2025年山西电力职业技术学院招聘笔试真题及答案参考

2025年山西电力职业技术学院招聘笔试练习题及答案参考一、公共基础知识（共40分）（一）单项选择题（每题1分，共15题）1.党的二十大报告指出，到2035年我国发展的总体目标包括“实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列”。下列关于科技创新的表述，错误的是：A.健全新型举国体制，强化国家战略科技力量B.以国家实验室为核心，重组全国重点实验室体系C.深化科技评价改革，重点评价论文数量和影响因子D.加强企业主导的产学研深度融合答案：C（解析：深化科技评价改革应“破四唯”，注重质量、贡献和实际应用，而非单纯论文数量和影响因子）2.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师应当履行的义务是：A.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为答案：C（解析：C项属于教师享有的权利，义务包括ABD及提高自身业务水平等）3.2024年中央经济工作会议提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”，下列措施中不符合这一要求的是：A.加快新型基础设施建设，布局量子计算、6G等前沿领域B.推动传统产业改造升级，重点发展高耗能、高排放行业C.培育壮大战略性新兴产业，加快新能源、人工智能等产业发展D.完善科技成果转化机制，强化企业创新主体地位答案：B（解析：传统产业改造应聚焦绿色化、智能化，高耗能高排放行业需限制发展）4.某高职院校拟发布《关于2025年暑假放假安排的通知》，其正文应包含的核心内容是：A.放假时间、调休安排、注意事项B.暑期培训计划、教师值班表C.校领导暑期调研方案D.校园维修工程招标公告答案：A（解析：通知正文需明确时间、具体安排及相关要求，BCD为其他文件内容）5.下列关于公文格式的表述，正确的是：A.发文字号由“机关代字+年份+序号”组成，如晋电院〔2025〕5号B.主送机关编排于标题下空一行，左空二字顶格书写C.成文日期用汉字标注，如“二〇二五年三月十五日”D.附件说明应在正文之后、成文日期之前，标注“附件：1.×××”答案：A（解析：B项主送机关应顶格写；C项成文日期用阿拉伯数字；D项附件说明应标注“附件：×××”，序号后不加“.”）（二）判断题（每题1分，共10题）1.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”。（×）解析：核心要义是坚持和发展中国特色社会主义。2.职业院校教师可在企业兼职取酬，但需经学校同意并报教育行政部门备案。（√）解析：依据《职业学校教师企业实践规定》，允许教师依法依规在企业兼职。3.市场经济中，“看不见的手”指政府宏观调控，“看得见的手”指市场机制。（×）解析：“看不见的手”是市场，“看得见的手”是政府。4.因不可抗力不能履行合同的，全部免除责任。（×）解析：需根据不可抗力的影响部分或全部免除责任，且应及时通知对方。5.事业单位公开招聘中，同一岗位招聘人数与报名人数比例一般不低于1:3，不足时可核减或取消岗位。（√）解析：符合《事业单位公开招聘人员暂行规定》要求。（三）案例分析题（15分）2024年12月，某高职院校教师张某在课堂上讲授《电力系统分析》时，引用了网络上未经核实的“某电网事故数据”，导致部分学生对我国电网安全性产生误解。课后有学生向系主任反映情况，系主任立即与张某沟通，要求其更正错误信息并道歉。张某认为“课堂教学有言论自由”，拒绝整改。问题：1.张某的行为违反了哪些教师职业道德规范？（5分）2.学校应如何处理此类问题？（10分）答案要点：1.违反了“爱国守法”（传播不实信息损害国家形象）、“爱岗敬业”（未严谨治学）、“为人师表”（未做到言行雅正）、“教书育人”（未能引导学生树立正确认知）。2.处理措施：①开展师德警示教育，组织教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》；②由教学督导部门核查课堂内容，确认失实信息范围；③要求张某提交书面检讨，在后续课程中公开更正并道歉；④将该事件记入教师师德档案，取消当年评优评先资格；⑤建立课堂教学内容审核机制，要求教师引用数据需提供权威来源；⑥加强青年教师培训，提升其信息甄别能力和责任意识。二、教育综合知识（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”教育思想的是：A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫答案：C2.某教师在教授“电路欧姆定律”时，先让学生观察手电筒亮度变化现象，再引导推导公式，这种教学方法体现了：A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则答案：C（解析：从实际现象入手推导理论，符合理论联系实际）3.学生在学习“三相异步电动机”后，能自主分析“单相电动机”的工作原理，这属于：A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移答案：A（解析：先前学习对后续学习产生积极影响）4.职业院校“双师型”教师的核心特征是：A.具备高校教师资格证和中级以上职称B.同时讲授理论课和实践课C.既有较强的教学能力，又有丰富的企业实践经验D.主持过校级以上教学改革项目答案：C5.德育过程中，教师通过组织学生参观电力博物馆、参与“绿色电网”志愿服务，培养其社会责任感，这种方法属于：A.说服教育法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法答案：C（二）简答题（每题5分，共2题）1.简述职业教育“产教融合”的主要实现路径。答案要点：①推动企业深度参与职业教育，共建产业学院、实训基地；②开发校企双元合作的课程体系，引入企业真实项目；③实施“双导师”制，企业技术骨干与学校教师共同指导学生；④建立产业需求动态对接机制，根据行业发展调整专业设置；⑤开展职工继续教育，为企业提供定制化培训服务。2.如何在电力类专业教学中培养学生的创新能力？答案要点：①创设问题情境，引导学生发现电力生产中的实际问题；②开设创新实验课程，提供仿真软件、3D打印等工具支持；③组织“挑战杯”“互联网+”等竞赛，鼓励学生提出技术改进方案；④引入企业技术难题作为毕业设计选题，激发解决实际问题的动力；⑤建立创新激励机制，对优秀创新成果给予学分奖励或推荐专利申报。（三）论述题（10分）结合职业教育特点，论述“课程思政”与专业教学融合的策略。答案要点：职业教育的“课程思政”需立足专业特性，将价值引领融入知识传授和技能培养全过程：1.挖掘专业课程思政元素：如在《电力安全生产》中融入“人民至上、生命至上”的安全观；在《新能源技术》中渗透“双碳”目标下的责任担当；在《电力法律法规》中强化法治意识。2.创新教学方法：采用案例教学，分析“西电东送”工程中的团队协作与奉献精神；通过项目式学习，在电力工程设计中强调绿色低碳理念；利用企业实地教学，邀请劳模工匠讲述职业成长故事。3.构建评价体系：将思政目标纳入课程考核，如在实训报告中增加“安全规范执行情况”“团队合作表现”等评价维度；建立学生职业素养成长档案，跟踪记录责任意识、创新精神等发展情况。4.强化教师育德能力：开展“课程思政”专项培训，组织教师深入电力企业调研，挖掘行业中的思政资源；建立教学团队，实现专业课教师与思政课教师协同备课。三、专业知识（电力类）（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.电力系统中性点不接地系统发生单相接地故障时，非故障相电压升高为：A.相电压B.线电压C.1.5倍相电压D.2倍相电压答案：B2.变压器的空载损耗主要是：A.铜损B.铁损C.机械损耗D.附加损耗答案：B3.下列属于新能源发电技术的是：A.燃煤发电B.燃气发电C.潮汐发电D.核能发电答案：C（解析：新能源一般指可再生、非传统能源，潮汐属于新能源）4.衡量电能质量的主要指标是：A.电压、频率、波形B.电流、功率、效率C.电阻、电抗、电容D.有功、无功、视在功率答案：A5.异步电动机的转差率s=（n₀-n）/n₀，当电动机正常运行时，s的范围是：A.s=0B.0<s<1C.s=1D.s>1答案：B（二）计算题（10分）某10kV配电线路，采用LGJ-120型导线（单位长度电阻r₀=0.27Ω/km，电抗x₀=0.38Ω/km），线路长度15km，输送有功功率P=2000kW，功率因数cosφ=0.85，求线路的有功功率损耗。解答过程：1.计算线电流I：I=P/(√3×U×cosφ)=2000×10³/(√3×10×10³×0.85)≈135.3A2.计算线路总电阻R=r₀×L=0.27×15=4.05Ω3.有功损耗ΔP=3I²R=3×(135.3)²×4.05≈3×18306×4.05≈222,000W=222kW（保留整数）（三）案例分析题（10分）某高职院校电力实训基地，学生在进行“10kV开关柜操作”实训时，出现以下问题：①部分学生未按规定穿戴绝缘手套和绝缘靴；②操作前未检查接地刀闸状态；③模拟送电后，未使用验电器验证线路无电即开始操作。问题：1.分析上述行为存在的安全风险。（5分）2.提出改进实训教学的措施。（5分）答案要点：1.安全风险：①未穿戴绝缘防护用品，可能导致触电伤亡；②未检查接地刀闸，若处于