Unit 6 课时3教学设计

-1-备课时间教学时间课题Unit6Whatsportsdoyoulike?【第三课时】教学目标1.能够在真实的情境中熟练运用核心语言“Whatsportsdoyoulike?”“Ilike...”进行问卷调查；2.能够整合所学语言，仿照范例对自己的问卷结果进行介绍；3.能够发现、区分和归纳动词的第三人称单数形式的变化规则以及动词和人称代词的搭配规则。重点Whatsportsdoyoulike?”“Ilike...”“It’sfun/cool/...”难点Whatsportsdoyoulike?”“Ilike...”“It’sfun/cool/...”课前准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片教学过程：Activity1引导学生谈论运动，辨析和掌握人称代词与动词的搭配规则，并正确使用核心句型“Ilike...”“He/Shelikes...”等。第一步：呈现几幅主人公运动的图片，并提出问题“Whatsportsdoes...like?”，引导学生用“He/Shelikes...”进行回答；第二步：板书“Ilike...”“He/Shelikes...”后，引导学生注意区分“Ilike...”和“He/Shelikes...”的用法，同时通过红色字体标注、语气强调等方式，提醒学生关注第三人称单数he/she后面的动词like要加上s；第三步：邀请三名学生玩“猜一猜”游戏：一名学生悄悄告诉老师自己喜欢的运动“Ilike...”，其余两名学生进行猜测：“He/Shelikes...”，最后教师公布答案“Yes,he/shelikes...”“No,he/shelikes...”；第四步：让学生四人一组玩“猜一猜”游戏，教师注意适时提醒学生正确使用“Ilike...”“He/Shelikes...”等表述。Activity2引导学生完成Thinkandshare中有关运动项目喜好的调查问卷，并对调查内容进行总结。第一步：随机询问一名学生“Whatsportsdoyoulike?”，待该生回答“Ilike...”后，教师在调查表上填好该学生的姓名并勾选出其喜欢的运动，然后询问下一名学生并继续做好调查记录，最后将完成的调查表投影到电脑上，并仿照书中范例进行总结；第二步：引导学生在班级内开展对喜爱运动的调查，完成调查表格；第三步：让学生根据调查表内容，运用核心语言“Ilike...”“Myfriend...likes...”与同桌进行交流。随后教师邀请几名学生向全班同学汇报调查结果，还可引导学生对各项运动展开评论“It’sfun/...”。eActivity3引导学生发现、归纳和总结一般现在时中人称代词与动词的搭配规律。第一步：利用课件呈现Languagefocus中的两幅配图和图中人物说的话“Ilikerunning.”“Ilikeplayingfootball.”，教师进行转述“Shelikesrunning.”“MrBrownlikesplayingfootball.”；第二步：对比Ilike,Shelikes，引导学生尝试归类:I,you,we,they—like;he,she,MrBrown,MissLee—likes；第三步：利用课件呈现跑步、玩游戏、游泳等图片，并将run-runs,play-plays,swim-swims标注在相应图片下方（其中的s用红色字体），并引导学生读一读，关注动词的变化形式，并尝试说出更多的动词及其变化形式。第四步：完成任务单。任务单上的内容是“Tomlike/likesrunning.Herun/runswithhisfatherinthemorning.Janeswim/swimsveryfast.Theyplay/playsfootballafterschool.Lilyplay/playsbadmintonwithherbrothereveryweek.”，让学生选择其中正确的动词形式；第五步：将学生分成四人一组，调查组内成员的运动喜好和日常活动，并正确使用动词形式向全班进行汇报，如“Ilikeplayingpingpong.