湘美版（2024）一年级上册美术第三单元 美丽的自然（5课）教案

第第页湘美版（2024）一年级上册美术第三单元美丽的自然（5课）教案第1课美丽的田野一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别田野中的自然元素，如土地、庄稼、树木、花朵等，理解它们的形状、颜色和特征。美术表现：学生学会运用绘画、手工等方式表现美丽的田野，能够运用线条、色彩、形状等美术语言表达自己对田野的感受。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的田野作品，感受田野之美，提高审美能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的表现手法和材料，创造出独特的田野作品。文化理解：了解田野在人类生活和文化中的重要意义，感受大自然的魅力和价值。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现美丽的田野。难点：如何生动地表现田野的自然之美和丰富性。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：田野的图片、视频资料，绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等），教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段美丽田野的视频或展示一些田野的图片，让学生感受田野的美丽。提问学生：你们看到了什么？田野给你什么样的感觉？引出课题：美丽的田野。讲授新课观察田野教师通过课件展示更多的田野图片，引导学生观察田野中的自然元素，如土地、庄稼、树木、花朵、河流等。让学生说一说这些自然元素的形状、颜色和特征。教师可以引导学生从不同的角度观察田野，如远看、近看、俯瞰等，感受田野的不同之美。绘画方法教师示范用绘画的方式表现田野，可以先画田野的地平线，然后再画土地、庄稼、树木等自然元素。提醒学生注意画面的构图和比例，以及色彩的搭配。鼓励学生发挥想象力，给田野添加一些小动物、人物等，使画面更加生动。手工制作教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的田野手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作田野的方法和步骤，如用卡纸剪出土地、庄稼、树木等形状，再用彩笔或彩泥进行装饰。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一幅美丽的田野作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从画面的内容、色彩、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们一起欣赏了美丽的田野，学习了用绘画和手工的方式表现田野。田野是大自然的一部分，它充满了生机和美丽。希望同学们在今后的生活中，多观察大自然，用自己的双手创造出更多美丽的作品。布置作业让学生回家后，和家人一起去田野里走一走，观察田野的变化，并用绘画或手工的方式记录下来。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作田野作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过视频、图片导入，让学生直观地感受田野的美丽，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生观察、分析和思考，培养了学生的图像识读和审美判断能力。通过示范和实践操作，让学生掌握了表现美丽的田野的方法，锻炼了学生的美术表现和创意实践能力。在展示评价环节，学生们积极参与，互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画或手工制作过程中，过于注重模仿，缺乏创新；还有一些学生在色彩搭配和细节处理方面还有待提高。在今后的教学中，要更加注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生大胆尝试不同的表现手法和材料，创造出更加富有个性和创意的作品。第2课我的太阳一、教学目标图像识读：学生能够观察和分析不同形态、色彩的太阳形象，理解太阳在艺术作品中的表现方式。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式创作自己心中的太阳，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达独特的创意。审美判断：学生能够欣赏和评价同学的太阳作品，感受不同作品中的美，提高审美能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和表现手法，创造出富有个性的太阳形象。文化理解：了解太阳在不同文化中的象征意义，感受太阳与人类生活的紧密联系。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现独特的太阳形象。难点：如何在作品中体现创意和个性。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：各种太阳的图片、艺术作品、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等）、教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段关于太阳的视频或展示一些美丽的太阳图片，引起学生的兴趣。提问学生：太阳是什么样子的？太阳给你什么感觉？引出课题：我的太阳。讲授新课观察太阳教师通过课件展示不同形态、色彩的太阳图片，如圆形的太阳、方形的太阳、彩色的太阳等。引导学生观察太阳的形状、颜色、光芒等特点，让学生说一说自己最喜欢的太阳形象及原因。太阳的象征意义教师介绍太阳在不同文化中的象征意义，如光明、温暖、生命等。提问学生：你觉得太阳还可以象征什么？绘画方法教师示范用绘画的方式表现太阳，可以先画一个大大的圆形作为太阳的主体，然后再添加光芒、表情等细节。提醒学生注意太阳的色彩搭配和光芒的表现方式，可以用线条、图案等进行装饰。鼓励学生发挥想象力，给太阳添加一些特殊的功能或场景，如会唱歌的太阳、在太空中的太阳等。手工制作教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的太阳手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作太阳的方法和步骤，如用卡纸剪出太阳的形状，再用彩笔或彩泥进行装饰。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一个属于自己的太阳作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从太阳的形状、颜色、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们认识了不同形态、色彩的太阳，学习了用绘画和手工的方式表现自己心中的太阳。太阳是我们生活中不可或缺的一部分，它给我们带来光明和温暖。希望同学们在今后的生活中，像太阳一样充满活力和创造力。布置作业让学生回家后，和家人一起观察太阳，画一幅太阳下的场景画。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作太阳作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过视频、图片导入，让学生直观地感受太阳的美丽和多样性，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生观察、分析和思考，培养了学生的图像识读和审美判断能力。通过示范和实践操作，让学生掌握了表现太阳的方法，锻炼了学生的美术表现和创意实践能力。在展示评价环节，学生们积极参与，互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在创作过程中过于注重模仿，缺乏创新；还有一些学生在色彩搭配和细节处理方面还有待提高。在今后的教学中，要更加注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生大胆尝试不同的表现手法和材料，创造出更加富有个性和创意的作品。第3课彩云和桥一、教学目标图像识读：学生能够观察和分析彩云和桥的形态、色彩、纹理等特征，理解它们在画面中的表现方式。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式表现彩云和桥，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达自己的创意和感受。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的彩云和桥的作品，感受其美感，提高审美能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和表现手法，创造出独特的彩云和桥的作品。文化理解：了解彩云和桥在不同文化中的象征意义，感受其文化内涵。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现彩云和桥。难点：如何在作品中体现彩云的轻盈和桥的坚固，以及两者之间的关系。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：彩云和桥的图片、视频资料，绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等），教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段关于彩云和桥的视频或展示一些美丽的彩云和桥的图片，引起学生的兴趣。提问学生：你们看到了什么？彩云和桥给你什么样的感觉？引出课题：彩云和桥。讲授新课观察彩云和桥教师通过课件展示不同形态、色彩的彩云和不同类型的桥的图片，引导学生观察它们的特征。让学生说一说彩云的形状、颜色、纹理，以及桥的结构、材质、风格等。教师可以引导学生从不同的角度观察彩云和桥，如仰视、俯视、侧面等，感受它们的不同之美。彩云和桥的象征意义教师介绍彩云和桥在不同文化中的象征意义，如彩云象征着美好、幸福、希望，桥象征着连接、沟通、合作等。提问学生：你觉得彩云和桥还可以象征什么？绘画方法教师示范用绘画的方式表现彩云和桥，可以先画桥的轮廓，然后再画彩云的形状和颜色。提醒学生注意彩云的轻盈感和桥的坚固感，可以用不同的线条和色彩来表现。鼓励学生发挥想象力，给彩云和桥添加一些细节和装饰，如小鸟、花朵、人物等，使画面更加生动。手工制作教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的彩云和桥的手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作彩云和桥的方法和步骤，如用卡纸剪出桥的形状，用彩泥捏出彩云的形状等。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一幅彩云和桥的作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从彩云和桥的形态、色彩、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们一起欣赏了美丽的彩云和桥，学习了用绘画和手工的方式表现它们。彩云和桥都是大自然和人类创造的美丽景观，它们给我们带来了视觉上的享受和心灵上的触动。希望同学们在今后的生活中，多观察身边的美好事物，用自己的双手创造出更多美丽的作品。布置作业让学生回家后，和家人一起观察天空中的彩云和周围的桥，画一幅彩云和桥的写生画。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作彩云和桥的作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过视频、图片导入，让学生直观地感受彩云和桥的美丽，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生观察、分析和思考，培养了学生的图像识读和审美判断能力。通过示范和实践操作，让学生掌握了表现彩云和桥的方法，锻炼了学生的美术表现和创意实践能力。在展示评价环节，学生们积极参与，互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画或手工制作过程中，过于注重模仿，缺乏创新；还有一些学生在色彩搭配和细节处理方面还有待提高。在今后的教学中，要更加注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生大胆尝试不同的表现手法和材料，创造出更加富有个性和创意的作品。第4课七彩飞虹一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别彩虹的颜色、形状和特征，理解彩虹在自然中的形成原理。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式表现彩虹，能够运用色彩、线条等美术语言表达彩虹的美丽。审美判断：学生能够欣赏和评价不同形式的彩虹作品，提高审美能力，感受彩虹的艺术魅力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和表现手法，创造出独特的彩虹作品。文化理解：了解彩虹在不同文化中的象征意义，感受彩虹所蕴含的文化内涵。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现彩虹。难点：如何准确地运用色彩表现彩虹的渐变效果，以及在作品中体现创意。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：彩虹的图片、视频资料，绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、水彩颜料、卡纸、剪刀、胶水等），教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段彩虹的视频或展示一些美丽的彩虹图片，引起学生的兴趣。提问学生：你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？它有哪些颜色？引出课题：七彩飞虹。讲授新课认识彩虹教师通过课件展示彩虹的图片，引导学生观察彩虹的颜色、形状和特征。讲解彩虹的形成原理，让学生了解彩虹是由于阳光照射在雨滴上，经过折射、反射和色散而形成的。让学生说一说彩虹在不同天气和环境下的出现情况。绘画方法教师示范用绘画的方式表现彩虹，可以用彩笔、油画棒或水彩颜料等工具。强调彩虹的颜色顺序（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）和渐变效果，可以用渐变色的涂抹或线条的排列来表现。鼓励学生在彩虹的周围添加一些背景元素，如云朵、太阳、花朵等，使画面更加丰富。手工制作教师展示一些用卡纸、彩纸等材料制作的彩虹手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作彩虹的方法和步骤，如用彩色卡纸剪出彩虹的形状，用纸条编织彩虹等。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一幅彩虹作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从彩虹的颜色、形状、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们认识了美丽的彩虹，学习了用绘画和手工的方式表现彩虹。彩虹是大自然赋予我们的美丽礼物，它不仅给我们带来了视觉上的享受，还让我们感受到了大自然的神奇和美妙。希望同学们在今后的生活中，多观察大自然，用自己的双手创造出更多美丽的作品。布置作业让学生回家后，观察天空中的彩虹或在网上查找彩虹的图片，画一幅更加精美的彩虹作品。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作彩虹作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过视频、图片导入，让学生直观地感受彩虹的美丽，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生观察、分析和思考，培养了学生的图像识读和审美判断能力。通过示范和实践操作，让学生掌握了表现彩虹的方法，锻炼了学生的美术表现和创意实践能力。在展示评价环节，学生们积极参与，互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画时对彩虹的颜色顺序掌握不够准确，在手工制作过程中对材料的运用不够熟练。在今后的教学中，要更加注重对学生基础知识的教学，同时加强对学生动手能力的培养，引导学生大胆尝试不同的材料和表现手法，创造出更加富有个性和创意的作品。第5课我来画风景一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别不同的自然风景元素，如天空、云朵、山脉、河流、树木等，理解它们的形状、颜色和特征。美术表现：学生学会用绘画的方式表现自然风景，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达自己对风景的感受和想象。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的风景作品，感受风景之美，提高审美能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的表现手法和材料，创造出独特的风景作品。文化理解：了解风景在不同文化中的意义和价值，感受自然与人类的关系。二、教学重难点重点：用绘画的方式表现自然风景。难点：如何在作品中体现风景的层次感和空间感。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：不同的风景图片、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等）、教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段美丽的自然风光视频或展示一些风景图片，引导学生欣赏自然风景的美丽。提问学生：你们看到了哪些风景元素？这些风景给你们带来了什么样的感受？引出课题：我来画风景。讲授新课观察风景教师通过课件展示不同的风景图片，引导学生观察风景中的各种元素，如天空、云朵、山脉、河流、树木等。让学生说一说这些风景元素的形状、颜色和特征。教师可以引导学生从不同的角度观察风景，如远看、近看、俯瞰等，感受风景的不同之美。绘画方法教师示范用绘画的方式表现风景，可以先画天空和远处的山脉，然后再画近处的树木和河流等。强调在绘画过程中要注意风景的层次感和空间感，可以通过大小、远近、颜色的深浅等方式来表现。鼓励学生发挥想象力，给风景添加一些小动物、人物等，使画面更加生动。色彩运用教师引导学生观察不同风景中的色彩，如蓝色的天空、绿色的草地