四年级语文阅读理解练习题合集

四年级语文阅读理解练习题合集四年级是语文阅读理解能力进阶的关键期，需兼顾文本理解、语言赏析与思维拓展。以下结合记叙文、童话寓言、说明文、诗歌四类文体设计练习题，附解题思路，助力学生掌握阅读方法。一、记叙文阅读理解专项练习文本：《校园里的玉兰花》（节选）春天的校园里，玉兰花悄悄绽放了。有的花苞鼓鼓的，含苞待放，像小娃娃嘟着的脸蛋；有的花瓣已经展开，洁白如雪，像仙女的裙摆。风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场温柔的花雨。我站在树下，看着这美丽的景象，心里满是欢喜。练习题：1.联系上下文，解释“含苞待放”的意思。2.文章描写了玉兰花的哪些特点？请简要概括。3.从“风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场温柔的花雨”中，你体会到作者怎样的情感？4.如果你是小作者，看到玉兰花飘落，会联想到什么？写一两句你的想法。解析：1.字词理解：结合“花苞鼓鼓的”“像小娃娃嘟着的脸蛋”，可知“含苞待放”指花朵尚未开放，花苞饱满、即将绽放的状态。（方法：抓语境关键词，推导词义）2.内容概括：从形态（花苞鼓鼓、花瓣展开）、颜色（洁白如雪）、动态（花瓣飘落）三方面，体现玉兰花的美丽多姿。（方法：分层提取信息，关注“有的……有的……”的并列结构）3.情感体会：作者用“温柔的花雨”“满心欢喜”，传递出对玉兰花的喜爱，以及对春天、校园的美好情感。（方法：抓情感词+修辞效果，“花雨”的比喻凸显诗意，侧面烘托喜爱）4.拓展表达：示例：“我会想起童年的纸飞机，它们也这样轻轻飞舞，带着梦飞向远方。”（思路：结合飘落的轻盈感，联想相似的美好事物，语言生动即可）二、童话寓言阅读理解专项练习文本：《小蚂蚁的旅行》小蚂蚁背着干粮，踏上了旅行的路。它路过一条小溪，溪水“哗哗”地唱着歌。小蚂蚁想过河，却不知怎么办。这时，一片落叶飘来，像一艘小船。小蚂蚁跳上落叶，顺利到了对岸。走了很久，小蚂蚁遇到了受伤的蝴蝶。蝴蝶的翅膀被雨水打湿，飞不起来了。小蚂蚁找来一片干净的叶子，小心翼翼地帮蝴蝶擦干翅膀。蝴蝶感激地说：“谢谢你！”小蚂蚁的心里像装了个小太阳，暖烘烘的。练习题：1.小蚂蚁在旅行中遇到了哪两件事？请用简洁的语言概括。2.“小蚂蚁的心里像装了个小太阳，暖烘烘的”运用了什么修辞手法？有什么作用？3.读了这个故事，你明白了什么道理？解析：1.事件概括：①小蚂蚁借助落叶渡过小溪；②小蚂蚁帮助受伤的蝴蝶擦干翅膀。（方法：按顺序梳理情节，抓“遇到……做了……”的逻辑）2.修辞赏析：运用比喻，将小蚂蚁的心情比作“小太阳”，生动写出它助人后内心的温暖、快乐，体现“助人悦己”的情感。（方法：先判修辞，再析“小太阳”的比喻效果，最后关联情感）3.道理提炼：帮助别人能让自己快乐；遇到困难要善于借助身边事物解决；大自然中的生命互帮互助，很美好。（思路：从角色行为推导道理，结合童话的教育意义）三、说明文阅读理解专项练习文本：《神奇的含羞草》含羞草是一种很有趣的植物。当它的叶子受到触碰时，叶枕里的水分会迅速流走，叶片就会闭合下垂，看起来就像害羞了一样。含羞草的花也很特别，是粉红色的小球，毛茸茸的，像一个个小绒球。它喜欢温暖湿润的环境，夏天生长得最旺盛。练习题：1.含羞草为什么会“害羞”？用文中的话回答。2.文章从哪几个方面介绍了含羞草？3.请你仿照文中的说明方法，介绍一种你熟悉的植物的一个特点。解析：1.信息提取：关键句为“当它的叶子受到触碰时，叶枕里的水分会迅速流走，叶片就会闭合下垂，看起来就像害羞了一样”。（方法：抓解释性语句，定位“为什么”的答案）2.内容梳理：从叶子的反应（害羞的原因）、花的特点、生长环境三方面介绍含羞草。（方法：分层读文，抓每段核心内容）3.仿写练习：示例：“绿萝的叶子像爱心的形状，碧绿发亮。它的茎长长的，能沿着支架向上爬，也能垂下来，像绿色的瀑布。”（思路：模仿文中的比喻（“像小绒球”）和说明角度（外形+生长特点），选熟悉的植物即可）四、诗歌阅读理解专项练习文本：《秋天的信》秋天给松鼠写了信，让它快准备松果，冬天要住温暖的窝。秋天给大雁写了信，让它快排好队伍，南方的阳光很暖和。枫叶给秋天贴了张邮票，把信寄给每一个角落。练习题：1.诗歌中，秋天给谁写了信？用“——”在诗中画出来。2.赏析“枫叶给秋天贴了张邮票，把信寄给每一个角落”的妙处。3.你觉得秋天还会给谁写信？仿照诗歌的句式写一小节。解析：1.信息筛选：从诗句中找到“松鼠”“大雁”，用横线画出即可。（方法：抓“给……写了信”的结构，定位对象）2.诗句赏析：运用拟人、比喻，把枫叶比作邮票，赋予秋天、枫叶“写信、贴邮票”的人行动作，生动写出秋天的信息（如降温、换季）通过枫叶的飘落传递到各处，充满童趣。（方法：先析修辞，再解“邮票”的比喻义，最后体会诗歌的活泼感）3.仿写创作：示例：秋天给青蛙写了信，让它快挖好地洞，梦里会有荷花的歌。（思路：模仿“秋天给____写了信，让它____，____”的句式，结合动物习性，语言押韵或有节奏感）四年级阅读理解答题技巧总结1.字词理解：联系上下文：抓词语前后的语境，推测词义；结合生活：联想词语的日常用法；拆字解词：如“含苞待放”拆为“含着花苞，等待开放”。2.内容概括：按“谁（或事物）+做什么（或特点/变化）+结果/影响”梳理，记叙文抓“起因、经过、结果”，说明文抓“说明对象的特征/方面”。3.句子赏析：先判修辞（比喻、拟人等）或描写方法，再分析“效果”（如生动形象、突出特点），最后关联情感/主题。4.拓展类题目：结