黑龙江省哈尔滨市阿城区第二中学2026届高二生物第一学期期末学业质量监测试题含解析

黑龙江省哈尔滨市阿城区第二中学2026届高二生物第一学期期末学业质量监测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．关于神经冲动的产生和传导的叙述，正确的是（）A.兴奋通常是从神经元的树突传递到下一个神经元的轴突B.动作电位产生主要与细胞膜对K+的通透性增加有关C.突触处的兴奋传递通常需要电信号与化学信号之间的转换D.神经递质与突触后膜上的受体结合就会使突触后膜兴奋2．小肠绒毛上皮细胞易吸收葡萄糖，却很难吸收相对分子量比葡萄糖小的木糖，原因可能是（）A.细胞膜上无木糖载体B.细胞膜上的磷脂分子排列紧密C.木糖的浓度太低D.木糖的分子太大3．下列符号代表精子的染色体，A和a是一对同源染色体，依次类推，下列哪个选项中的四个精子来自同一个精原细胞A.AbcAbcabCAbc B.aBcAbCABCABCC.AbcaBCAbcaBC D.ABCAbcabcaBC4．进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，促进葡萄糖进入脂肪细胞并转化为脂肪，其作用机制如图所示（1～4代表细胞膜上的不同结构）。请判断下列相关叙述，错误的是（）A.图中结构1～4是细胞膜上的受体，一种物质只能与其中的一种受体结合B.GIP和胰岛素分别通过结构1、2作用于脂肪细胞，属于机体的体液调节C.据图推测，人体口服适量葡萄糖后血浆胰岛素水平可能高于静脉注射适量葡萄糖D.从某糖尿病患者体内检测出能作用于结构3的抗体，则这种糖尿病属于自身免疫病5．大丰荷兰花海是盐城市的4A级景区，景区内有郁金香、百合、薰衣草、蔷薇等多种观赏植物。同种的花卉种植在一起形成花带，不同种的花带连在一起，形成了漂亮的花带景观。下列有关叙述正确的是（）A.花带景观给人美的享受体现了其直接价值B.不同品种的花卉形成群落C.花带中花卉高低错落体现了群落的垂直结构D.花带景观是生物与环境协同进化的结果6．以下关于种群的数量特征的叙述不正确的是（）A.种群密度是种群最基本的数量特征B.种群甲的种群密度高于种群乙，但是种群甲的种群数量不一定比种群乙的种群数量大C.年龄结构为衰退型的种群数量在近期不一定会越来越小D.性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群的数量7．某科研小组为观察促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素对小鼠行为的影响，将正常小鼠随机分为1、2、3、4四组，进行了如下实验。组别实验处理1注射生理盐水2注射等量的促甲状腺激素溶液3注射等量的促甲状腺激素释放激素溶液4切除垂体后注射等量促甲状腺激素释放激素溶液实验发现第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果，推测最可能的原因是（）A.第4组小鼠缺乏促甲状腺激素释放激素的受体 B.切除垂体对小鼠的行为无影响C.切除垂体不影响促甲状腺激素的释放 D.垂体未被完全切除8．（10分）为探究密闭条件下，一定体积的培养液中酵母菌种群数量的变化规律，研究者进行了相关实验。下列叙述错误的是（）A.可利用抽样检测法进行计数，计数时需要将培养液振荡均匀后取样B.使用血细胞计数板时，应先盖上盖玻片，再将培养液滴加在盖玻片边缘C.一段时间后，酵母菌种群数量下降的原因之一可能是培养液中的乙醇浓度过高D.培养初期，种群数量增长缓慢的原因是种内竞争激烈，出生率略大于死亡率二、非选择题9．（10分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12个体数92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。回答下列问题：（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别为_____、_____、_____。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟(进入成年)，9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数分别为_____________，比例为_____，鱼群的年龄结构为________________，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是______________________。（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是________________。此方法常用于调查__________强、活动范围广的动物的种群密度。（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是_____________、_____________。10．（14分）乐于助人是中华民族的传统美德。当你帮助别人提起重物时，看似举手之劳，实际上发生了复杂的神经调节。图甲是表示该反射通路的简图，首先大脑皮层发出冲动，可以引起ɑ神经元、γ神经元兴奋，进而引起骨骼肌中的梭外肌纤维（肌纤维即肌细胞）收缩，从而提起重物。图乙是离体神经纤维的膜电位变化。已知图中突触释放的神经递质均为兴奋性递质。回答下列有关问题：（1）α神经元兴奋时，兴奋可以传递给梭外肌纤维，但不能传递给A神经元。其原因是______________________________________________________。（2）α神经元兴奋时，兴奋部位的膜外电位变化表现为__________。（3）γ神经元兴奋，肌梭能感受梭内肌纤维收缩，产生兴奋并传导给A神经元。从反射弧结构组成的角度分析，肌梭是______________________________。γ神经元兴奋，最终会使骨骼肌收缩的力量____________________（填“增强”或“减弱”）。（4）若一个神经元轴突末梢与另一个神经元或其他细胞相接触的部位，都可称为突触，图中所示部分共有_________个突触。（5）写出以离体神经纤维为实验材料，探究图乙中c点大小与外界溶液中Na＋浓度关系的实验操作步骤，预期实验结果，得出实验结论。实验操作步骤：①设置等浓度差的一系列不同___________浓度的盐溶液（要保证神经纤维能保持正常生理活性）；②把同种生物、生理状态相同、功能完好的____________置于上面的盐溶液中；③____________________，测量各组动作电位的峰值。④预期实验结果并得出实验结论。11．（14分）生态平衡是一种动态平衡，包括结构和功能上的稳定。如图中“置位点”为生态系统所具有的某个理想状态，其中P、A、B、C、D、E表示其生物成分，箭头表示物质的传递方向。请分析回答：（1）P、A、B、C、D构成了生态系统的营养结构，这是实现生态系统___________等功能的主渠道。（2）若B中的能量不变，将D的食物比例由B:C=1:1调整为2：1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给D的能量是原来的_________倍。假设A摄入的能量为a，其粪便中的能量为b，通过呼吸作用消耗的能量为c，用于生长、发育和繁殖的能量为d，则由A流入B的能量最多为__________。（3）图中碳元素在B、E间以___________形式传递。虽然氮元素也是不断循环的，但农田生态系统中仍需不断施加氮肥，主要原因是________________________________。（4）某研究小组考察了一个位于置位点的湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如表所示：年龄0+1+2+3+4+5+6+个体数9218712170696263年龄7+8+9+10+11+≥12个体数7264554239264注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1，小于2，其他以此类推。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟(进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年），根据表中数据推测该鱼种群数量变化趋势是_________；如果引入该湖泊本没有的鲶鱼并大量繁殖后，导致原鱼种减少，从而改变了此湖泊群落演替的方向和速度，此演替类型属于_________。12．当人体内血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引发一系列生理反应促进胰岛素分泌，如图1所示。胰岛素调节血糖浓度的部分作用机理如图2所示。请据图回答下列问题。（1）正常情况下，人体血糖的来源有食物中糖类的消化吸收、_______________和_______________。（2）胰岛素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素。早期研究人员曾试图从胰腺研磨液中提取胰岛素，但均以失败告终。失败的原因是_______________。（3）据图1，葡萄糖以_______________的方式进入胰岛B细胞，在_______________（填细胞结构）中彻底氧化分解，细胞内ATP/ADP比值升高，ATP敏感的K+通道关闭，胰岛B细胞兴奋，此时膜两侧的电位表现为_______________，触发Ca2+通道打开，促进胰岛素分泌。释放后的胰岛素经过_______________运输作用于靶细胞。（4）图2所示的GLUT4是位于靶细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。据图分析，下列因素中可能会引发糖尿病的有_______________（填序号）①体内产生了胰岛素抗体②靶细胞膜上胰岛素受体缺失③靶细胞中GLUT4基因表达不足④胰高血糖素与其受体的结合发生障碍（5）正常情况下，与血糖调节有关的激素如胰岛素、胰高血糖素，肾上腺素等一昼夜的基础分泌有两个高峰——约为3：00~8：00和16：00~19：00之间。有一部分糖尿病患者会出现下午血糖浓度基本平稳且无低血糖，但在晚餐前发生短暂高血糖的“黄昏现象”。糖尿病患者产生“黄昏现象”的原因可能是______________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】动作电位的产生是钠离子内流，主要与细胞膜对Na+的通透性增加有关，静息电位产生式钾离子外流，主要与细胞膜对K+的通透性增加有关。【详解】A、突触分为两种结构，一种从轴突到细胞体，一种从轴突到树突，A错误；B、动作电位的产生主要与细胞膜对Na+的通透性增加有关，B错误；C、突触处的兴奋传递通常需要电信号与化学信号之间的转换，在突触间隙中就是化学信号，C正确；D、神经递质分为兴奋性神经递质和抑制性神经递质，与突触后膜上的受体结合会使突触后膜兴奋或抑制，D错误。故选C。2、A【解析】小肠绒毛上皮细胞易吸收葡萄糖，却很难吸收相对分子量比葡萄糖小的木糖，说明细胞膜具有选择透过性，而细胞膜的选择透过性与载体蛋白的种类和数量密切相关，所以原因可能是细胞膜上有葡萄糖载体，而没有木糖载体。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。3、C【解析】一个精原细胞，在没有减数分裂时，若有n对同源染色体，理论上就有2n种精子。但在减数第一次分裂时，同源染色体在赤道板上的排列只能是各种排列中的一种，分裂产生两种次级精母细胞，由于第二次分裂是姐妹染色单体分开后，平均分向两极，所以，每种次级精母细胞产生两个完全一样的精子，四个精子两两相同。每种染色体在四个精子中只能出现两次。因此，C项正确，A、B、D项错误。4、A【解析】分析题图，图中1为脂肪细胞表面与GIP特异性结合的受体，2为脂肪细胞表面与胰岛素特异性结合的受体，3为胰岛细胞表面识别葡萄糖的受体，4为胰岛细胞表面识别GIP的受体。【详解】A、由图可知，GIP可分别与脂肪细胞与胰岛细胞表面的受体结合，A错误；B、由图可知，GIP和胰岛素分别通过结构1、2作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入脂肪细胞并转化为脂肪，此调节方式属于机体的体液调节，B正确；C、人体口服适量葡萄糖后，可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP作用于胰岛细胞，促进胰岛素的分泌，故推测，人体口服适量葡萄糖后血浆胰岛素水平可能高于静脉注射适量葡萄糖，C正确；D、某糖尿病患者体内检测出能作用于结构3的抗体，则这种糖尿病属于自身免疫病，D正确；故选A。【点睛】本题解题关键是对题图的解读：图中所示为血糖的体液调节两个过程：进食可直接刺激小肠K细胞分泌GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，另一方面由于进食导致血糖升高，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素。5、A【解析】1、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。2、群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象；群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。3、生物多样性的价值：包括直接价值、间接价值、潜在价值。直接价值：是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等。间接价值：是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能。潜在价值：指目前人类尚不清楚的价值。【详解】A、直接价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，花带景观给人美的享受体现了其直接价值，A正确；B、一个群落应包括该区域内动物、植物以及微生物在内的所有生物，B错误；C、花带是由同种花种植在一起形成的，不能体现群落特点，C错误；D、协同进化是指不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，花带是由同种花种植在一起形成的，D错误。故选A。6、D【解析】种群的数量特征包括：（1）种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征。（2）出生率和死亡率：单位时间内新产生的个体数目或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率，出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用。（3）迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。（4）年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目的比例(包括增长型、稳定型、衰退型)，年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。（5）性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。【详解】A、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，是种群最基本的数量特征，A正确；B、种群在单位体积或单位面积的个体数量称为种群密度，种群甲的种群密度高于种群乙，但是由于种群分布的面积或体积不一样大，故种群甲的种群数量不一定比种群乙的种群数量大，B正确；C、年龄结构为衰退型的种群数量一般来说会越来越小，但是也不排除由于食物充足、缺失天敌、迁入率提高等原因而使种群数量增长的情况，C正确；D、性别比例只能通过影响出生率间接影响种群密度，D错误。故选D。7、D【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。【详解】A、第4组小鼠切除垂体后，促甲状腺激素、甲状腺激素分泌应均减少，若实验发现第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果，第3组未切除垂体但注射等量的促甲状腺激素释放激素溶液，则显然是第3组小鼠缺乏促甲状腺激素释放激素的受体导致的，A错误；B、垂体能分泌促甲状腺激素进而促进甲状腺激素的分泌，并且其上含有促甲状腺激素释放激素的受体，甲状腺激素能提高神经系统兴奋性，同时垂体还能合成和分泌生长激素，这些都说明切除垂体对小鼠的行为有影响，B错误；C、垂体能接受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节并能合成和分泌促甲状腺激素，切除垂体会导致促甲状腺激素的分泌释放减少，C错误；D、根据题干信息：第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果，推测第4组小鼠垂体可能未被完全切除，因而能接受促甲状腺激素释放激素的调节信息进而对机体做出调节，所以能出现与3组相同的情况，D正确。故选D。8、D【解析】1、探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。2、利用抽样检测法对酵母菌的数量进行计数。【详解】A、在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验”中，对培养液中酵母菌数量的计数运用的是抽样检测法，计数时需要将培养液振荡均匀（目的是让酵母菌在培养液中分布均匀）后取样，A正确；B、使用血细胞计数板时，不能直接往计数板上滴加培养液，应先盖上盖玻片，再将培养液滴加在盖玻片边缘，让其自行渗入，B正确；C、因为是在密闭的条件下，随着时间的推移，酵母菌进行无氧呼吸产生的乙醇浓度过高，抑制了酵母菌的生长繁殖，使酵母菌种群数量下降，C正确；D、培养初期酵母菌数量增长缓慢是因为酵母菌需要经过一段调整适应期，而不是种内竞争激烈，培养初期，出生率略大于死亡率，D错误。故选D。二、非选择题9、（1）①.增长型②.衰退型③.稳定型④.400个、400个、400个⑤.1：1：1⑥.稳定型⑦.保持稳定（2）①.标记重捕法②.活动能力（3）①.单向流动②.逐级递减【解析】1、种群的年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近。这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。2、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标记重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。【小问1详解】结合分析可知，种群的年龄结构大致可以分为增长型、衰退型、稳定型三种类型；研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年），根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为（92+187+121）∶（70+69+62+63+72+64）∶（55+42+39+264）=400∶400∶400=1∶1∶1，各个年龄区段的比例适中，为稳定型；由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定。【小问2详解】对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标记重捕法，所以调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标记重捕法。【小问3详解】在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是单向流动、逐级递减。【点睛】本题考查种群的年龄组成、种群密度和能量流动的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。10、（1）兴奋在突触处只能单向传递，α神经元为传出神经元，兴奋只能传递给效应器，而不能逆向传递给A神经元（2）由正电位变为负电位（3）①.感受器和效应器#效应器和感受器②.增强（4）7（5）①.钠离子#Na＋②.离体神经（纤维）③.给予强度相等且适宜的刺激【解析】反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。兴奋在离体神经纤维上的传导是双向的，在反射弧中的传递是单向的，这是由突触的特殊结构决定的，兴奋只能由突触前膜经突触间隙作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一神经元的兴奋或抑制。【小问1详解】兴奋在突触处只能单向传递，α神经元为传出神经元，兴奋只能传递给效应器，而不能逆向传递给A神经元，因此α神经元兴奋时，兴奋可以传递给梭外肌纤维，但不能传递给A神经元。【小问2详解】α神经元兴奋时，钠离子内流，兴奋部位的膜外电位变化表现为由正电位变为负电位。【小问3详解】肌梭能感受梭内肌纤维收缩，产生兴奋并传导给A神经元，肌梭中既有感受器也有效应器。【小问4详解】突触包括神经元与神经元之间产生，也包括神经与肌肉细胞之间产生，还包括神经与腺体之间产生，图中神经元与神经元之间的突触有5个，神经元与肌肉之间的突触有2个，共7个。【小问5详解】据图分析可知，图乙中的c点为动作电位的峰值，该实验的自变量是钠离子的浓度，因变量是c点的峰值大小。①为设置自变量，即设置等浓度差的一系列不同钠离子浓度的盐溶液。②该实验需要把同种生物、生理状态相同、功能完好的离体神经纤维置于盐溶液中。③控制无关变量，需要给予强度相等且适宜的刺激，测量各组动作电位的峰值。【点睛】本题结合反射弧的局部结构示意图，考查神经冲动的产生及传导，要求考生掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，再结合题图准确判断。11、（1）物质循环和能量流动（2）①.1.375②.（a-b）×20%或（c+d)×20%（3）①.有机物②.由于氮元素不断通过产品输出生态系统，因此还要往农田中不断施加氮肥（4）①.保持稳定②.次生演替【解析】1、生态系统的结构指生态系统的组成成分和营养结构，组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，营养结构是指食物链和食物网。2、据图分析，P是生产者，A、B、C、D是消费者，E是分解者。【详解】（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构，通过食物链和食物网实现生态系统的能量流动、物质循环、信息传递等功能。生态系统抵御外界干扰、保持生态平衡的特性称为抵抗力稳定性。（2）当D的食物比例为B:C=1:1时，设传递给D的能量为x，则x/2来自于B，x/2来自于C，能量传递效率按10%计算，需要B的能量为（x/2）÷10%+（x/2）÷10%÷10%=55x；当D的食物比例为B:C=2:1时，设传递给D的能量为y，则2y/3来自于B，y/3来自于C，能量传递效率按10%计算，需要B的能量为（2y/3）÷10%+（y/3）÷10%÷10%=40y；B中的能量不变，则55x=40y，该生态系统传递给D的能量是原来的y/x=55/40=1.375倍。假设A摄入的能量为a，其粪便中的能量为b，通过呼吸作用消耗的能量为c，用于生长、发育和繁殖的能量为A，则A的同化量为a—b=c+d，相邻两个营养级之间能量传递效率约为10%～20%，由A流入B的能量最多为（a-b）×20%或（c+d)×20%。（3）图中E为分解者，P、A、B、C、D、E构成生物群落，碳元素在生物群落间以含碳有机物的形式传递。农田生态系统中氮元素不断通过农产品输出，因此需要往农田中不断施加氮肥，以保持土壤肥力。（4）该鱼在3+时达到性成熟(进入成年），处于幼年时期的个体数为92+187+121=400，处于成年期的个体数为70+69+62+63+72+64=400，9+时丧失繁殖能力（进入老年），处于老年期的个体数为55+42+39+264=400，各年龄期个体数相等，表明该种群的年龄组成为稳定型，推测该鱼种群数量在一定时期内将保持稳定；引入该湖泊本没有的鲶鱼并大量繁殖后，导致原鱼种减少，从而改变了此湖泊群落演替的方向和速度，此演替在具有一定生物的前提下发生，属于次生演替。【点睛】本题考查种群、群落、生态系统，考查对生态系统的能量流动、物质循环、种群年龄组成、群落演替的理解，解答第（2）小题时，可根据“B中的能量不变”和“D的食物比例由B:C=1:1调整为2：1”分别计算两种情况下传递给D的能量，进而求出其比值。12、（1）①.肝糖原的分解②.脂肪等非糖物质的转化（2）胰腺研磨液中含有蛋白酶，会催化胰岛素分解（3）①.协助扩散②.细胞质基质和线粒体③.外负内正④.体液（4）①②③（5）糖尿病患者由于其体内的基础胰岛素分泌不足，不能有效抵消胰高血糖素和肾上腺素等的升血糖作用【解析】体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血