英语语法重点复习资料与练习题

语法作为英语语言体系的“骨架”，支撑着词汇的灵活运用与表意的精准性。无论是应对考试、提升写作表达，还是实现流畅的口语交流，扎实的语法基础都是不可或缺的。这份复习资料将围绕核心语法板块展开，结合典型例题与针对性练习，帮助学习者系统梳理、高效巩固。一、时态系统：时间与状态的精准表达英语时态的本质是时间（过去/现在/将来）与动作状态（一般/进行/完成/完成进行）的组合，核心需掌握8种高频时态的结构与语境运用。1.一般时态：常态、事实与计划一般现在时：结构：主语（三单）+动词-s/es；其他人称+动词原形。用法：①习惯性动作（如*Igotoschoolat7everyday.*）；②客观真理（如*Theearthmovesaroundthesun.*）；③按计划/时刻表的将来（如*Thetrainleavesat9:00.*）。易错点：易与“现在进行时表将来”混淆（如*I’mleavingtomorrow.*侧重“计划的即将发生”，而*Thetrainleaves...*侧重“既定安排”）。一般过去时：结构：主语+动词过去式。用法：描述过去某一具体时间发生的动作（如*Shevisitedhergrandmayesterday.*），强调“动作的完成”。一般将来时：时态专项练习（一）1.用括号内动词的适当形式填空：①Thesun______(rise)intheeast.②—Didyouseehimjustnow?—Yes,he______(play)basketballontheplayground.③We______(have)apartynextweek.④Bythetimeyougetback,I______(finish)myhomework.*解析：①rises（一般现在时表真理）；②wasplaying（过去进行时表过去某刻正在进行的动作）；③aregoingtohave（表计划）；④willhavefinished（将来完成时，“bythetime+将来时间”主句用将来完成）*2.完成时态：动作的“已完成”与“关联性”现在完成时：结构：*have/has+过去分词*。用法：①动作发生在过去，对现在有影响（如*Ihavelostmykey.（现在进不了门）*）；②动作从过去持续到现在（常与*for/since*连用，如*Hehaslivedherefor5years.*）。易错点：与一般过去时的区别——*Isawthefilm.（仅说明过去看了）*vs*Ihaveseenthefilm.（强调现在“已看过”的状态，可能影响现在是否再看）*。过去完成时：结构：*had+过去分词*。用法：表示“过去的过去”，即动作发生在另一个过去动作之前（如*WhenIgottothestation,thetrainhadleft.（火车离开在我到达之前）*）。时态专项练习（二）2.选择正确的时态填空：①I______(know)herfor5years.②Whenshearrived,themeeting______(start)already.③—Haveyouever______(be)toBeijing?—Yes,I______(go)therelastyear.*解析：①haveknown（现在完成时表持续）；②hadstarted（过去完成时表“过去的过去”）；③been（现在完成时）；went（一般过去时）*二、从句体系：句子的“嵌套”与逻辑关系从句是复合句的核心，需明确引导词的功能与从句的句法作用（作何成分）。1.定语从句：修饰名词/代词的“形容词性”从句核心结构：*先行词（被修饰的词）+关系词（引导从句，代替先行词在从句中作成分）*。关系代词：*that,which（指物）；who,whom（指人）；whose（表所属）*。关系副词：*when（表时间）,where（表地点）,why（表原因，仅限先行词为reason时）*。易错点：①介词+关系代词（如*Theroominwhichhelivesisbig.*，介词后只能用which/whom）；②that与which的区别（先行词为不定代词、最高级、序数词等时，用that；非限定性定语从句用which）。定语从句练习3.用合适的关系词填空：①Thegirl______isstandingthereismysister.②Thisisthehouse______Ilived2yearsago.③Thereason______hewaslatewasthathemissedthebus.*解析：①who/that（指人，作主语）；②where/inwhich（表地点，作状语）；③why/forwhich（先行词为reason，表原因）*2.名词性从句：充当名词功能的从句（主语、宾语、表语、同位语）宾语从句：置于及物动词、介词后，引导词有*that（无义，可省）,if/whether（表“是否”）,特殊疑问词（what,when等）*。主语从句：置于句首（或用it作形式主语），引导词同宾语从句，从句作主语时视为单数。例：*Thathepassedtheexammakesushappy.（that无义，不可省）*；*Itisclearthatheislying.（it作形式主语）*。表语从句：置于系动词后，引导词同宾语从句，常考*that*（无义，不可省）与*what*（表“……的东西”）的区别。例：*Thefactisthathelied.（that引导，无实义）*；*Whathesaidistrue.（what在从句中作宾语）*。同位语从句：对名词（如*fact,news,idea*等）进行解释说明，引导词常用*that*（无义，不可省）。例：*Thenewsthathewontheprizesurprisedus.（that解释news的内容）*。名词性从句练习4.补全句子，选择合适的引导词：②Iwonder______shelikesthegift.③Theproblemis______wecanfinishitontime.*解析：①Whether（表“是否”，引导主语从句）；②if/whether（引导宾语从句，表“是否”）；③whether（引导表语从句，表“是否”）*三、非谓语动词：动词的“变形”与句法功能非谓语动词（不定式、动名词、分词）不能作谓语，但可作主语、宾语、定语、状语等，需区分三者的句法功能与语态/时态。1.不定式（todo）：表目的、将来或具体动作功能：①主语（*TolearnEnglishwellisimportant.*）；②宾语（*Iwanttogo.*）；③宾语补足语（*Heaskedmetohelphim.*）；④状语（表目的、结果等，如*Tocatchthebus,heranquickly.*）。易错点：*let,make,have*等使役动词后接不带to的不定式（*letsbdo*），但被动语态中需还原to（*sbbemadetodo*）。2.动名词（doing）：表抽象、习惯或主动功能：①主语（*Swimmingisgoodforhealth.*）；②宾语（*Ienjoyreading.*）；③定语（*aswimmingpool*，表用途）。易错点：有些动词后只能接动名词（*enjoy,finish,mind*等），有些接不定式（*want,hope,decide*等），有些两者皆可（*like,start*等，意义略有不同：doing表习惯，todo表具体）。3.分词（现在分词doing/过去分词done）：表主动/进行或被动/完成现在分词：表主动、进行（如*thesleepingbaby*，baby主动睡觉；*Isawhimplaying.*，他正在玩）。过去分词：表被动、完成（如*thebrokencup*，杯子被打碎；*Seenfromthehill,thecityisbeautiful.*，城市被看）。易错点：分词作状语时，其逻辑主语需与主句主语一致（如*Walkinginthestreet,Imetafriend.（I是walk的逻辑主语）*；若不一致，需用独立主格，如*Therainhavingstopped,wewentout.*）。非谓语动词练习5.用括号内动词的非谓语形式填空：①______(learn)aforeignlanguageisnoteasy.②Heaskedme______(help)him.③______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.④Ilike______(swim)insummerand______(skate)inwinter.*解析：①Learning（动名词作主语）；②tohelp（不定式作宾补）；③Seen（过去分词作状语，表被动）；④swimming；skating（动名词作宾语，表习惯）*四、句子结构与词性：语法的“底层逻辑”1.句子成分与基本句型英语句子的核心是主谓结构，基本句型有5类：主谓（*S+V*，如*Heruns.*）主谓宾（*S+V+O*，如*IlikeEnglish.*）主系表（*S+V+P*，如*Sheishappy.*）主谓双宾（*S+V+IO+DO*，如*Hegavemeabook.*）主谓宾补（*S+V+O+C*，如*Wemadehimhappy.*）分析句子时，需明确各成分的功能：主语（动作执行者）、谓语（动作/状态）、宾语（动作对象）、表语（说明主语的特征）、补足语（补充说明宾语/主语）。2.词性转化与句法作用词类（名词、动词、形容词、副词等）可通过词缀转化（如*happy→happily*（副词），*use→useful*（形容词）），需注意：形容词修饰名词/代词，或作表语（*abeautifulflower*；*Sheishappy.*）；副词修饰动词、形容词、其他副词或整个句子（*runquickly*；*veryhappy*；*Luckily,hepassed.*）。句子结构与词性练习6.分析句子成分并标注词性：*Thecleverboysolvedthedifficultproblemquickly.*主语：*thecleverboy*（boy是名词，clever是形容词作定语）谓语：*solved*（动词）宾语：*thedifficultproblem*（problem是名词，difficult是形容词作定