2026届桂林市重点中学生物高二上期末考试试题含解析

2026届桂林市重点中学生物高二上期末考试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．植物生长调节剂在农业生产上有广泛的应用。下列相关叙述错误的是（）A.植物生长调节剂的作用效果一般比较稳定B.使用植物生长调节剂只需要考虑施用时间、处理部位和浓度等问题，无需考虑对人体健康的影响C.赤霉素可以促进芦苇纤维的长度增加，也可以使大麦不发芽就产生α-淀粉酶D.利用青鲜素能延长马铃薯、洋葱等蔬菜的保存时间2．下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述，正确的是（）A.生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组B.一个染色体组中的染色体都是非同源染色体C.单倍体缺少生长发育所需的全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少D.三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养的方法获得3．崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。下列叙述错误的是（）物种观察数量觅食生境出现率/%鸟胃中主要的食物种类/%生境1生境2生境3小坚果茎类草屑螺类贝壳沙砾甲壳类其他绿翅鸭21206703352.816.7012.013.005.5绿头鸭1513981178.30.807.15.61.17.1鹤鹬1678640360050.025.025.000青脚鹬15172928430033.333.3033.30.1注：生境1为低潮盐沼——光滩带，宽度为2000m左右；生境2为海三棱藨草带﹐宽度为400m左右；生境3为海堤内鱼塘——芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。A.绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境一样，说明它们的生态位一样B.4种水鸟中，青脚鹬的觅食生境范围最宽，绿头鸭的觅食生境范围最窄C.从觅食的角度看、4种水鸟相互之间都存在竞争关系D.每种鸟类都占据着相对稳定的生态位，是协同进化的结果4．如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，则该左腿会（）A.能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感觉5．已知三对基因在染色体上的位置情况如图所示，且三对基因分别单独控制三对相对性状，则下列说法正确的是A.三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律B.基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表现型，比例为3∶3∶1∶1C.如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换，则它能产生4种配子D.基因型为AaBb的个体自交后代会出现4种表现型，比例不一定为9∶3∶3∶16．如图为特异性免疫的某阶段示意图，下列相关叙述错误的是（）A.多种抗体可以作用于同一种病原体B.图示过程属于体液免疫的效应阶段C.图中反应后可被吞噬细胞清除D.图中的抗体由同一种浆细胞分泌二、综合题：本大题共4小题7．（9分）芽孢杆菌是一种耐高温的细菌，可用于植物保护、饲料添加及环境净化。为获取土壤中的芽孢杆菌，某同学进行了相关实验，操作流程如下图：（1）上图中85℃处理10分钟的目的是_____________。上图中步骤A为__________，步骤B为________。要判断培养基灭菌是否彻底，可采用的方法是______________________。（2）请分析划线分离法能得到单菌落的原因：__________________________。（3）菌株经鉴定后，可进一步接种到____培养基中扩大培养，培养时需要____。8．（10分）图1表示某哺乳动物（）不同时期的细胞分裂图像；图2表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系曲线图。据图回答下列问题：（1）图1中，属于减数分裂的细胞是___________，具有同源染色体的细胞是_______________，能发生基因重组的细胞是_____________。（2）图1中，甲细胞有_____条染色体，____个染色体组。丁产生的子细胞称为______。（3）图2中曲线bc段形成的原因是________，曲线de段形成的原因是______________。（4）图1细胞所处时期对应图2中曲线ef段的有_________________。（5）若该哺乳动物的基因型为AaBb，则正常情况下，甲细胞的基因型为_______________。9．（10分）完成下列有关草原上种群的问题：（1）种群密度是种群在_______________________中的个体数，是种群最基本的数量特征，种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素，其中______________、_____________直接决定种群密度，年龄结构影响______________，性别比例影响___________，进而影响种群密度。（2）采用样方法调查草原上风滚草种群密度时，要根据风滚草的分布状况和地段形状确定样方的多少、样方大小和_____________。取样的关键是要做到__________。调查草原某种兔子的种群密度应采用______________法，调查结果往往会偏大，请写出导致结果偏大的可能原因_________________________________________________（答出两点即可）。10．（10分）下图是利用生物技术获得生物新品种的过程，请据图回答：（1）在基因工程中，A→B为_____________技术，利用的原理是_____________________。（2）加热至94℃的目的是使DNA中的________键断裂，这一过程在细胞内是通过____________酶作用来完成的。（3）当温度降低时，引物与模板链互补结合，在___________酶的作用下，引物沿模板链延伸，最终合成两个DNA分子，此过程中的原料是___________________。（4）目的基因导入绵羊受体细胞常用_____________法，而图中④导入植物细胞时，若该植物是双子叶植物最常用_____________法。（5）B→D为抗虫棉的培育过程，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出检测目的基因是否转录出mRNA的方法是______________。11．（15分）2020年初，新冠病毒（SARS-CoV-2）引发的新冠肺炎疫情逐渐蔓延全球，对人们的健康和生活造成极大的影响。该类肺炎的典型症状是发热（体温高于37.3℃）、干咳、肌肉酸痛、腹泻等。人体的体温调定点学说认为体温调节机制类似于恒温器的调节，调定点是该恒温器调节温度的基准；当体温偏离调定点温度时，机体通过调节使体温回到调定点水平。病毒、细菌等病原体的侵染能引起体温调定点改变而导致机体发热。（1）图中激素甲是___________，激素乙作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，该过程体现出的细胞膜的功能是______________。（2）当体温偏离调定点时，温度感受器可将信息通过相应神经传送到___________体温调节中枢，后者对信息进行分析和综合，然后通过对效应器的调控，将体温维持在与调定点相应的水平。（3）高温持续期，人体产热量_______________（“大于”“小于”或“等于”）散热量。（4）体温下降期，机体增加散热的途径有_________________________________________。（答出两点即可）（5）人体在寒冷时可以通过加穿衣服这样的_________（行为性、生理性）调节。除图一外，在产热的过程中寒冷的信号可传至下丘脑，下丘脑直接支配肾上腺髓质释放肾上腺素，上述过程属于_________________（“神经”、“体液”“神经-体液”）调节。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】在农业生产上施用生长调节剂时，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、处理部位、浓度大小、施用次数、施用时间等问题。【详解】A、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，植物生长调节剂的作用效果可比相应的植物激素更稳定，A正确；B、施用生长调节剂时，要综合考虑药效、药物毒性、药物残留等因素，还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、对人体健康的影响等问题，B错误；C、赤霉素可以解除休眠，促进种子的萌发，所以用适宜浓度的赤霉素处理大麦种子，无须发芽就产生人们需要的α-淀粉酶，C正确；D、青鲜素可以抑制发芽，是用于延长马铃薯、大蒜、洋葱储存期的细胞分裂素类调节剂，D正确。故选B。2、B【解析】1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制生物生长、发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。2、单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体称为单倍体。单倍体的体细胞不一定含一个染色体组，但含有一个染色体组的个体一定是单倍体。3、多倍体：由受精卵发育而来，并且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体称为多倍体。【详解】A、有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半，不一定就是一个染色体组，如小麦（六倍体）生殖细胞中含三个染色体组，A错误；B、一个染色体组中的染色体都是非同源染色体，没有同源染色体，B正确；C、单倍体含有含有本物种配子染色体数目，包含了该生物生长发育所需的全套遗传信息，植株弱小，一般高度不育，C错误；D、三倍体植物可以由含有两个染色体组和含有一个染色体组的配子受精后发育而来，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查染色体组、单倍体和多倍体的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。3、A【解析】由图表可得，绿头鸭主要生存在低潮盐沼一光滩带，以小坚果为主要食物，与绿翅鸭、鹤鹬、青脚鹬之间存在竞争关系；每一个物种都有其稳定的生态位，这是群落中不同物种之间、生物与无机环境之间协同进化的结果。【详解】A、觅食生境一样的两种鸟生态位不一定相同，因为生态位包括多项内容，物种种类，物种在种群中的位置，占用资源以及种间关系都会导致生态位不同，A错误；B、青脚鹬在三种觅食生境中均有出现；鹤鹬和绿翅鸭主要出现在生境1和生境3；绿头鸭主要出现在生境1，故4种水鸟中，青脚鹬的觅食生境范围最宽，绿头鸭的觅食生境范围最窄，B正确；C、从觅食角度分析此表，4种水鸟彼此之间的觅食生境和食物种类都有交叉，所以彼此之间的关系属于竞争关系，既有食物上的竞争也有空间资源的竞争，C正确；D、由于长期自然进化，该湿地中每种鸟类分别占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间共同进化的结果，D正确。故选A。4、B【解析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。【详解】如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉，即B正确。故选B。5、B【解析】分析题图可知：图中A和B、a和b基因连锁，不遵循基因的自由组合定律；而与D、d基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。据此答题。【详解】A、图中A和B、a和b基因位于一对同源染色体上，属于连锁基因，不遵循基因的自由组合定律，A错误；B、基因A、a与D、d遵循自由组合定律，因此基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表现型，比例为（1：1）×（3：1）=3：1：3：1，B正确；C、如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换，则它只能产生AB和ab共2种配子，C错误；D、图中A和B、a和b基因位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，若不考虑交叉互换，AaBb的个体只能产生AB和ab两种配子，当AaBb自交时后代只有两种表现型，D错误。故选B。6、D【解析】体液免疫过程为：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给辅助性T细胞，刺激辅助性T细胞产生淋巴因子（细胞因子），少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子（细胞因子）的作用下，开始一系列的增殖分化，大部分分化为浆细胞（效应B细胞）产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合形成细胞集团或沉淀，形成细胞集团或沉淀进一步被吞噬细胞清除。【详解】A、结合图示可以看出，同一种病原体上含有多种抗体结合的区域，故多种抗体可以作用于同一种病原体，A正确;B、图中抗体和抗原结合，属于体液免疫的效应阶段，B正确;C、图中抗体与相应的病原体发生特异性免疫反应后，形成细胞集团或沉淀，可被吞噬细胞清除，C正确;D、浆细胞能特异性分泌抗体，一种浆细胞只能分泌一种抗体，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).筛选出耐高温菌株(2).倒平板(3).培养(4).将灭菌后的培养基培养一段时间后观察是否出现菌落(5).划线过程中接种环上的菌液逐渐减少，到划线最后部分细菌间距离加大，经培养后能得到单菌落(6).LB液体(7).振荡【解析】1、芽孢杆菌属于细菌，是原核生物，代谢类型是异养需氧型。在筛选分离时需要将培养液进行梯度稀释，接种于鉴别培养基上，并做对照实验。2、分析题图：A为倒平板，B为培养。【详解】（1）图中85℃处理10分钟的目的是筛选出耐高温菌株。图中步骤A为倒平板，步骤B为培养。要判断培养基灭菌是否彻底，可采用的方法是将灭菌后的培养基培养一段时间后观察是否出现菌落。（2）由于划线过程中接种环上的菌液逐渐减少，到划线最后部分细菌间距离加大，经培养后能得到单菌落。（3）菌株经鉴定后，可进一步接种到LB液体培养基中扩大培养，培养时需要振荡，增加溶解氧。【点睛】本题以实验为载体，考查了微生物分离与培养的有关知识，要求考生能够识记不同的培养基成分为微生物提供的营养元素，掌握微生物分离与纯化的方法，学会对实验的分析，再结合所学知识准确答题。8、(1).乙、丁(2).甲、乙、丙(3).乙(4).8(5).4(6).精细胞或极体(7).DNA分子复制(8).着丝粒分裂(9).甲、丁(10).AaBb【解析】1、分析图1：甲细胞处于有丝分裂后期；乙细胞处于减数第一次分裂中期；丙细胞处于有丝分裂中期；丁细胞处于减数第二次分裂后期。2、分析图2：其中bc段形成的原因是DNA分子的复制；de段形成的原因是着丝点的分裂。【详解】（1）结合分析可知：图1中，属于减数分裂的细胞是乙（减数第一次分裂中期）、丁（减数第二次分裂后期）；图中具有同源染色体的细胞有甲（有丝分裂后期）、乙（减数第一次分裂中期）、丙（有丝分裂中期）；能发生基因重组的细胞是细胞乙，该细胞可在下一个时期实现非同源染色体上非等位基因的自由组合。（2）据图可知：甲细胞中有8条染色体；形态大小相同的染色体有4条，故有4个染色体组；丁细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，则其产生的子细胞可能为精细胞或极体。（3）图2中曲线bc段形成的原因是DNA分子的复制，复制后每条染色体的DNA数目为2；曲线de段形成的原因是着丝粒分裂，此后每条染色的DNA数目为1。（4）图2中曲线ef段每条染色体上有1个DNA分子，可对应图1的甲、丁。（5）若该哺乳动物的基因型为AaBb，则正常情况下，处于有丝分裂后期的细胞基因型也为AaBb。【点睛】本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图1中各曲线段形成的原因或代表的时期，图2中各细胞的分裂方式及所处的时期。9、（1）①.单位面积或单位体积②.出生率和死亡率③.迁入率和迁出率④.出生率和死亡率⑤.出生率（2）①.取样方法②.随机取样③.标记重捕④.第一次被捕捉并标记的个体再次被捕捉时，逃避被捕捉的能力提高，被捕捉的几率降低；标记物易脱落；标记的个体易被捕食（合理即得分）【解析】一定的自然区域内同种生物的全部个体称为种群。种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量起着决定性作用。【小问1详解】种群在单位面积或单位体积中的个体数，叫做种群密度，种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群密度起着决定性作用，年龄结构影响种群的出生率和死亡率，性别比例影响种群的出生率，进而影响种群密度。【小问2详解】采用样方法调查草原上风滚草种群密度时，要根据风滚草的分布状况和地段形状确定样方的多少、样方大小和取样方法。取样的关键是要做到随机取样。兔子的活动能力强、活动范围广，应采用标志重捕法调查草原某种兔子的种群密度。计算公式为：种群数量=初捕×重捕/重标，由于第一次被捕捉并标记的个体再次被捕捉时，逃避被捕捉的能力提高，被捕捉的几率降低；标记物易脱落；标记的个体易被捕食，会导致重捕个体中有标志的个体减少（重捕下降），使调查结果偏大。【点睛】本题考查种群的特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力，属识记内容，相对简单。10、①.PCR②.体外DNA双链复制③.氢④.解旋酶⑤.Taq-酶；⑥.dNTP或4种脱氧核糖核苷酸⑦.显微注射法；⑧.农杆菌转化法⑨.分子杂交技术；【解析】据图分析可知，①是变性，②是延伸，③是将目的基因导入受体细胞，④是农杆菌转化法。【详解】（1）在基因工程中，A→B包括变性、复性和延伸三个过程，属于PCR技术的三个过程，利用的原理是DNA双链复制，PCR技术模拟的是细胞内DNA复制的过程。（2）加热至94℃的目的是使DNA两条链之间的氢键断裂，这一过程在细胞内是通过解旋酶的作用完成的，因此，加热和解旋酶均可破坏氢键。（3）PCR技术合成的是DNA，因此原料是4种脱氧核苷酸，遵循的是碱基互补配对原则，此过程需要耐高温的DNA聚合酶，即Taq酶的催化。（4）将目的基因导入到动物细胞的常用方法是显微注射法，将目的基因导入到植物细胞的方法有多种，因植物的种类不同而不同，而图中④导入植物细胞时，若是双子叶植物最常用的方法是农杆菌转化法。（5）B→D为抗虫棉的培育过程，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，检测目的基因是否插入到转基因生物DNA的方法是DNA分子杂交技术，检测目的基因是否转录出mRNA的方法是分子杂交技术。【点睛】解答本题的关键是明确