Unit 7 第3课时 Communicate Extend教学设计

Unit7Howdowekeepsafeontheroad?第3课时Communicate&Extend教学设计单元Unit7课时第3课时教学内容分析本课时围绕"道路安全规则"主题展开，通过听力选择、安全提示和交通标志三个模块，让学生了解基本的道路安全知识。A部分通过听力选择题形式测试学生对道路安全规则的了解；B部分通过看图思考并说出安全提示；C部分通过绘制和书写交通标志，延伸学习常见交通标志的含义。教学内容贴近学生生活实际，有助于培养安全意识。教学目标通过本课时学习，学生能够：听懂并理解关于道路安全规则的简单问题，做出正确选择（学习理解）根据图片提示，用英语给出简单的安全建议；识别常见交通标志并理解其含义（应用实践）思考并讨论道路安全规则和交通标志的重要性；设计简单的道路安全宣传海报（迁移创新）【核心词汇】roadsafety道路安全trafficsigns交通标志crosstheroad过马路slowdown减速becareful小心goadifferentway走另一条路【核心句型】Don't+动词原形Don′tplayontheroad.Youcan+动词原形Youcancrosstheroadhere.There's+名词+地点There′saschoolhere.教学重难点【重点】1.理解并运用关于道路安全规则的简单表达2.识别常见交通标志并理解其含义3.使用"Don't..."和"Youcan..."句型给出安全建议【难点】1.12岁以下儿童不能骑车上路的规则理解2.不同交通标志的准确识别和含义表达3.将所学安全知识应用到实际生活场景中学情分析四年级学生已具备已经具备一定的英语基础，对交通安全有一定认知但缺乏系统性。学生好奇心强，喜欢参与互动活动，但对抽象规则的理解能力有限。通过图片、游戏和实践活动可以帮助学生更好地理解和记忆。部分学生可能对交通标志的英文表达不熟悉，需要教师提供支持。教学工具角色对话情景卡：按对话关键情节拆分制作卡片，比如“绿灯过马路”“请求骑自行车”“禁止路上奔跑”等场景，每张卡片绘有对应人物动作和场景（如绿灯下的道路、自行车、奔跑的孩子），并标注核心台词，方便学生梳理对话逻辑，辅助角色扮演。交通规则问答互动卡：分为提问卡和应答卡。提问卡印有“CanIrideabiketoschool?”等练习A中的问句；应答卡对应印“No,youcan’t.Childrenunder12yearsoldcan’trideontheroad.”等回答，助力学生快速匹配问答，强化规则表达。歌谣韵律与动作提示卡：为练习C的歌谣搭配歌词卡，标注押韵词句和停顿节奏，同时在歌词旁绘制简单动作示意图，像“Waitonthepavement”配站立等待动作，“Don’truntoofast”配摆手减速动作，帮助学生边唱边做动作加深记忆。道路安全“能做/禁止”对比图卡：制作两类图卡，“Dos”类含“看红绿灯”“左右观望过马路”等图并标注英文；“Don’ts”类含“12岁以下骑车”“路上滑冰”“路上奔跑”等图及英文，适配练习D的“Dos&Don’ts”讨论。教学方法情境角色扮演法：让学生分组佩戴简单角色标识，手持角色对话情景卡，分别扮演爸爸、瑶瑶和琪琪，完整演绎对话内容。通过沉浸式表演，学生能直观理解过马路流程和禁止行为，熟练对话中的表达句式。问答配对训练法：将交通规则问答互动卡分发给学生，可采用一对一问答或小组抢答形式。学生抽取提问卡提问，另一人找出对应应答卡回答，快速巩固“CanI...?No,youcan’t”的问答句型，强化道路安全规则记忆，适配练习A。韵律吟唱结合法：播放歌谣音频，引导学生看着歌谣韵律与动作提示卡跟唱，同时跟着示意图做动作。借助歌谣的韵律感降低记忆难度，让学生在轻松氛围中记住“等绿灯”“不超速跑”等核心规则，对应练习C。分类讨论法：展示道路安全“能做/禁止”对比图卡，组织学生分组讨论图卡内容，将卡片归到“Dos”和“Don’ts”两类。讨论中鼓励学生用英文说明分类原因，再结合练习D的示例，描述图卡含义，深化对规则的理解。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解听懂并理解关于道路安全规则的简单问题2.获取并梳理道路安全的基本规则1.导入：播放一段道路安全宣传视频片段，引出主题。T:Whatisthevideoabout?Whatcanyouseeinthevideo?2.呈现A部分听力题目，先让学生看图片预测内容。T:Lookatthepictures.Whatdoyouthinkthequizisabout?3.播放听力材料，学生完成选择。T:Nowlistencarefullyandchoosethecorrectanswer.4.核对答案，教师解释重点规则如"Childrenunder12yearsoldcan'trideontheroad."T:Whycan'tchildrenunder12rideontheroad?5.学生两人一组讨论从测试中学到了什么。T:Whatcanyoulearnfromthequiz?Pleasediscusswithyourpartner.1.观察学生对视频的反应，了解其已有知识2.检查听力选择完成情况，评估理解程度3.倾听学生讨论，评估对安全规则的理解【设计意图】通过视听结合的方式引入主题，激发学习兴趣。听力活动帮助学生获取基本信息，讨论活动促进深度理解。应用实践根据图片提示给出安全建议2.识别并描述常见交通标志的含义1.B部分活动：展示不同道路场景图片，学生用"Don't..."句型给出安全提示。T:Lookatthepicture.Whatsafetytipcanyougive?Example:Don'tplayontheroad.2.小组竞赛：每组轮流根据新图片给出安全提示，正确且合理的得1分。3.C部分活动：展示常见交通标志，教师解释其含义。T:Whatdoesthissignmean?Itmeans"Don'tturnleft."4.学生两人一组，一人描述标志含义，另一人猜是哪个标志。5.学生设计自己的交通标志并写出含义。T:Nowdesignyourowntrafficsignandwritewhatitmeans.1.观察学生使用目标句型的情况2.评估学生对交通标志的理解和表达能力3.检查学生设计的标志是否合理【设计意图】通过图片提示和游戏活动，帮助学生将所学知识应用到具体情境中。设计活动鼓励创造性表达。迁移创新思考并讨论道路安全规则和交通标志的重要性2.设计简单的道路安全宣传海报1.全班讨论：Whyareroadsafetyrulesimportant?Howdotrafficsignshelpus?教师记录学生观点。2.小组任务：每组选择一个道路安全问题，设计宣传海报，包含：-问题描述-安全规则-相关交通标志-安全建议小组展示海报并解释。T:Presentyourpostertotheclassandexplainyoursafetymessage.4.评选最佳海报，张贴在教室安全角。1.评估讨论中学生的观点深度2.观察海报设计是否合理且有创意3.评估小组合作和展示表现【设计意图】通过讨论和海报设计活动，引导学生深入思考道路安全的重要性，并将所学知识创造性应用到宣传实践中。课堂练习一、选出与交通标志含义相符的句子。（）1.Don’tturnleft.A.这里可以左转。B.这里禁止左转。（）2.There’saschoolhere.Slowdownandbecareful.A.附近有学校，需减速小心。B.附近有医院，需保持安静。（）3.Somepeopleareworkingontheroad.Goadifferentway.A.路上有工人施工，请绕行。B.路上有动物，请停车等待。（）4.Youcancrosstheroadhere.A.此处可以过马路。B.此处禁止通行。（）5.Childrenunder12yearsoldcan’trideontheroad.A.12岁以下儿童不能独自骑车。B.12岁以下儿童可以骑车上路。二、根据句子内容选择正确的交通标志名称。（）1.Ittellsdriverstostopbecausechildrenarecrossing.A.SchoolzonesignB.Noentrysign（）2.Itwarnspeoplethattheroadisclosedforconstruction.A.RoadworksignB.Noparkingsign（）3.Itshowswherepedestrianscansafelycrossthestreet.A.CrosswalksignB.Trafficlight（）4.Itmeansvehiclesmustnotturninthisdirection.A.NoU-turnsignB.Noleftturnsign（）5.Itremindsdriverstodriveslowlynearaschool.A.SpeedlimitsignB.Schoolcrossingsign三、从括号中选择合适的词填空。1.______（Don’t/Do）playontheroad.It’sdangerous.2.You______（can/can’t）rideabikeifyou’reunder12yearsold.3.______（Slow/Slowly）downnearaschool!4.Thesignsays“______（Turn/Noturn）left.”5.People______（areworking/work）ontheroad.Pleasegoanotherway.四、根据问句选择正确的答句。()1.Whycan’tchildrenunder12ridebikesontheroad?()2.Whatdoesthissignmean?()3.Wherecanwecrosstheroadsafely?()4.Howdotrafficsignshelpus?()5.Whatshouldyoudonearaschoolzone?A.Atthecrosswalk.B.Theytellusimportantrulestostaysafe.C.Becauseit’snotsafeforthem.D.Slowdownandwatchforchildren.E.Itmeans“Noleftturn.”五、根据情景选择正确的安全提示。（）1.Youseeworkersrepairingtheroadahead.A.Runquicklypastthem.B.Chooseanotherpath.（）2.Yourlittlebrotherwantstoridehisbiketothepark.A.Say,“Youcangoalone.”B.Say,“Waituntilyou’re12yearsold.”（）3.Thetrafficlightturnsredwhileyou’recrossing.A.Keepwalkingfast.B.Stopandwait.（）4.Yourfriendisplayingnearabusystreet.A.Jointhem.B.Tellthem,“Don’tplayhere!”（）5.Youseea“Slowdown”signnearaschool.A.Speedupyourcar.B.Drivecarefully.课后作业基础：听读教材A部分内容3遍抄写并记忆3个交通标志的英文表达提高：观察上学路上的交通标志，记录3个并写出英文含义用"Don't..."写2条道路安全建议拓展：设计一份道路安全手册封面，包含标题和简单标语采访家人