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文档简介

尺幅窗，无心画。——李渔《

声声慢》——琐窗轻启窥情语任务一：补充信息守着窗儿，独自怎生得黑！例：（怎么样）守着窗儿，独自怎生得黑！任务二：窗里心情守着窗儿，独自怎生得黑！“独自”——孤独地守“怎生”——焦灼地守赏析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”寻寻觅觅

动作

寻觅无果，若有所失冷冷清清环境处境冷清，心境清冷悲伤满怀，孤寂哀愁凄凄惨惨戚戚

心情品味叠词的好处1、加强语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情。2、渲染悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。3、增强词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。任务三：思考词人守了（多久）窗儿三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。守着窗儿，独自怎生得黑！——长久地守再读诗歌，前后四人小组合作，探究意象，完成表格。特点

意境意象风梧桐细雨黄花雁酒酒1.酒淡2.愁重酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。风一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感，风之急可见身之冷、心之凄，渲染愁情。雁乡书何处达？归雁洛阳边。——《次北固山下》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。《一剪梅》1.雁声凄惨（悲凉之感）2.传递书信的使者（亡夫之痛）3.北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）结论：过雁，

相思、离愁黄花也是作者自喻，比喻自己。：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情。梧桐细雨桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。”（宋）贺铸一叶知秋，梧桐是哀愁的象征，也是悼亡的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。探究思考：为什么她要选择一扇窗呢?如果不守着窗儿，她还可以守着什么?桌子、

椅子、

床、

台阶……与这些相比，窗有什么独特之处?“这‘窗儿’正是她内心与外界交通的一个据点，她一心守住这个据点，仿佛要将整个时代的萧瑟、一生的凄凉都吸纳到自己的生命里来，从而完成一个最集中、最绝望的呈现。”——《唐宋词十七讲》叶嘉莹早期：“谁伴明窗独坐。”——闲适中期：“云窗雾阁春迟。”——期盼晚期：“寒日萧萧上琐窗。”——凄冷从少女芳华到霜鬓苍苍，李清照的种种情怀都离不开窗。这扇窗，见证了她一生的跌宕起伏。假如你能穿越千年，遇到倚窗守候

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