父母一大早就出去挖野菜了，这几天挖的野菜越来越少了。我和隔壁的小戈尔正坐在我家屋前百无聊赖，饥饿的感觉侵蚀着我们的每一根神经，我们连抬手赶走头上乱飞的苍蝇的力气都没有。小戈尔的父母本来在城里一家工厂上班，但不久前工厂已经停工，每天只能领到几个小面包。之前我们整天缠着父母要吃的，可大人们说国家在打仗，没有太多的东西吃…….再过了不久，村长到家里来说，现在我们国家正面临敌人的侵犯，为了我们新的政权，为了我们的家园，我们要“一切为了前线”，以后各家各户除了留下口粮、种子粮、饲料粮之外其他多余的粮食都要交给国家。而且不参加劳动的人不可以吃饭。当时我还很小，不明白这到底是怎么回事，我只盼望着我们赶快打胜仗，战争早点结束，我可以天天吃上饱饭。……。设问：1）、伊娃他们为什么挨饿？（“战时共产主义政策”的背景）①国内：被推翻的剥削阶级企图恢复其失去的政权。国内战争爆发，苏俄面临严峻的政治、经济形势。②国际：英、法、美、日等资本主义国家对苏俄进行了武装干涉，妄图扼杀刚刚诞生的。2）、“一切为了前线”，当时苏维埃政府采取了哪些措施？（内容）①农业方面：实行，农民除保留、和外，其余粮食以极低的价格交售国家；②工业方面：普遍实行，将大中企业收归国有，对小企业实行监督；③流通方面：取消，一切生活必需品都由国家集中分配；④分配原则：强制劳动，实行的原则。3）、最后战争是哪方取胜了？伊娃“天天吃饱饭”的愿望有没有实现？（对“战时共产主义政策”的评价）意义：①是在特殊时期实行的特殊政策，最大限度的集中了全国的人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利。弊端：②许多措施超出了战时需要的限度，影响了工农群众的积极性。幻想以此直接过渡到社会主义是不符合实际的。二、新经济政策《伊娃回忆录》第二章（1921年）战争已经结束有一个年头了，我依然没有天天吃上饱饭，父母说是因为家里绝大部分的粮食都交给国家了。…….有一天的上午，我的好朋友小戈尔很高兴地跑来跟我说，他爸爸明天开始就不到城里的工厂上班了，打算在村里开一个卖日用百货的小商店。当时我很纳闷，平时我们牙膏肥皂等生活品不都是由国家集中分配的吗？怎么可能有人去他家的杂货店买东西呢?但小戈尔说肯定有人买，因为他爸爸说现在已经是新的经济政策了。我还是不敢相信，我估计肯定办不下去。…….中午妈妈下地回来也是很高兴地对我说，只要她和爸爸勤勤恳恳种地，很快我就可以天天吃上饱饭了，我不知道这是不是真的，但我很期待。设问：1）、苏联为什么要实行新的经济政策？（背景）①国内战争结束：国内战争结束后，苏维埃亟待恢复遭到战争严重破坏的经济。②经济政治危机：农民对的不满与日俱增。国家也没能力直接领导和组织所有企业的生产。2）、小戈尔家的杂货店能办下去吗？新经济政策的内容有哪些？字串7①农业方面：以代替。纳税后剩下的粮食由支配。②工业方面：企业仍归国家所有，由经营；和企业允许本国和外国资本家经营；恢复。③流通方面：由转为允许。④分配方面：废除实物配给制，实行按劳分配制。设想一下生活在当时的苏联的人民，会更喜欢哪个政策？与“战时共产主义政策”相比，新经济政策“新”在那里？完成以下的表格。名称战时共产主义政策新经济政策背景内容农业工业流通特点调整生产关系，在发展生产力的基础上逐步想社会主义过渡评价三、斯大林模式《伊娃回忆录》第三章（1930年）时间过得真快，我已经16岁了，正在读中学。自从国家实行新经济政策以来，我们家的生活也越来越好了。…….有一天，在政治课上，老师告诉我们说，美国、英国、法国、德国等等很多国家发生了很严重的经济危机，所有的经济部门都受到了很严重的影响，银行倒闭、工人失业、农民破产，好多人无家可归。但老师叫我们不用担心，我们国家不会发生经济危机，这些国家发生经济危机是因为它们是人吃人的剥削的资本主义社会，我们不一样，我们有伟大的领袖斯大林，我们的计划经济是最好的。…….设问：1）、斯大林实行的经济政策有哪些？社会主义建设中，经过①化和②化，实行国民经济发展③计划，取消④⑤确立了新的经济体制。（斯大林模式）斯大林时期苏联的经济体制又叫斯大林模式，这一体制有哪些表现？（内容）实行，包括和；实行的经济管理体制；实行经济；主要以