上海市高中英语期末考试试题及解析

一、命题整体特点：素养导向，立足语境上海市高中英语期末考试严格遵循《普通高中英语课程标准》要求，命题既考查语言基础知识，又注重语言运用的真实性与情境性。试题素材多融入上海本土文化元素（如城市建设、非遗传承、校园生活），或关联时代热点（如绿色低碳、科技创新），旨在通过语言载体培养学生的文化自信与国际视野，同时考查“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。二、分题型深度解析（一）听力理解：情境还原，细节与推理并重听力部分包含短对话、长对话与独白三类题型，考点聚焦细节捕捉（如时间、地点、事件）、意图推断（如说话者目的、态度）、主旨概括。试题常以上海本地生活场景为背景，比如对话围绕“上海地铁新线路开通后的通勤变化”展开，或是独白介绍“上海国际电影节的参展影片”，让学生在熟悉的语境中运用语言。解题时，建议学生：听前快速浏览题干与选项，标记关键词（如时间状语、地点名词），预判对话主题——是询问周末活动，还是解决校园问题？这样能带着目标听，提高效率。注意语气（如委婉拒绝、惊喜赞叹）与逻辑词（如*but*、*however*后的转折信息）。例如对话中提到“我本想去迪士尼，但临时要参加上海博物馆的志愿者活动”，需推断说话者的最终安排。长对话或独白中，数字、地名等细节易设陷阱，需结合上下文验证。比如“活动时间是周六下午两点”，需确认是否有“提前半小时签到”的附加信息。（二）阅读理解：文体多元，思辨与文化融合阅读文本涵盖记叙文（如“上海老弄堂的改造故事”）、说明文（如“崇明生态岛的可持续发展”）、应用文（如“上海书展的参展指南”）、议论文（如“是否支持高中开设AI课程”），考点分为细节理解、推理判断、词义猜测、主旨大意。以一篇关于上海垃圾分类政策的说明文为例：细节题可能问“政策实施效果体现在哪？”，学生需精准定位原文，注意选项与原文的同义替换（如“reducewaste”对应“cutdowngarbage”）。推理题需避免过度联想，比如“作者提到‘上海话保护计划’，暗示了什么？”需结合段落主旨——方言传承的紧迫性。词义猜测可通过语境逻辑或构词法。例如“...the‘shikumen’(石库门)architecture,auniquesymbolofShanghai,isrevitalized...”中“revitalized”，结合“保护改造”的语境，可推断为“复兴、改造”。（三）完形填空：语境为纲，词汇与逻辑共生完形填空以记叙文或夹叙夹议文为主（如“上海学生参与社区服务的经历”），考查实词（动词、名词、形容词）的语境辨析、固定搭配、逻辑关系（转折、因果、递进）。解题策略：先通读全文，把握故事主线（如“学生从‘排斥志愿活动’到‘体会价值’的心理转变”），再结合上下文选答案。例如，前文提到“他觉得志愿者工作很枯燥”，后文出现“______，一次帮助老人的经历改变了他”，需选表转折的副词（如*However*）。区分近义词（如*join*、*attend*、*participatein*的用法差异），结合搭配。比如“______avolunteerprogram”选*join*更侧重成为成员，*attend*侧重出席活动。注意作者或主人公的情感倾向（如“自豪”“感动”）。例如“他看着老人的笑容，感到一种______的满足”，需选体现深层情感的词（如*profound*而非*simple*）。（四）语法填空：结构分析，语法与语篇共生语法填空以说明文或记叙文为载体（如“上海豫园灯会的文化内涵”），考查时态、非谓语动词、从句引导词、介词、冠词、代词，核心是“在语篇中运用语法规则”。高频考点突破：非谓语动词：分析逻辑主语与动词的关系（主动用*doing*，被动用*done*，目的用*todo*）。例如“______(visit)YuGarden,touristsareattractedbythetraditionallanterns”，逻辑主语*tourists*与*visit*是主动关系，且动作伴随*attracted*发生，故填*Visiting*。从句引导词：判断从句类型（定语从句看先行词，名词性从句看成分）。如“Shanghai,______isknownasa‘magiccity’,hasarichculturalheritage”，先行词*Shanghai*指物，从句缺主语，故填*which*。时态呼应：关注上下文时间标志（如“inrecentyears”用现在完成时，“lastyear”用一般过去时）。例如“Manytraditionalcrafts______(preserve)inShanghaisincethe1990s”，结合“since”和“crafts与preserve的被动关系”，填*havebeenpreserved*。（五）写作：应用与思辨，内容与表达并重写作常考应用文（如邀请信、建议信、邮件）或议论文（如“上海建设‘全球卓越城市’的优势”），要求“内容完整、逻辑清晰、语言得体、语法准确”。应用文示例（邀请信）：题目要求“给外国笔友写邮件，邀请他参加上海的‘非遗文化周’，介绍活动时间、地点、内容（如剪纸、昆曲体验）”。结构要点：开头：寒暄+邀请意图（“Hopethisemailfindsyouwell!I’mwritingtoinviteyouto...”）；主体：分点说明（时间：“fromNov.5thto7th”；地点：“ShanghaiCulturalCenter”；内容：“Youcantrypaper-cutting,watchKunquOpera,andevenlearntomakeaclayfigurine”）；结尾：期待回复（“Lookingforwardtoyourreplyandyourpresence!”）。语言提升：运用定语从句（“...theevent,whichaimstopromotetraditionalculture,willofferyouachanceto...”）、非谓语作状语（“Locatedinthecitycenter,thecenteriseasytoreachbysubway.”）。议论文示例（观点类）：题目要求“谈谈‘上海是否应该限制共享单车的投放’，给出理由”。结构建议：开头：明确观点（“Inmyview,Shanghaishouldregulateratherthanlimitbike-sharing,foritbringsconveniencewhileneedingmanagement.”）；主体：分论点+论据（“Firstly,bikessolve‘last-mile’travel...However,randomparkingcausesproblems...Thus,ruleslikedesignatedparkingareasarenecessary.”）；结尾：总结升华（“Balancingconvenienceandorderwillmakebike-sharingabetterpartofShanghai’surbanlife.”）。三、备考启示：立足真题，能力与素养双提升1.听力训练：多听上海本地英语素材（如“ShanghaiDaily”的音频新闻、英语广播节目），模拟真实语境；听后复盘错题，分析“是细节遗漏还是推理失误”。2.阅读积累：精读上海相关的英文文本（如城市发展、文化传承类文章），积累“上海特色词汇”（如“shikumen”“YangtzeRiverDelta”），并分析长难句结构。3.语法与完形：整理高频考点（如非谓语动词、定语从句、逻辑连