2026届黑龙江省大兴安岭漠河一中生物高二上期末统考模拟试题含解析

2026届黑龙江省大兴安岭漠河一中生物高二上期末统考模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列四幅图表示了在“肺炎链球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”(搅拌强度、时长等都合理)中相关含量的变化，相关叙述正确的是（）A.图甲表示在“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化B.图乙表示在“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化C.图丙可表示“肺炎链球菌体外转化实验”中R型细菌+S型细菌的细胞提取物+蛋白酶组的R型细菌与S型细菌的数量变化D.图丁表示“肺炎链球菌体外转化实验”中R型细菌+S型细菌的细胞提取物+DNA酶组的R型细菌与S型细菌的数量变化2．下列关于自由扩散和协助扩散的说法中，正确的是（）①都不需要能量②都不需要载体③自由扩散只能顺浓度梯度，而协助扩散既可以顺浓度梯度也可以逆浓度梯度④都是被动运输⑤离子和一些有机分子如葡萄糖，可以通过协助扩散顺浓度梯度运输A.①②④ B.①③④ C.①④⑤ D.①②⑤3．我国科学家将含有人凝血因子基因的DNA片段注射到牛的受精卵中，由该受精卵发育而成的牛，分泌的乳汁中含有人的凝血因子，可以治疗血友病。下列叙述错误的是（）A.这项研究说明人和牛共用一套遗传密码 B.该牛的乳腺细胞中含有人的凝血因子基因C.该牛分泌的乳汁中也含有人的凝血因子基因 D.该牛的后代也可能含有人的凝血因子基因4．人体内，因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）①呆小症②糖尿病I型③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症A.④⑤ B.②③⑥ C.①②⑥ D.①②⑤⑥5．图甲表示人体中部分体液之间的关系；图乙为细胞与内、外环境进行物质交换的示意图，其中①~⑤表示相关生理过程。下列相关叙述正确的是（）A.图甲中B是细胞内液，其中蛋白质含量最高B.图甲中A表示组织液，是机体代谢活动的主要场所C.由图甲可知，细胞内液与组织液之间存在物质交换D.图乙中过程③④只需要泌尿系统和呼吸系统的参与就可完成6．2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在京举行，授予钟南山共和国勋章，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述正确的是（）A.新冠肺炎病毒的遗传物质含有8种核苷酸，5种碱基B.新冠肺炎病毒与肺炎双球菌一样只有核糖体一种细胞器C.新冠肺炎病毒为非细胞生物，不属于生命系统的结构层次D.新冠肺炎病毒能在空气中大量增殖，戴口罩能有效阻断病毒的传播二、综合题：本大题共4小题7．（9分）流感、新冠等病毒都可以通过飞沫传播，佩戴口罩是预防病原体感染的有效措施。某研究小组对非灭菌的一次性口罩中的微生物进行检测，通过分析微生物的种类和数量来确定口罩的合格性。回答下列问题。（1）从包装中取样，准确称取10g（近似10mL）样品。剪碎后加入到90ml灭菌生理盐水中，充分混匀，得到生理盐水样液。待上述生理盐水样液自然沉降后取上清液作菌落计数。取4个培养基，进行_______________法灭菌处理，待冷却后利用__________________法接种0.1ml样液，放入恒温培养箱中培养一段时间后，平板上长出的菌落数分别为31、42、356和35，根据《中华人民共和国医药行业标准》对非灭菌一次性口罩的微生物指标要求（如表），该研究小组检测的口罩_________（填是或否）合格。口罩微生物指标细菌菌落总数（CFU/g）大肠杆菌绿脓杆菌金黄色葡萄球菌浓血性链球菌真菌≤100不得检出不得检出不得检出不得检出不得检出（2）若要对口罩中的金黄色葡萄球菌进行检测，将样液接种到甘露醇高盐基础琼脂培养基上，将培养基____________放入恒温培养箱中培养。一段时间后，该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养，结果发现：振荡培养的细菌比静止培养的细菌生长速度快，说明金黄色葡萄球菌的代谢类型最可能是__________________。8．（10分）下表为两种微生物的培养基配方A组KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素琼脂1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0gB组纤维素粉NaNO3Na2HPO4·7H2OKH2PO4MgSO4·7H2OKCl酵母膏水解酪素5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g上述两种培养基中的物质溶解后，均用蒸馏水定容至1000mL（1）如果要对土壤中分解尿素的细菌进行分离，则需要选择上述哪种培养基?_________，该培养基中的碳源主要是____________，能分离尿素分解菌的原因是配置培养基配方的特点是____________________________________________。（2）在分离尿素分解菌所用的培养基中可加入__________指示剂，根据指示剂的颜色可鉴定某种细菌能否分解尿素，若有分解尿素的细菌，培养基将会呈现_________。（3）从功能上来看，上述两种培养基均属于_________培养基；从物理性质来看，A属于_________培养基。9．（10分）丹顶鹤需要洁净而又开阔的浅滩、芦苇沼泽湿地环境作为栖息地，主要的食物为鱼、虾、水生昆虫、软体动物、蝌蚪、沙蚕、蛤蜊、钉螺以及水生植物的茎、叶、块根、球茎和果实等等。为了吸引丹顶鹤冬天来射阳丹顶鹤自然保护区越冬，科研人员针对其需求，营造适宜丹顶鹤栖息的湿地生境（如图）。请回答下列问题：（1）该生境中，从沉水植物区依次到挺水植物区、草本植物区、泥滩地体现了生物群落__________结构，上述不同区域分布的植物的种类、数量以及形态结构明显不同，反映出水分会对群落中各种群的__________产生影响。（2）科研人员在夏季营造高水位的开敝水面湿地生境，可防止__________（生态因子）对植被、底柄动物和鱼类的伤害，到冬季可以为丹顶鹤提供足够的__________。在冬季，科研人员将水位降低至低水位，营造____________________等生境，吸引丹顶鹤栖息。（3）上述科研人员在不同季节营造不同生境而导致的群落演替属于__________演替，也说明在一定程度上，人类活动可以改变群落演替的__________。（4）上述湿地生境也是黑嘴鸥、鸻鹬类、雁鸭类等鸟类的重要栖息地。这些鸟类和丹顶鹤之间虽然存在__________关系，但是可以增加该湿地生境的__________复杂程度，提高了湿地生态系统的__________能力。10．（10分）甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。请回答：（1）由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度不同；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是________________________________________________。（2）乙图中a侧生长素浓度大于_____________mol/L。（3）根的向地弯曲生长现象体现了生长素的作用具有_____________的特点。（4）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：I．实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔硬纸盒、薄云母片、光源等。Ⅱ．下图表示的是该实验过程。Ⅲ．实验结果及解释装置①内胚芽鞘_____________生长，表明_______________________________________装置②③内胚芽鞘_____________生长，表明胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输。11．（15分）海洋生态系统具有非常高的使用价值，分析海洋生态系统的营养结构和能量流动，对其资源开发和环境保护，以及构建海洋生态文明都具有重要的指导作用。下图是长江口某海域的食物网（局部）以及能量流动示意图（单位：t·㎞-2·a-1），回答下列问题：（1）该食物网中“中型鱼类”属于第________营养级，图中“碎屑”所属的生态系统组分为________。（2）生态系统中的能量流动的特点是________。理论上“中型鱼类”的体重每增加1kg所需要消耗的浮游植物的质量范围是________。（3）若不考虑其它生态系统对该生态系统的能量输入和输出，则该生态系统的总能量E是指________，图中E的数值能否算出？________（选填“能”或“不能”）。若能，请写出E的数值；若不能，请说明理由。________（4）人类对该生态系统中的小型鱼类、虾类、蟹类大量捕捞，结果是中型鱼类的数量增加，原因是________。（5）海洋中的重金属元素沿着食物链逐渐在生物体内聚集，最终积累在食物链的顶端，这种现象称为________。DDT是一种有机杀虫剂，上述海域中的虾类和南极的企鹅体内均能检测到DDT，说明________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、在“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，如果保温时间短，亲代噬菌体未来得及侵染细菌，上清液中放射性较高，故甲图可表示上清液放射性含量的变化，A错误；B、在“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，无论保温时间长短，上清液中的放射性较高，沉淀物的放射性较低，B错误；C、据丙图可知，S型菌曲线的起点为0，且在R型菌之后增加，故该图表示“肺炎链球菌体外转化实验”中R型细菌+S型细菌的细胞提取物+蛋白酶组的R型细菌与S型细菌的数量变化，C正确；D、据图丁可知，S型菌可由R型菌转化而来，故可表示“肺炎链球菌体内转化实验”中R型细菌+加热杀死的S型细菌混合培养后在小鼠体内R型细菌与S型细菌的数量变化，D错误。故选C。2、C【解析】本题考查物质跨膜运输方式相关知识。物质跨膜运输包括被动运输（自由扩散、协助扩散）：运输方向为高浓度到低浓度，不需要消耗能量和主动运输：运输方向为低浓度到高浓度，需要消耗能量。【详解】①都不需要能量，正确；②自由扩散不需要载体，协助扩散需要载体，错误；③自由扩散和协助扩散都只能顺浓度梯度，错误；④都是被动运输，动力是浓度差，正确；⑤离子和一些较大分子如葡萄糖，可以通过协助扩散顺浓度梯度运输，如神经细胞钠离子进入细胞、葡萄糖进入红细胞等，正确。所以正确的是①④⑤。故选C。3、C【解析】将含有人凝血因子基因的DNA片段注射到牛的受精卵中，运用了基因工程技术，由该受精卵发育而成的牛能分泌含人的凝血因子的乳汁，说明目的基因在受体细胞中表达，涉及遗传信息的转录和翻译等过程，说明人和牛共用一套遗传密码。【详解】A、由该受精卵发育而成的牛能表达人的凝血因子基因，说明人和牛共用一套遗传密码，A正确；B、由于是将人的凝血因子基因的DNA片段注射到牛的受精卵中，由该受精卵发育而成的牛，所以牛的乳腺细胞中含有人的凝血因子基因，B正确；C、该牛分泌的乳汁中含有人的凝血因子，但不含人的凝血因子基因，C错误；D、将人的凝血因子基因的DNA片段注射到牛的受精卵中，由该受精卵发育而成的牛，该牛的生殖细胞中可能含有人的凝血因子基因，因此该牛的后代也可能还有人的凝血因子，D正确。故选C。4、C【解析】激素是由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质，激素在人体内含量极少，但对人体新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动具有重要的作用，激素在人体中的含量必须保持在正常范围内，过多或过少都会对人体产生不同的影响。【详解】①呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，①正确；②糖尿病I型是由于胰岛素分泌不足引起的，②正确；③白化病属于遗传病，是遗传物质发生变异引起的，③错误；④血友病属于遗传病，是遗传物质发生变异引起的，④错误；⑤生长激素的作用是调节人体的生长，幼年时分泌过多患巨人症，⑤错误；⑥生长激素的作用是调节人体的生长，幼年时分泌过少会得侏儒症，⑥正确。故选C。5、C【解析】分析图甲，血浆和组织液之间的物质交换是双向的，淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇入血浆，根据箭头方向，可以判断，A是组织液，B是血浆，C是淋巴，D是细胞内液。分析图乙，①表示消化吸收，需要消化系统的参与；②表示吸入氧气，③释放二氧化碳，都需要呼吸系统的参与；④表示代谢废物排出体外，需要排泄系统来完成；⑤表示养料和氧气进入细胞；⑥表示代谢废物排出细胞；⑦表示细胞与外界环境通过内环境间接进行物质交换。【详解】A、由分析可知，图甲中D是细胞内液，其中蛋白质含量最高，A错误；B、图甲中A表示组织液，但细胞质基质是机体代谢活动的主要场所，B错误；C、组织液中生活着组织细胞，由图甲可知，D细胞内液与A组织液之间存在物质交换，C正确；D、细胞与外界环境通过内环境间接进行物质交换，故图乙中过程③④需要借助内环境、泌尿系统和呼吸系统等的参与下完成，D错误。故选C。6、C【解析】1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。2、病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部核酸（DNA或RNA）组成，营寄生生活。【详解】A、新冠肺炎病毒的遗传物质是RNA，含有4种核苷酸，4种碱基，A错误；B、病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的核酸组成，故无核糖体，B错误；C、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，新冠肺炎病毒为非细胞生物，不属于生命系统的结构层次，C正确；D、新冠肺炎病毒只能在活细胞中寄生生活，不能在空气中大量增殖，能在空气中传播，戴口罩能有效阻断病毒的传播，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).高压蒸汽灭菌(2).稀释涂布平板(3).否(4).倒置(5).异养需氧型（或需氧异养型）【解析】1、微生物常见的接种方法：①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养；在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落；②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。2、培养基按功能分为选择培养基和鉴别培养基：①选择培养基：培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物生长，培养、分离出特定的微生物（如培养酵母菌和霉菌，可在培养基中加入青霉素；培养金黄色葡萄球菌，可在培养基中加入高浓度的食盐）；②鉴别培养基：根据微生物的代谢特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品，鉴别不同种类的微生物，如可用伊红-美蓝培养基鉴别饮用水或乳制品中是否有大肠杆菌（若有，菌落呈深紫色，并带有金属光泽）。【详解】（1）对培养基进行灭菌应该使用高压蒸汽灭菌处理。接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法，其中稀释涂布平板法可用于微生物的计数，因此该小组采用的是稀释涂布平板法接种，以检测样液中的细菌含量。培养基上长出的菌落数分别为31、42、356和35，其中培养基中菌落数为356的一组与其他组数量差别太大，且不在30~300之间，需要舍弃，所以培养基上平均菌落数为（31+42+35）/3=36，且由于对应的稀释倍数为10，样液为0.1mL，故每克样品中细菌数量为36/0.1×10=3600。根据题意可知，1g样品中细菌菌落总数不高于100才算合格，因此该研究小组检测的口罩是不合格的。（2）若要对口罩中的金黄色葡萄球菌进行检测，将样液接种到甘露醇高盐基础琼脂培养基上，将培养基倒置放入恒温培养箱中培养。振荡培养能提高培养液的溶解氧的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率，因此，振荡培养的细菌比静止培养的细菌生长速度快，说明金黄色葡萄球菌的代谢类型最可能是异养需氧型（或需氧异养型）。【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记接种微生物常用的两种方法；识记无菌技术；识记计数微生物常用的方法，能结合所学的知识准确答题。8、①.A②.葡萄糖③.以尿素为唯一氮源④.酚红⑤.红色⑥.选择⑦.固体【解析】培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，筛选和分离微生物需要使用选择培养基，微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，微生物培养的关键是无菌操作。【详解】（1）对土壤中分解尿素的细菌进行分离，需要使用以尿素为唯一氮源的选择培养基，应当选择A组培养基；葡萄糖提供的是碳源，尿素中含有C和N，但尿素主要提供氮源，因此该培养基中的碳源主要是葡萄糖；能分离尿素分解菌的原因是配置培养基配方的特点是以尿素为唯一氮源；（2）尿素分解菌可以用酚红指示剂进行鉴定，尿素分解菌产生的脲酶能够将尿素分解为氨而使pH升高，使酚红指示剂呈红色；（3）据题表中的培养基的配方分析，A组中的唯一氮源为尿素，应该是筛选尿素分解菌的选择培养基；B组中的唯一碳源是纤维素，应该是筛选纤维素分解菌的选择培养基，二者都是选择培养基；从物理性质来看，A组培养基有琼脂，属于固体培养基。【点睛】本题主要考查微生物的实验室培养的相关知识，分析表格中培养基的配方，结合选择培养基的知识进行解答。9、（1）①.水平②.基本特征（2）①.高温##温度②.食物③.浅滩、芦苇沼泽湿地（3）①.次生②.方向和速度（4）①.竞争②.营养结构##食物网③.自我调节【解析】1、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统自我调节能力的基础是负反馈，物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。2、群落的空间结构主要有垂直结构和水平结构。【小问1详解】该生境中，沉水植物生活在高水位区域，挺水植物生活在常水位区域，草本植物生活在低水位区域，从沉水植物区依次到挺水植物区、草本植物区、泥滩地体现了生物群落的水平结构。上述不同区域分布的植物的种类、数量以及形态结构明显不同，反映出水分会对群落中各种群的基本特征产生影响，在不同区域中植物的优势种不同。【小问2详解】夏季阳光直射，温度相对较高，科研人员在夏季营造高水位的开敝水面湿地生境，可防止高温对植被、底柄动物和鱼类的伤害，使该区域的生物都能够大量繁殖，快速生长，到冬季可以为丹顶鹤提供足够的食物，吸引丹顶鹤冬天来此地越冬。根据题干信息可知，丹顶鹤需要洁净而又开阔的浅滩、芦苇沼泽湿地环境作为栖息地，在冬季，科研人员将水位降低至低水位，可以营造出浅滩、芦苇沼泽湿地等生境，吸引丹顶鹤栖息。【小问3详解】科研人员在不同季节营造不同生境，仍然保留了土壤条件和相关制备，所以因此导致的群落演替属于次生演替。也说明在一定程度上，人类活动可以改变群落演替的方向和速度。【小问4详解】由于上述湿地生境也是黑嘴鸥、鸻鹬类、雁鸭类等鸟类重要梄息地，和丹顶鹤共用同一片区域，则这些鸟类和丹顶鹤之间虽然存在竞争关系，但是可以增加该湿地生境的物种多样性，使生态系统的成分更加丰富，使该区域的食物链和食物网更加复杂，提高了湿地生态系统的自我调节能力，增加生态系统的稳定性。【点睛】本题以营造适宜丹顶鹤栖息的湿地生境为背景，考查群落的结构、演替和生态系统的稳定性等相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。10、（1）在一定浓度范围内促进生长，超过这—范围则抑制生长（2）10-8（3）较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长（4）①.直立②.胚芽鞘的B段没有发生生长素的横向运输③.弯向光源【解析】1、分析甲图：图示表示生长素浓度对植物根、芽生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次；生长素促进根、芽生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L。2、分析乙图：由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点。3、“验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照。【小问1详解】据图甲分析可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度不同，对于同一器官来说，生长素在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。【小问2详解】乙图中b侧为根远地侧，a侧为根的近地侧。由于重力的作用，乙图中a侧生长素浓度大于b侧生长素浓度，又因为根对生长素很敏感，a侧生长素对根生长的效应是抑制，a侧生长素浓度大于10-8mol/L。【小问3详解】根对生长素浓度敏感性强，近地侧a的生长素浓度高，大于10-8mol/L，抑制了根的生长，远地侧生长素浓度低，促进了根的生长，因此根的向地生长体现了生长素作用的两重性。【小问4详解】本实验的目的是“验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照。即①是实验组：胚芽鞘的尖端有云母片，它阻断了生长素在尖端的横向运输，使得向光侧和背光侧的生长素分布均匀，所以胚芽鞘直立生长；②③两组是对照组：胚芽鞘的尖端没有云母片，而在尖端发生了横向运输，使得背光侧的生长素浓度比向光侧浓度高，所以背光侧生长的比较快从而导致胚芽鞘向光弯曲生长。【点睛】解答本题的关键是对于甲图的分析，明确同一植物不同器官的最适宜生长素浓度以及同一生长素浓度对不同器官的作用。11、①.三、四②.分解者③.单向流动