小班手工泥工教案（2025-2026学年）

小班手工泥工教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对小班幼儿设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过手工泥工活动，培养幼儿的动手能力、创造力和审美情趣。课程内容与《幼儿园大班手工活动》单元相衔接，强调动手实践与创造性表达的结合。核心概念包括泥工的基本技巧、色彩搭配和空间造型。技能方面，重点培养幼儿的手部协调性、精细动作和艺术表现力。2.学情分析小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，他们具备一定的动手操作能力，但注意力集中时间较短，容易受外界干扰。生活经验方面，他们对泥工活动有初步的兴趣，但可能对工具的使用和色彩的搭配感到困惑。认知特点上，他们喜欢模仿，对新鲜事物充满好奇。兴趣倾向方面，他们对游戏化的学习活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括对工具的不熟悉、色彩搭配的困惑以及空间造型的理解。3.教学策略与目标教学设计以“以学生为中心”的原则出发，通过游戏化、情境化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。教学目标包括：掌握基本的泥工技巧，如团圆、搓长、压扁等；能够运用简单的色彩搭配进行创作；在活动中培养耐心和细心，提高动手操作的准确性。达标水平为幼儿能够独立完成简单的泥工作品，并表达自己的创意。二、教学目标1.知识的目标说出：识别并描述三种基本的泥工工具及其用途。列举：列举三种常见的泥工色彩及其基本搭配原则。解释：解释泥工创作的基本步骤和注意事项。2.能力的目标设计：在教师的引导下，设计一个简单的泥工作品草图。操作：能够独立完成泥工作品的制作，包括团圆、搓长、压扁等基本技巧。评价：对同伴的泥工作品进行评价，提出建设性意见。3.情感态度与价值观的目标欣赏：欣赏不同风格的泥工作品，培养对艺术的欣赏能力。尊重：尊重他人的创意和作品，培养团队合作精神。自信：通过成功的泥工创作，增强自信心和成就感。4.科学思维的目标观察：观察泥工材料的特性，分析不同材料在创作中的应用。分析：分析泥工作品的色彩搭配和空间布局，理解其艺术效果。推理：推理泥工创作中的因果关系，如工具使用对作品形状的影响。5.科学评价的目标自我评价：能够对自己的泥工作品进行自我评价，识别优点和不足。同伴评价：能够倾听同伴的评价，并从中学习。教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的创作。三、教学重难点教学重点在于培养小班幼儿的基本泥工技巧，如团圆、搓长、压扁等，以及色彩搭配的基础知识。教学难点在于幼儿对空间造型的理解和运用，以及保持耐心和细致完成作品的能力。难点形成的原因在于幼儿的认知水平有限，对抽象概念的理解和复杂操作技能的掌握存在困难。四、教学准备教师需准备多媒体课件、彩色泥巴、模具、安全剪刀、彩色纸、画笔等教具，以及相关的教学视频和图片资料。学生需提前了解基本的泥工技巧和色彩搭配知识。教学环境布置包括创设温馨的手工操作区，确保每位学生有充足的空间进行创作。五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过播放与泥工相关的动画视频，激发学生的兴趣。学生观看视频，并分享自己最喜欢的画面和原因。2.新授环节（35分钟）2.1任务一：泥工工具的认识（5分钟）教师展示泥工工具，如搓泥棒工具、压泥板等，并逐一讲解其名称和用途。学生跟随教师操作，了解每种工具的使用方法。2.2任务二：基本泥工技巧的练习（10分钟）教师示范如何团圆、搓长、压扁等基本技巧。学生在教师指导下练习，掌握基本的泥工操作方法。2.3任务三：色彩搭配的探索（10分钟）教师展示色彩搭配图，引导学生观察并说出自己喜欢的搭配。学生分组讨论，设计自己的色彩搭配方案。2.4任务四：空间造型创作（10分钟）教师示范如何利用泥巴进行简单的空间造型创作。学生在教师指导下，尝试创作自己的空间造型作品。2.5任务五：作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，并分享创作心得。教师和同学们共同评价作品，给予肯定和改进建议。新授环节详细描述在“新授”环节中，我们将通过五个任务来帮助学生系统地学习和掌握泥工的基本知识和技能。任务一：泥工工具的认识在这个任务中，我们将帮助学生了解泥工工具的名称、用途和操作方法。首先，教师会展示各种泥工工具，如搓泥棒工具、压泥板、泥塑刀等，并逐一进行介绍。然后，教师会亲自演示如何使用这些工具，并引导学生进行模仿操作。预计时间为5分钟。任务二：基本泥工技巧的练习任务三：色彩搭配的探索在任务三中，我们将引导学生探索色彩搭配的奥秘。教师会展示一系列色彩搭配图，让学生观察并说出自己喜欢的搭配。接着，学生分组讨论，设计自己的色彩搭配方案。预计时间为10分钟。任务四：空间造型创作在这个任务中，我们将挑战学生的空间造型能力。教师会进行简单的空间造型示范，并指导学生进行创作。学生需要在教师的引导下，利用泥巴创造出自己的空间造型作品。预计时间为10分钟。任务五：作品展示与评价最后，我们将进行作品展示和评价环节。学生将展示自己的作品，并分享创作心得。教师和同学们将共同评价作品，给予肯定和改进建议。预计时间为5分钟。总结六、作业设计1.基础性作业内容：学生回顾课堂所学的基本泥工技巧，如团圆、搓长、压扁等，并尝试在家庭中用简单的材料进行模仿练习。完成形式：家长协助学生拍摄制作过程的照片或视频。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的基本泥工技能，提高动手操作能力。2.拓展性作业内容：学生选择一种自己喜欢的色彩搭配方案，利用泥巴创作一个简单的立体造型。完成形式：学生将作品拍照或制作成视频，并附上创作说明。提交时限：下周末。能力培养目标：培养学生的色彩搭配能力和空间造型能力。3.探究性/创造性作业内容：学生收集有关泥塑艺术的历史资料，了解不同文化背景下泥塑的特点和风格。完成形式：学生撰写一份研究报告，可以是图文并茂的形式。提交时限：下月。能力培养目标：培养学生的资料收集能力、研究能力和跨学科学习能力。七、教学反思在本次小班手工泥工教学中，我深刻反思了以下几个方面的得失。1.学情分析学情分析较为全面，但未能充分考虑到部分学生可能对色彩搭配和空间造型存在困惑。在今后的教学中，我将更加细致地了解学生的个体差异，提供更具针对性的指导。2.活动设计活动设计整体上能够激发学生的兴趣，但在实际操作中，部分学生因为缺乏耐心而难以完成作品。我将尝试增加更多互动环节，提高学生的参与度和完成率。3.资源运用教学资源运用得当，但未能充分利用多媒体技术展示泥塑艺术的多样性。未来，我计划更多地运用多媒体资源，丰富学生的视觉体验。在反思中，我也意识到以下几点：教学目标的达成度有待提高，特别是在培养学生独立创作和评价作品的能力上。部分教学环节与预设不符，如学生的反应出乎意料，需要更加灵活地调整教学策略。学生的参与度和互动性较好，但个别学生存在学习困难，需要更多个别指导。总体而言，本次教学在激发学生兴趣、培养动手能力方面取得了一定的成效，但在个别环节仍有改进空间。我将以此为契机，不断优化教学设计，提升教学质量。八、本节知识清单及拓展1.泥工工具的认识：了解搓泥棒、压泥板、泥塑刀等基本泥工工具的名称、用途和操作方法，为后续的泥工创作打下基础。2.基本泥工技巧：掌握团圆、搓长、压扁等基本泥工技巧，这些技巧是进行泥工创作的基石。3.色彩搭配原理：学习色彩的基本概念，包括原色、间色和复色，以及色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等。4.空间造型基础：理解空间造型的基本概念，学习如何利用泥巴进行简单的立体造型创作。5.泥工创作的步骤：了解泥工创作的完整步骤，包括构思、设计、制作和评价。6.安全注意事项：在泥工活动中，学习如何正确使用工具，避免受伤，并保持工作区域的整洁。7.泥巴的特性：了解泥巴的软硬程度、可塑性等特性，以及如何根据需要调整泥巴的湿度。8.泥工艺术的历史与文化：探索泥塑艺术的历史渊源，了解不同文化背景下的泥塑艺术特点。9.创意思维的培养：通过泥工创作，培养学生的创造性思维和想象力。10.团队合作与交流：在小组活动中，学习如何与他人合作，分享创作心得，提高沟通能力。11.评价与反思：学习如何评价自己的作品，以及如何从他人的评价中学习和改进。12.跨学科学习：将泥工创作与其他学科（如数学、美术、科学）相结合，拓展学生的知识视野。13.环境与可持续发展：探讨泥工创作对环境的影响，以及如何进行可持续的泥工活动。14.艺术欣赏与审美：通过欣赏不同风格的泥工作品，提高学生的艺术欣赏能力和审美水平。15.情绪管理与压力释放：泥工活动作为一种放松身心的方式，学习如何通过创作缓解压力和情绪。16.问题解决能力的提升：在创作过程中，学生需要面对各