小班手工头饰教案（2025-2026学年）

小班手工头饰教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对小班学生设计，旨在通过手工制作头饰的活动，培养学生的动手能力、审美意识和创造力。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“培养幼儿动手操作能力，发展幼儿审美情趣”的要求。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿初步审美能力和动手操作技能的重要任务，与前后的知识关联密切，如与美术、音乐等课程相互渗透，形成综合实践活动。2.学情分析小班学生处于34岁年龄段，具有以下特点：①认知水平较低，对事物认知主要通过感官体验；②动手操作能力较弱，需要教师引导；③审美意识初步形成，对色彩、形状等有一定偏好；④兴趣广泛，好奇心强。本课需关注学生可能存在的学习困难，如对材料不熟悉、操作不规范等，确保教学活动顺利进行。3.教学目标与策略本课教学目标如下：认知目标：了解头饰的基本结构，认识不同材料的特点。技能目标：学会使用剪刀、胶水等工具，完成头饰的制作。情感目标：培养幼儿的审美情趣，提高动手操作能力。针对小班学生的特点，教学策略包括：情境创设：通过故事、歌曲等形式，激发幼儿学习兴趣。示范引导：教师示范操作步骤，帮助学生掌握技巧。小组合作：鼓励幼儿相互交流、协作，共同完成任务。评价反馈：及时给予幼儿肯定和鼓励，提高自信心。二、教学目标知识目标：能说出头饰的基本组成部分和功能。列举出几种常见的手工制作材料及其特点。能力目标：能够设计并绘制简单的头饰图案。能独立使用剪刀、胶水等工具完成头饰的制作。情感态度与价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣和耐心。激发学生的创造力和想象力，增强自信心。科学思维目标：通过观察和比较，理解不同材料的性质和用途。学会分析问题，提出解决方案，并反思制作过程。科学评价目标：能评价自己的头饰作品，提出改进意见。学会欣赏他人的作品，并给予恰当的评价。三、教学重难点教学重点：掌握头饰的基本制作步骤和技巧，能够独立完成头饰的设计与制作。教学难点：学生对手工工具的正确使用和材料的选择，以及创意设计的表达能力。这些难点源于小班学生动手能力和创造力发展的初期阶段，需要通过示范、引导和逐步练习来克服。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，5套手工制作头饰的模板，10套剪刀、胶水等工具，以及相关音频视频资料。学生需提前收集有关头饰文化的资料，并准备画笔、剪刀等基本手工材料。此外，还需布置教室环境，确保每组学生有足够的空间进行创作。五、教学过程一、导入（5分钟）1.活动设计：教师通过故事导入，讲述一个关于头饰的传说或故事，激发学生的兴趣。```markdown教师讲述：“很久以前，有一个美丽的公主，她有一顶会说话的头饰，每当她戴上它，就会听到智慧和勇气的话语。今天，我们就来制作一个属于自己的魔法头饰，看看它能带给我们怎样的惊喜吧！”```2.学生活动：学生聆听故事，思考头饰的神奇之处。二、新授（30分钟）1.任务一：认识头饰（5分钟）活动设计：教师展示不同类型的头饰图片，引导学生观察并说出头饰的组成部分。```markdown教师展示：“请看这些头饰，它们有什么共同点和不同点？你能说出头饰的组成部分吗？”```学生活动：学生观察图片，说出头饰的组成部分，如：底座、装饰物、佩戴方式等。2.任务二：了解制作材料（5分钟）活动设计：教师展示不同手工制作材料，引导学生了解其特点和用途。```markdown教师展示：“这些是我们制作头饰会用到的材料，它们都有什么特点呢？”```学生活动：学生观察材料，说出其特点和用途，如：彩纸柔软易折，珠子光滑闪亮等。3.任务三：学习制作步骤（10分钟）活动设计：教师演示头饰的制作步骤，并讲解每个步骤的要点。```markdown教师演示：“首先，我们要选择一个底座，然后根据底座的大小剪出装饰物，接着将装饰物粘贴到底座上，最后调整头饰的佩戴方式。”```学生活动：学生观看演示，理解制作步骤。4.任务四：动手实践（10分钟）活动设计：学生分组进行头饰制作，教师巡回指导。```markdown教师指导：“请同学们按照刚才学习的步骤，开始制作自己的头饰吧！注意安全，遇到问题及时向我求助。”```学生活动：学生分组制作头饰，教师观察并指导。5.任务五：展示与评价（5分钟）活动设计：学生展示自己的头饰，教师和学生共同评价。```markdown教师评价：“请同学们展示自己的作品，并说出你的设计理念。大家觉得哪个作品最好看？为什么？”```学生活动：学生展示作品，并接受评价。三、巩固（5分钟）1.活动设计：教师组织学生进行头饰制作比赛，看谁制作得又快又好。```markdown教师宣布：“现在开始，我们进行头饰制作比赛，看谁能在规定时间内完成自己的作品。”```2.学生活动：学生积极参与比赛，提高制作速度和效率。四、小结（5分钟）1.活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调头饰制作的重要性。```markdown教师总结：“今天我们学习了头饰的制作，希望大家能够把这项技能运用到生活中，创造出更多美好的事物。”```2.学生活动：学生回顾学习内容，分享自己的收获。五、当堂检测（5分钟）1.活动设计：教师提问：“请同学们谈谈今天的学习收获，以及你对头饰制作的理解。”```markdown教师提问：“谁愿意分享一下今天的学习收获？你对头饰制作有什么新的认识？”```2.学生活动：学生积极回答问题，表达自己的观点。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，设计并制作一个简单的头饰，并记录下制作过程中的每一个步骤。完成形式：手工作业，附上制作步骤的文字说明和图片。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对头饰制作步骤的理解，提高动手操作能力。2.拓展性作业内容：学生收集有关不同文化背景下的头饰资料，如：不同民族的传统头饰、历史上有名的头饰等，并制作一份简单的报告。完成形式：研究报告，包括文字描述、图片展示和图表分析。提交时限：一周内。预期目标：培养学生的信息收集能力、分析能力和报告撰写能力。3.探究性/创造性作业内容：学生利用课余时间，设计一个具有创意的头饰，并尝试制作出来。完成形式：创意头饰作品，包括设计图纸、制作过程和成品展示。提交时限：一个月内。预期目标：激发学生的创造力和想象力，提高学生的综合运用能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学活动基本达成了预定的教学目标，学生在动手操作和创意设计方面都有所提升。然而，部分学生在设计环节表现出的创意不足，说明教学活动在激发学生想象力方面还有待加强。2.教学环节效果分析在新授环节，通过任务驱动的方式，学生的参与度和互动性较高。尤其是动手实践环节，学生的积极性被充分调动。但在展示与评价环节，部分学生的表达不够流畅，说明在语言表达和自信心培养方面还有提升空间。3.教学改进措施针对学生创意不足的问题，计划在下节课中增加创意启发环节，如观看创意视频、分享创意故事等，以激发学生的想象力。同时，加强对学生语言表达和自信心培养的训练，通过小组讨论、演讲比赛等形式，提高学生的表达能力。此外，将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。八、本节知识清单及拓展1.头饰的基本组成部分：头饰由底座、装饰物和佩戴方式组成，底座是头饰的基础，装饰物用于美化，佩戴方式决定了头饰的固定方式。2.常见手工制作材料：了解彩纸、珠子、丝带、羽毛等常见手工制作材料的特点和用途，以及如何选择合适的材料。3.头饰制作步骤：学习头饰的制作步骤，包括选择底座、剪裁装饰物、粘贴装饰物和调整佩戴方式。4.手工工具的正确使用：掌握剪刀、胶水等手工工具的正确使用方法，确保安全操作。5.创意设计的重要性：认识到创意设计在头饰制作中的重要性，鼓励学生发挥想象力和创造力。6.头饰的文化背景：了解不同文化背景下头饰的象征意义和制作工艺，拓展学生的文化视野。7.小组合作与交流：学习在小组合作中如何进行有效沟通和分工，提高团队协作能力。8.评价与反思：学会如何评价自己的作品，并从中反