幼儿园小班科学领域公开课教案（2025-2026学年）

幼儿园小班科学领域公开课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园小班科学领域公开课设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，紧密结合课程标准，明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位与作用。本课以“探索自然现象”为主题，旨在培养幼儿对周围环境的观察力、好奇心和探究能力。核心概念包括“自然现象”和“观察记录”，技能包括“观察”、“描述”和“记录”。2.学情分析小班幼儿好奇心强，但对自然现象的理解和认知有限。他们具备基本的观察和表达能力，但易受外界干扰，注意力集中时间较短。已有知识储备方面，幼儿对常见的自然现象有所了解，但缺乏系统性和深度。生活经验上，幼儿与自然接触较少，可能导致观察记录时缺乏具体细节。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对幼儿的认知特点和兴趣倾向，提供适宜的学习环境。3.教学目标与达标水平教学目标包括：培养幼儿对自然现象的兴趣和探究欲望；提高幼儿的观察能力和描述能力；引导幼儿学会记录观察结果。达标水平要求幼儿能够积极参与观察活动，准确描述所观察到的自然现象，并能通过图画或文字简单记录。通过本节课的学习，幼儿能够更加关注周围的自然环境，培养科学素养。二、教学目标知识的目标说出：识别和列举日常生活中常见的自然现象。解释：理解自然现象产生的原因和条件。列举：描述不同自然现象的特征和变化。能力的目标设计：运用图表或绘画方式记录观察到的自然现象。评价：对观察记录进行分析，提出合理的问题和假设。说出：在小组讨论中分享自己的观察和发现。情感态度与价值观的目标说出：表达对自然现象的好奇心和探究兴趣。评价：认识到自然现象对人类生活的重要性。解释：培养尊重自然、保护环境的意识。科学思维的目标设计：通过实验或模拟，探究自然现象背后的科学原理。评价：分析实验数据，得出科学结论。说出：运用比较、分类等科学方法进行观察和分析。科学评价的目标评价：评估自己的观察记录和实验设计。说出：识别观察过程中的错误，并尝试改正。评价：根据观察结果，提出改进自然现象的建议。三、教学重难点重点：识别和描述自然现象，运用图表记录观察结果。难点：理解自然现象背后的科学原理，设计实验探究现象成因。难点在于幼儿认知水平有限，需要通过具体操作和情境模拟来突破。四、教学准备教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型教具、实验器材、音频视频资料，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。五、教学过程1.导入（5分钟）目的：激发幼儿对自然现象的兴趣，引出本节课的主题。活动：1.教师引导：“小朋友们，你们见过哪些自然现象呢？比如，天空中的云朵，地上的小草，还有呢？”2.学生回答：教师鼓励幼儿积极发言，分享自己见过的自然现象。3.教师总结：“今天我们要学习的是关于自然现象的知识，让我们一起来看看吧！”2.新授（15分钟）目的：讲解自然现象的基本概念，引导幼儿观察和描述自然现象。活动：1.教师讲解：“自然现象是指自然界中发生的一些现象，比如日出、日落、云朵、雨雪、植物生长等。今天我们要学习的是云朵的形成。”2.演示：教师通过图片或视频演示云朵的形成过程。3.提问：“云朵是怎么形成的呢？请小朋友们认真观察图片或视频，然后告诉我。”4.学生回答：教师引导学生回答问题，并总结云朵的形成过程。5.分组讨论：教师将幼儿分成小组，每组讨论一个自然现象，并描述其特征。6.汇报：每组选派代表向全班汇报讨论结果。3.巩固（10分钟）目的：通过实践活动，加深幼儿对自然现象的理解和记忆。活动：1.观察：教师带领幼儿观察周围的自然现象，如天空中的云朵、地上的小草等。2.记录：教师引导幼儿用图画或文字记录观察到的自然现象。3.分享：教师鼓励幼儿分享自己的观察记录，并交流心得。4.小结（5分钟）目的：回顾本节课的主要内容，强化幼儿对自然现象的认识。活动：1.教师总结：“今天我们学习了云朵的形成，还观察了周围的自然现象，并记录了下来。希望大家能够继续保持对自然的观察和好奇心。”2.提问：“小朋友们，你们还知道哪些自然现象呢？”3.学生回答：教师引导学生回答问题，并总结本节课的内容。5.作业（课后）目的：巩固所学知识，培养幼儿的观察和记录能力。活动：1.观察：教师布置课后观察任务，要求幼儿观察并记录至少两种自然现象。2.记录：教师引导幼儿用图画或文字记录观察到的自然现象。3.分享：在下次课程中，教师组织幼儿分享自己的观察记录，并交流心得。教学反思本节课通过创设情境、分组讨论、观察记录等环节，引导幼儿了解自然现象的基本概念，培养他们的观察和记录能力。在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，提供适宜的学习支持，确保每个幼儿都能积极参与到课堂活动中来。教学评价本节课的教学目标达成情况良好，幼儿对自然现象的兴趣和好奇心得到了有效激发。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更加丰富多样的教学活动，提升幼儿的综合素养。六、作业设计基础性作业（面向全体，巩固双基）内容：绘制自然现象观察日记，记录每天观察到的自然现象，如日出、日落、云朵的变化等，并配以简单的文字描述。完成形式：绘画日记本，或电子版观察记录表。提交时限：每周一提交上周的观察记录。预期目标：巩固幼儿对自然现象的认识，提升观察能力和表达能力。拓展性作业（面向大多数，应用知识）内容：设计一个关于自然现象的科普小册子，选择一个自然现象进行深入探究，包括现象的成因、影响以及相关科学知识。完成形式：手绘或电子版小册子。提交时限：每月底提交。预期目标：培养学生运用知识解决实际问题的能力，提升科学探究和创新能力。探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）内容：选择一个自然现象进行科学实验设计，如探究不同温度下云朵的形成，并记录实验过程和结果。完成形式：实验报告和实验记录。提交时限：学期末提交。预期目标：培养学生的实验设计能力、数据分析能力和科学探究精神。七、教学反思教学反思是教师专业成长的核心路径，以下是对本次幼儿园小班科学领域公开课的反思：1.教学目标达成情况本次课程的教学目标基本达成，幼儿对自然现象的兴趣和好奇心得到了有效激发，观察能力和描述能力有所提升。但在实际操作中，部分幼儿对自然现象的描述较为简单，缺乏深度和细节。2.教学环节效果在导入环节，通过提问和分享，幼儿积极参与，兴趣浓厚。新授环节中，分组讨论和观察记录活动效果良好，幼儿能够较好地理解和描述自然现象。但在巩固环节，由于时间限制，部分幼儿未能充分展示自己的观察成果。3.教学改进措施针对以上情况，我将在今后的教学中采取以下改进措施：在导入环节，可以增加互动环节，如角色扮演、游戏等，以提高幼儿的参与度。在新授环节，可以提供更多直观的教具和实验材料，以帮助幼儿更好地理解抽象概念。在巩固环节，可以延长时间，让幼儿有更多机会展示自己的观察成果。加强对幼儿观察和描述能力的训练，鼓励他们从不同角度和层次去观察和思考。八、本节知识清单及拓展1.自然现象的概念：自然现象是指自然界中发生的一系列现象，如日出日落、云朵形成、雨雪降临、植物生长等，它们是自然界中不可预测和不可控制的事件。2.云朵的形成过程：云朵是由水蒸气凝结成微小的水滴或冰晶，聚集在空中形成的，了解云朵的形成有助于幼儿理解大气现象。3.观察与记录方法：幼儿应学会通过观察和记录来了解自然现象，包括使用图表、绘画或文字描述。4.科学探究的基本步骤：包括提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论，这些步骤是科学探究的基础。5.自然现象对人类生活的影响：如气候变化对农作物生长的影响，雨雪对交通的影响等，培养幼儿对自然现象的认识。6.科学思维的重要性：通过观察和记录自然现象，幼儿可以培养科学思维，如比较、分类、预测等。7.环保意识的教育：教育幼儿认识到保护环境的重要性，例如减少塑料使用、节约用水等。8.小组合作与交流：通过小组讨论和分享，幼儿可以学习如何与他人合作，并从不同的角度看待问题。9.多媒体