8.2 《登高》教学课件统编版高中语文必修上册

登高杜甫千古哀情

悲秋绝唱

——

杜甫《登高》主要作品著有《杜少陵集》。代表作：《月夜》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》，“三吏”“三别”等。三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》评价其作品展现了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他是我国文学史上最伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。

杜

甫

草

堂

重阳节风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。

登高诵读明意

全诗结构哀景悲情意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界意象、意境合作探究风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。首联写登高所见所闻十四字写六种景，极为凝练风急——凄寒天高——辽远/内心很孤单渺小猿啸哀——叫声凄哀，闻者欲哭，悲情顿生鸟飞回——“飘飘何所似？天地一沙鸥。”暮年漂泊的悲苦境况的真实写照思考

首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？

迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。

这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，展示一幅既雄浑高远，又肃杀凄凉的秋景。无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。落木——由树及人。看到落叶飘零，想自己已到生命的晚秋，有生命短暂之感。长江——人生倏忽百年，江山万古长青。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”无边、不尽——透出沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。仰望／俯视／韶光易逝、壮志难酬思考

说说颔联中“无边”“不尽”的表达效果。前人称杜甫《登高》诗中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”是“古今独步”的“句中化境”,你同意这种观点吗？试结合诗歌内容谈谈你的观点。提示这道题实际是对这两句诗在表现手法及表达情感等角度的赏析。可结合诗句所描绘的意境及传达出的作者情感理解。参考答案同意。这两句诗给我们勾画出一幅极其广阔深远的图景。落叶的“萧萧”之声,长江的“滚滚”之势,更使人觉得气象万千,其状物之工,到了出神入化的境地。更为重要的是,在写景的同时,深沉地抒发了诗人自己的情怀。叶落意味一年将尽,会引起韶光易逝的感觉;或许,这又加重了他的乡愁,他会这样问自己,这长年漂泊的生涯何时能了？而长江“不尽”,亘古如斯,甚至会使他超越时间的限制,联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇,不禁要抒发自己壮志难酬的苦痛。思考“深于言情者，正在善于写景”。以上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫——融情入景，景中已自有情

既具客观事物的具体特征，也饱含着诗人特殊的感情色彩，表现了诗人特定的心情——主观化了的客观景物

思考

四句写景句在全诗中有什么作用？这首诗给你怎样的情感体验？

试从诗中找一个字或词来表达你的读后情感体验。

释疑讨论

悲宋代罗大经评价颈联十四字含八处悲，试分析。合作探究万里悲秋常作客，

百年多病独登台。宋代罗大经曾说“颈联的十四个字中含有八层意思”，详述了人生凄苦的境况：万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。颈联哪些字眼可以充分突出是抒情？各有何含义？离国别家，漂泊路途之远万——

离家万里，流浪他乡的时间之久常——感叹年老多病，精神疲惫不堪多——感叹独自登台，形单影只，万分凄凉独——

从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。思考艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨——诗中反映的虽是诗人万里作客、衰年多病的个人遭遇，但读者却可从中窥见战乱时代广大人民的苦难。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。借酒浇愁／因病戒酒，悲情更难以排遣尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？

既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句