《琵琶行（并序）》统编版高中语文必修上册

琵琶行《《金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》一首琵琶曲，司马青衫泪。欣赏琵琶演奏如果请你用诗中的诗句来描绘琵琶声，你会用哪一句？课前检测《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、

、

是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“

”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有

性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。行引歌行铺叙记事学习目标1.把握《琵琶行》基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧。2.理解音乐描写的多层含义，领悟诗人“同事天涯沦落人”的深层含义。3.感悟诗人的心路历程，通过诗乐与诗的对话，理解诗歌主旨。1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。3.擢:提升官职。4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。5.谪:降职贬官或调往边远地区。6.黜:黜、罢、免、夺都是免去官职。7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。官职的任免升降常用词语集释时期生活特点诗歌特点前期（入仕到贬为江州司马）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。是一个直言敢谏的理想者。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》《新丰折臂翁》后期（贬江州司马到死）“独善其身”时期，“乐天知命”“知足不辱”“四大皆空”“明哲保身”。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《问刘十九》《大林寺桃花》小序解读元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。以左为卑，贬官第二年（状语后置）拟声词，形容金属、玉器等相击声名作状：在夜里歌女曾经技艺高超的乐师嫁商人名作动：摆酒忧郁的样子（状语后置）畅快宁静安适的样子这贬官降职或流放因此名作动：作歌请概述小序的内容及作用。诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。整体感知浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。前句互文后句作铺垫、呼应“惨”（离愁、沦落、寂寥）互文指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。《木兰诗》秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）东西植松柏，左右种梧桐。……枝枝相覆盖，叶叶相交通。《孔雀东南飞》千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。【译文】千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着愁思；似乎在诉说着她平生的不得意；她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。开始是弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。调弦校音低沉抑郁的乐声“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法拟声词，形容声音的沉重舒长拟声词，形容声音的轻细急促嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。【译文】嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下流畅婉转的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆溅射；又好像铁甲骑兵突然冲出刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。像泉水一样又冷又涩不能畅流形容遇塞不畅的流水声形容乐声由流畅变为滞塞难通像泉水一样又冷又涩不能畅流通“划”东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。【译文】东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整理衣裳依然显出端庄的脸色。她说我原是京城负有盛名的歌女；老家住在长安城东南的虾蟆陵。弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令艺术大师们佩服；每次化好妆都被同行歌妓们嫉妒。京都豪富子弟争先恐后来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。悄然说话的声音要说话又有些迟疑的样子古代管理宫廷音乐的官署轻美的丝织品争给，争送常钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。【译文】钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过；秋去春来美好的时光白白消磨。兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地容颜衰老（旧）。门前车马减少光顾者落落稀稀；年纪大了我只得嫁给商人为妻。商人重利不重情常常轻易别离；上个月他去浮梁做茶叶的生意。他走了以后留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。再、又平常、随随便便时间流逝其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。【译文】在这里早晚能听到的是什么声音呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒还是独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐顿时眼也亮来耳也明。请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你写作一首新诗《琵琶行》。被我的话所感动她站立了很久；返回座位坐下再把琴弦拧紧拨出急声。凄凄切切不再像以前那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透黑色单衣！形容杜鹃啼声悲切声音嘈杂刺耳听不下去形容琴音悲切诗人是怎样将音乐这种虚无缥缈的存在表现出来的？江上聆听琵琶曲

1.比喻“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语......”使用了一连串形象而巧妙的比喻来描写虚渺飘忽、过耳即逝的无形音乐，仿佛在闻其声时能见其形，激发读者的联想和想象。2.拟声词(叠词）“嘈嘈“”切切”3.通感运用通感的表现手法，赋形于声，把对客观事物的描述转移到听者主观的感觉之中，启发联想，余韵无穷。如“大珠小珠落玉盘”4.侧面渲染烘托运用了侧面渲染烘托的手法，通过音乐效果的描写来烘托琴声的优美动听、深切感人。如：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。诗人是怎样将音乐这种虚无缥缈的存在表现出来的？东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。①突出了音乐效果。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。在直接描写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。②深化诗歌的意境。把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。凭着诗意的想象，似乎能感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。余音绕梁，不绝如缕。这两句诗里，情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪

琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作“商人妇”，过着凄惨的生活。

诗人着力刻画琵琶女的目的是为了深刻地揭示封建社会中歌伎们悲惨的命运，更好地抒写自己“同是天涯沦落人”的感慨。解读第三、四段在这一部分，诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象?为什么要着力刻画这一形象?为什么会有这样的感慨?当年：艳盖群芳，艺压京城，青春年少，年年欢笑；而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，飘零憔悴。琵琶女当年：名动京师，诗酒流连，官运亨通，高朋满座；而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，凄凉落魄。白居易怨恨①来历相同：本是京城女——去年辞帝京②才华相同：名满京都的艺人——才华横溢的诗人③遭遇相同：因年长色衰而嫁商人——因直言进谏而遭贬谪④情感相通：梦啼妆泪红阑干——座中泣下谁最多去来江口守空船，绕船月明江水寒。人去船空，孤舟被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩。写出琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。描写诗人谪居生活环境之恶劣、荒凉，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉、苦闷、无奈。情景交融的艺术手法作用:①创设环境；②烘托气氛；③传达感情。歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿解读最后一段诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?①伤琵琶女。正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。②伤己。诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤;再加上朋友一别，更感孤寂难耐。诗中描写了几次琵琶女的演奏？请简要说明每一次描写的特点。一闻琵琶（第一段）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发;再闻琵琶（第二段）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情;三闻琵琶（第五段）感我此言良久立，却坐促弦弦转急。暗写，侧面烘托琴技高超。略写明写，为下文琵琶女自叙身世，诗人述“迁谪意”，揭示诗文主题作铺垫。详写明写，情感共鸣。略写音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？清脆圆润沉吟冷涩高亢激越

沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐置身于现实生活的窘迫与凄凉传达出女子愤怒的抗争与呐喊

音乐烘托文本解析朗读第三、四段思考：诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？东船西舫悄无言，唯见江心秋月白曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作“商人妇”，过着凄惨的生活。诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的“同是天涯沦落人”之恨。文本解析朗读第三、四段思考：诗人和琵琶女产生共鸣的原因是什么？东船西舫悄无言，唯见江心秋月白琵琶女的身世相同点诗人的遭遇年轻时被贬前如今如今才貌双绝春风得意年长色衰门前冷落才华横溢积极进取冷落浔阳孤独失意感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣侧面烘托音乐的感人重闻琵琶青衫湿第三次演奏：文本解析朗读然后思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯