中小学教师岗位职责及考核细则

中小学教师岗位职责及考核细则为规范中小学教师职业行为，明确岗位责任边界，提升教育教学质量与教师专业发展水平，结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》及学校教育教学实际，特制定本岗位职责与考核细则，为教师履职及学校考核评价提供依据。一、岗位职责（一）教育教学工作：夯实课堂主阵地，赋能学生成长教师需以学生发展为核心，落实新课标要求，构建“教—学—评”一体化教学体系。备课环节要深耕教材与学情，结合学科核心素养设计教学方案，注重分层教学策略的融入，形成兼具规范性与个性化的教案，每学期至少完成1次教案反思优化。课堂教学需创新教学方法，关注全体学生参与度，将知识传授与思维能力、实践能力培养相结合；每学期至少开设1次校级公开课，听课学习不少于12节，通过课堂观察、学生反馈不断优化教学行为。作业与评价要遵循“减量提质”原则，设计分层作业并及时批改反馈，采用过程性评价（如课堂表现、实践任务）与终结性评价（如单元检测）相结合的方式，每学期完成至少1次学业质量分析，据此调整教学策略。（二）班级管理与德育工作：筑牢育人根基，守护学生成长教师（尤其是班主任）需构建“育人为本、全面发展”的班级管理模式。班级建设方面，需联合学生制定班规，培养班干部自主管理能力，每学期组织不少于4次主题班会或团队活动，营造积极向上的班级文化。学生德育要落实立德树人根本任务，关注学生身心发展规律，开展爱国主义、心理健康等主题教育；针对行为偏差学生，每学期至少进行2次个别辅导，建立成长档案跟踪转化效果。安全管理需常态化排查班级安全隐患（如电器、设施），每学期开展不少于3次安全教育活动；落实晨午检、请假销假制度，遇突发事件第一时间处置并上报，确保班级安全事故“零发生”。（三）教研与专业发展：以研促教，终身成长教师需主动参与教研活动，推动教学创新与专业提升。教研活动中，每周按时参加校本教研，围绕“课堂问题解决”“课标解读”等主题积极发言，每学期至少提交1篇教研心得；参与校级及以上课题研究，或主导1项校级微课题，将研究成果转化为教学实践。专业提升方面，每学年完成不少于72学时的继续教育（含线上线下），阅读至少2本专业书籍并撰写读书笔记；积极参加教学竞赛、论文评选，每学年至少有1项成果（如教学设计获奖、论文发表）。（四）家校沟通与协同育人：凝聚合力，共育未来教师需搭建家校沟通桥梁，形成教育共同体。沟通机制上，每学期至少开展1次全员家访（或线上家长会），日常通过家长群、电话等方式每周反馈学生情况；建立“一生一档”沟通记录，及时回应家长诉求。满意度建设需尊重家长教育意愿，妥善处理家校矛盾，每学期参与家长满意度调查，得分需达85分以上（百分制），对低分反馈及时整改。（五）师德师风建设：坚守初心，铸魂育人教师需严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，职业素养上做到关爱学生、公平公正，杜绝体罚或变相体罚、有偿补课等违规行为；廉洁从教，不收受家长礼品礼金，维护教师职业形象。行为规范方面，遵守学校考勤、教学常规制度，服从工作安排（如代课、活动组织）；言行文明得体，在课堂、校园活动中发挥榜样作用。二、考核细则考核以“过程性+终结性”“定量+定性”为原则，由教务处、德育处、教研组联合实施，每学期末开展。（一）教学业绩考核（权重35%）课堂教学：通过“同行评课（占40%）+学生评教（占30%）+领导听课（占30%）”综合评价，重点考察教学目标达成、方法创新性、学生参与度；校级及以上优质课、公开课获奖，可按级别加分（校级+5分，区级+10分，市级及以上+15分）。学业质量：对比班级学业成绩进步（纵向：同班级学期末与期初成绩差值；横向：同年级班级排名变化），进步显著者加分；过程性评价实施（如作业分层、个性化反馈）占20%，学业质量分析报告质量占30%。（二）班级管理成效考核（权重30%，班主任适用，任课教师按参与度折算）班级秩序：卫生、纪律、出勤达标率（占40%），流动红旗获得次数（每面+2分），学生违规率（每降低5%+3分）。德育成果：主题活动质量（校级评审，优秀+5分，良好+3分），学生德育类获奖（校级+2分，区级+4分），个别学生转化效果（成功案例+3-5分）。安全管理：安全事故发生率（“零事故”+10分），隐患排查记录完整性（每缺1次-2分），安全教育活动落实（每少1次-3分）。（三）教研与专业发展考核（权重20%）教研参与：教研活动出勤率（每缺勤1次-2分），发言质量（校级评审，优秀+3分，良好+2分）；课题研究（校级结题+5分，区级+10分），教研心得质量（校级发表+3分，区级+5分）。专业提升：继续教育学分完成率（未达标-5分），读书笔记质量（校级评优+3分），教学竞赛/论文成果（校级获奖+3分，区级+6分，市级及以上+10分）。（四）家校协作考核（权重10%）沟通频率：家访/家长会完成率（每少1次-2分），沟通记录完整性（每缺1生-1分）。家长满意度：调查得分（85分以上+5分，75-84分+3分，75分以下-5分）；家校矛盾处理（成功化解+3-5分，未妥善处理-5分）。（五）师德师风考核（权重5%）师德表现：有无违规行为（查实1次-10分，一票否决评优）；学生、家长、同事评价（平均分85以上+3分，75-84分+1分，75以下-3分）；师德评优（校级+3分，区级+5分）。职业规范：教学常规检查（备课、作业批改等每缺1项-2分）；工作态度（考勤缺勤1次-2分，不服从安排-5分）；学校活动参与度（每少1次-2分）。三、考核流程与结果应用1.日常记录：教务处、德育处、教研组定期记录教师履职情况（如听课记录、教研考勤、安全隐患排查表），作为考核依据。2.学期自评：教师对照职责与细则，提交《履职自评表》及佐证材料（如教案、论文、沟通记录）。3.综合评议：学校成立考核小组，结合日常记录、自评材料、学生及家长反馈，形成考核等级（优秀、良好、合格、不合格）。4.结果应用：考核结果与评优评先、绩效工资、职称评定直接挂钩；“不合格”者需接受专项培训，限期整改