2025年农村教师选调进城小学语文试题库(含答案)

2025年农村教师选调进城小学语文试题库(含答案)一、基础知识积累与运用（共30分）（一）字音字形辨析（6分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.提供（gòng）记载（zǎi）参差（cī）情不自禁（jīn）B.载重（zài）尽管（jǐn）薄弱（bó）一模一样（mú）C.投奔（bēn）刹那（chà）削弱（xuē）哄堂大笑（hōng）D.蜷缩（quán）憎恶（zèng）间断（jiàn）万象更新（gēng）答案：B（解析：A项“提供”读gōng；C项“投奔”读bèn；D项“憎恶”读zēng）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.再接再励迫不急待阴谋鬼计别出心裁B.走头无路谈笑风声穿流不息世外桃园C.精兵简政漫不经心脍炙人口焕然一新D.惹事生非振耳欲聋金壁辉煌众志成诚答案：C（解析：A项“再接再励”应为“再接再厉”，“迫不急待”应为“迫不及待”；B项“走头无路”应为“走投无路”，“穿流不息”应为“川流不息”；D项“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”，“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”）（二）词语运用（6分）3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他在演讲中夸夸其谈，赢得了台下阵阵掌声。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让人读来欲罢不能。C.春天的公园，百花齐放，争奇斗艳，真是美不胜收。D.小明刚取得一点成绩就忘乎所以，老师的批评他却不以为然。答案：C（解析：A项“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，含贬义；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节；D项“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，此处应改为“不以为意”）4.在横线上填入恰当的词语，最符合语境的一项是（）童年是一首____的诗，____着我们纯真的笑容；童年是一幅____的画，____着我们无忌的幻想。A.清亮珍藏绚丽承载B.清亮承载绚丽珍藏C.绚丽珍藏清亮承载D.绚丽承载清亮珍藏答案：A（解析：“诗”用“清亮”形容语言纯净，“珍藏笑容”搭配合理；“画”用“绚丽”形容色彩丰富，“承载幻想”更贴切）（三）病句修改（4分）5.下面句子有语病，请写出修改意见。通过参加“经典诵读”活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。修改意见：________________________答案：删去“通过”或“删去”使“（解析：句子缺少主语，“通过”和“使”同时使用导致主语淹没）6.下面句子有语病，请写出修改意见。能否保持良好的心态，是考试取得成功的关键。修改意见：________________________答案：删去“能否”或在“取得”前加“能否”（解析：两面对一面，前半句“能否”是两种情况，后半句“成功”是一种情况，需保持一致）（四）标点符号（4分）7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.妈妈说：“今天你去奶奶家？还是我去？”B.他打扫了教室、整理了图书角、擦净了黑板。C.“哎呀，”她跺着脚说：“要迟到了！”D.《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》（《呐喊》，人民文学出版社2005年版）。答案：D（解析：A项选择问句中间用逗号，应为“今天你去奶奶家，还是我去？”；B项并列谓语用逗号，应为“他打扫了教室，整理了图书角，擦净了黑板”；C项说话人在中间，冒号改为逗号）（五）文学常识与古诗文（10分）8.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（）A.《草船借箭》选自罗贯中的《三国演义》，是我国古典四大名著之一。B.冰心，原名谢婉莹，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》。C.《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，文章充满对童年的怀念。D.《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，孔子是春秋时期的道家学派创始人。答案：D（解析：孔子是儒家学派创始人，道家创始人是老子）9.按要求默写诗句。（1）____________________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）____________________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）（3）《石灰吟》中表现诗人高洁品格的句子是：____________________，____________________。（4）《闻官军收河南河北》中表达诗人极度喜悦的句子是：____________________，____________________。答案：（1）我劝天公重抖擞；（2）劝君更尽一杯酒；（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；（4）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂二、阅读理解（共40分）（一）课内阅读（15分）阅读《落花生》（节选），完成10-13题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”10.父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出了花生的什么特点？（3分）答案：突出了花生朴实无华、默默奉献、不炫耀的特点。11.结合上下文，理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的含义。（4分）答案：这句话告诉我们，做人不能只追求外表的华丽（体面），而应该注重实际价值，做对他人、对社会有帮助的人。12.文中“父亲”的话对“我们”的成长有什么启示？（4分）答案：启示我们要学习花生的品质，低调务实、踏实做事，重视内在价值而非外在表象，做一个对他人和社会有用的人。13.请从生活中举一个“有用的人”的例子，并简要说明。（4分）答案：示例：清洁工人每天早起打扫街道，让城市保持整洁，虽然他们的工作平凡，外表普通，但他们是对社会有用的人，值得尊重。（二）课外阅读（25分）阅读《槐花香里的童年》，完成14-18题。①五月的风里，飘着淡淡的槐花香。我站在老槐树下，抬头望着缀满白花的枝桠，记忆的闸门忽然打开。②小时候，我家院子里有一棵老槐树，粗粗的树干要两个小孩才能合抱。每到五月，槐花开得热闹，像一片流动的雪。奶奶总说：“槐花要开了，该做槐花饭喽！”③清晨，奶奶搬来竹梯，我扶着梯子，看她颤巍巍地爬上去。她的手很巧，用钩子轻轻一勾，缀满花的小枝就落下来。我蹲在地上，把槐花捡进竹篮，闻着那股甜丝丝的香气，忍不住偷偷往嘴里塞两朵。奶奶看见了，笑着说：“小馋猫，生的可吃不得，蒸熟了才香！”④回家后，奶奶把槐花洗净，拌上面粉，撒点盐，放进蒸笼。不大一会儿，厨房里就飘出混合着麦香的甜香。我趴在灶台边，盯着蒸笼上的白汽，喉咙里直咽口水。“别急，再等五分钟。”奶奶用筷子戳了戳槐花团，“软乎了，能吃啦！”我舀起一勺，吹了吹，咬下去，绵软的槐花裹着面香，甜而不腻，至今想起仍觉唇齿生津。⑤除了槐花饭，奶奶还会做槐花茶。她把槐花摊在竹匾上，放在太阳下晒。我蹲在旁边，用手指拨弄着花瓣，看它们由雪白变成浅黄。“晒好了装在罐子里，冬天泡水喝，败火。”奶奶边说边用蒲扇轻轻扇着，赶走落在花上的蝴蝶。⑥后来，我去城里读书，很少再回乡下。去年春天，奶奶打电话说：“院里的槐树又开花了，你啥时候回来？”我赶回去时，奶奶正站在槐树下，仰着头看花，白发被风吹得乱蓬蓬的。她转身看见我，眼里亮起来：“可算回来了，今天给你做槐花饭！”⑦如今，奶奶已经去世两年了。五月的风里，槐花香依旧，可树下再没有那个踮脚勾槐花、为我蒸饭的身影。我摘下一串槐花，放在鼻下轻嗅，仿佛又看见奶奶的笑脸，听见她温柔的叮嘱。⑧原来，有些味道，一旦刻进记忆，就永远不会褪色；有些爱，藏在花香里，岁月越久，越芬芳。14.文章以“槐花香里的童年”为题，有什么作用？（4分）答案：①“槐花香”是线索，贯穿全文，串联起童年与奶奶相处的回忆；②点明主题，通过槐花的香气表达对童年生活和奶奶的怀念；③语言富有画面感，吸引读者阅读兴趣。15.结合第③段，赏析“她的手很巧，用钩子轻轻一勾，缀满花的小枝就落下来”中“轻轻一勾”的表达效果。（5分）答案：“轻轻一勾”是动作描写，生动写出奶奶采摘槐花时的熟练和轻巧，体现了她的能干；同时表现出奶奶对槐花的珍惜，不愿损伤花枝，侧面反映她对生活的热爱。16.第⑥段中“她转身看见我，眼里亮起来”一句，“亮起来”表现了奶奶怎样的心理？（4分）答案：“亮起来”是神态描写，表现了奶奶见到“我”时的惊喜和期待，体现了她对“我”的思念和见到“我”后的开心。17.文中多次提到“槐花香”，有什么深层含义？（6分）答案：①表层含义是槐花本身的香气；②深层含义是奶奶的爱与温暖，槐花饭、槐花茶里藏着奶奶对“我”的关怀；③象征童年的美好回忆，即使时光流逝，这些记忆依然清晰、温暖。18.结尾段“有些爱，藏在花香里，岁月越久，越芬芳”有什么作用？请结合全文分析。（6分）答案：①总结全文，点明中心，深化主题，将槐花的香气与奶奶的爱联系起来；②呼应开头，使文章结构更完整；③用“芬芳”形容爱，形象地表达了奶奶的爱随着时间推移更加深厚、温暖，引发读者共鸣。三、写作表达（共30分