《地球的运动(第二课时)》教案

《地球的运动（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.通过观察地球的公转示意图，说出地球公转的方向、周期等基本特征，提高对地理现象的描述能力。2.理解地球自转和公转的关系，据图说出地球在公转轨道不同位置的太阳直射位置及其移动规律。3.结合生活实际，理解地球公转产生的四季交替和五带等地理现象。教学重点：地球公转的定义、方向、周期和地理现象。教学难点：太阳直射位置的定义及移动规律。教学过程时间教学环节主要师生活动新课引入师：在我国南京紫金山天文台摆放了一台圭表，它是度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。我们可以通过观察记录圭表在中午时影子的长短变化来确定季节的变化。为什么不同季节的日影长度存在差异呢？学完本节课的内容后，同学们就能找到答案了。新课讲授-地球的公转特征师：请大家观察地球公转示意图，思考以下几个问题：1.地球公转围绕的中心是什么？2.公转的运动方向是怎样的？3.公转的周期是多长？4.地球在自转和公转过程中地轴的指向有无变化？生：观察示意图，回答。师：地球在自转的同时还在绕太阳不断进行公转。公转的方向为自西向东。公转一圈的周期为一年。无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星。师：在了解了地球公转的基本特征后，请大家拿出地球仪和手电筒来演示地球的公转，完成任务单中学习任务一。新课讲授-太阳直射位置定义及其移动规律师：由于地球是个球体，因此当平行的太阳光照射过来后，在地表不同位置太阳光线与地面的夹角是不一样的。我们将太阳光线垂直照射的位置称为太阳直射位置。除直射地区外，其余地方均为斜射。直射与斜射区域地表获得的热量有何差异呢？师：分别用手电筒在黑板上演示直射和斜射现象。请同学们观察：直射和斜射在光斑大小、亮度强弱方面有何差异？生：观察实验现象，思考并发言。师：我们发现由于地轴的空间指向不变，地球是在斜着身子进行公转，所以使得太阳直射位置发生变化。师：请大家阅读教材第14页的阅读材料“回归线和极圈”，并观察地球公转轨道的不同位置示意图，思考：1.春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？2.太阳直射位置是如何在南北半球之间移动的？将观察的结果填入任务单的表格中，完成任务二。生：阅读材料，观察图片，填写表格。新课讲授-地球公转产生的地理现象（四季和五带）师：太阳直射位置的变化会给某一地区带来正午日影长度的变化。请大家观察圭表上春分、夏至、秋分、冬至时正午日影长度示意图，思考为何不同季节的正午日影长度存在差异？生：读图思考。师：请大家观察天安门广场升降旗时间表，试着从升、降旗时间的变化中归纳出昼夜长短的变化规律。生：阅读表格内容，总结北京地区昼夜长短变化规律。师：依据刚才所学，结合我们的生活经验，一年中什么季节正午太阳高度较大，什么季节正午太阳高度较小？一年中什么季节白昼时间较长，什么季节白昼时间较短？生：思考回答师：夏季正午太阳高度较大，白昼时间长；冬季正午太阳高度较小，白昼时间短，这就决定了地表得到的太阳光热多少的变化，进而反映出该地区四季的变化。南半球的季节与北半球相反。请结合生活经验，将南北半球四季所在的月份对应起来，完成任务三。师：由于地球体积较大，在同一时间，纬度不同的地区受到太阳光热的情况也不同，冷热就会有差别。人们根据太阳热量在地表的分布状况，将地球分为五个带。请大家读图，回答以下问题，完成任务四。1.五带的名称是什么？2.五带划分的界线是什么？描述五带各自的范围。3.结合所学，描述各带的自然现象。生：读图思考，描述五带名称、范围和自然现象。师：展示五带的自然景观图。课堂小结本节课我们认识了地球运动中的公转现象。地球围绕太阳不停地自西向东旋转，公转一周的周期为1年。由于地轴始终指向北极星，地球在斜着身子进行公转，因此太阳直射位置会发生有规律的移动，进而导致了四季的变化和五带的划分。课后知能演练基础巩固某同学在学习了地球运动的知识后,进行了关于地球运动的演示。如图所示,椭圆形纸板代表地球公转的轨道平面,铅笔代表太阳直射光线。据此完成1~2题。1.关于地球自转和公转,下列说法正确的是()A.旋转中心相同B.运动方向相同C.周期相同D.给人类生活带来的影响相同2.该同学在演示地球公转的过程中,需要做到()①保持地轴空间指向不变②演示地球公转时,运动方向是④→③→②→①③地球仪绕行时底座紧贴桌面④演示地球公转时,应尽量同时匀速地拨动地球仪A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④读太阳光照和地球上的五带示意图,完成3~4题。3.下列说法正确的是()A.①地四季分明 B.②④两地季节相反C.③地无太阳直射现象 D.⑤地有南北半球的分界线4.图示时刻()A.全球各地昼夜等长B.②地获得太阳光热比③地多C.我国广西柳州正处于冬季D.②地的学生正在放暑假能力提升2023年11月7日至11日,二十四节气花馍亮相2023黄河非遗大展。读二十四节气示意图,完成5~6题。5.(选做题)雕有老农、耕牛和嫩叶元素的花馍对应的节气可能是()A.小寒 B.处暑C.霜降 D.惊蛰6.黄河非遗大展举办期间()A.太阳直射点在赤道附近B.我国各地昼渐长夜渐短C.山西昼短夜长D.北极地区出现极昼现象思维拓展7.阅读材料,完成下列各题。2023年10月1日,北京市某校地理学习小组到天安门广场观看升旗仪式,为祖国母亲庆祝生日。同学们根据观察到的地理现象进行探究学习,请你一起记录学习笔记。笔记1观察:我们在天安门广场集合,等待升旗时看到路灯是亮的,天色是黑的。升旗结束后,路灯熄灭,天色已亮。看着冉冉升起的国旗,我们激动万分,感到自豪骄傲。(1)天安门广场国旗升降时间是依据北京日出、日落时间确定的。地球(填“自转”或“公转”)产生日出、日落现象,其周期为,还会带来(填“时间的差异”或“季节变换”)。

笔记2我们共同搜集了天安门广场升降旗时间的资料,如下表所示。日期2023年1月1日2023年3月21日2023年6月21日2023年9月23日2023年10月1日2023年12月22日升旗时间7:366:184:466:026:107:33降旗时间17:0018:2719:4718:1117:5816:53(2)天安门广场国旗升降时间有变化,是由地球(填“自转”或“公转”)带来的。

(3)我们发现10月1日地球运行在图1中的(填数码)段,太阳直射点位于半球,国庆节至冬至日,天安门广场升旗时间越来越(填“早”或“晚”),北京白昼时间越来越(填“长”或“短”)。

(4)请在图1中绘制地球沿轨道运动的方向,并用阴影表示冬至日黑夜的范围。图1笔记3(5)同学们相约再去观看升旗仪式。你想选择的日期是。结合你的生活经验,说说你选择的原因是

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答案：课后知能演练1~2.1.B2.C解析:第1题,地球自转中心是地轴,公转中心是太阳;地球自转周期是一天,公转周期是一年;地球自转产生了昼夜交替、时间的差异等,地球公转产生了季节变化、昼夜长短的变化等,给人类生活带来的影响不同。第2题,演示地球公转时,运动方向是①春分→②夏至→③秋分→④冬至,呈逆时针方向旋转。3~4.3.B4.A解析:第3题,①地位于北寒带,终年严寒,四季不分明;②地位于北温带,④地位于南温带,两地季节相反;③地位于南北回归线之间,地处热带,有太阳直射现象;南北半球分界线是赤道,⑤地位于南极圈以南。第4题,图示时刻,太阳直射赤道,全球各地昼夜等长;②地获得太阳光热比③地少;柳州正处于春季或秋季;因为此时②地不是夏季,当地的学生不会放暑假。5~6.5.D6.C解析:第5题,雕有老农、耕牛和嫩叶元素的花馍对应的节气可能是惊蛰,此时树木开始发芽,春耕开始;由