古诗词诵读《静女》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《诗经·邶导入新课《诗经》里的爱情关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》死生契阔（契,聚合;阔,离散），与子成说，执子之手，与子偕

老

。——《诗经·邦风·击鼓》一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。——《诗经·王风·采葛》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归（出嫁），宜其室家。——《诗经·周南·桃夭》2学

习

目

标语言建构与运用：通过学习，积累丰富的古代诗歌词汇，感受《诗经》语言特色，提升古汉语理解与运用能力，能在写作中借鉴其简洁而传神的表达。思维发展与提升：梳理情节与情感脉络，锻炼逻辑思维，分析诗歌如何通过简洁文字塑造鲜活人物形象，培养联想与想象能力。审美鉴赏与创造：学生在欣赏中提升对古代诗歌意境美、情感美的鉴赏力，借鉴其创作手法，在自己的文学创作中营造纯真美好的情感氛围。文化传承与理解：了解古代文化中对爱情的态度与追求，传承中华民族重视情感、崇尚纯真的文化传统，增强对传统文化的认同感与归属感。文学常识作品简介《诗经》是我国__第__一__部__诗歌总集。收入___从_西__周__到__春__秋__中__叶___时期的诗歌3_0_5___首。诗

诗三百汉以前被称为《_______》或《__________》。《诗经》是我国古典诗歌___现__实__主__义___的源头。四言为主、重章叠唱句式特点：__________________________时间与篇数作者与名称《诗经》是中国第一部诗歌总《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌。现存305篇，此外有目无诗的6篇，共311篇。考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经《诗经》就整体而言，是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎，以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。分《风》《雅》《颂》三部分。句式特点《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。四字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒卷徐缓。《诗经》重章叠句的复沓结构，不仅便于围绕同一旋律反复咏唱，而且在意义表达和修辞上，也具有很好的效果。语言风格诗经《诗经》的语言形式形象生动，丰富多彩，往往能“以少总多”“情貌无遗”。但雅、颂与国风在语言风格上有所不同，雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。这是因为雅、颂多为西周时期的作品，出自贵族之手，体现了“雅乐”的威仪典重，国风多为春秋时期的作品，有许多采自民间，更多地体现了新声的自由奔放，比较接近当时的口语。知识链接《诗经》内容分类《风》

《雅》

《颂》十五《国风

《大雅》《小雅

《周颂》《鲁颂》《商颂》从不同地区采集的》周王朝的朝廷乐》宗庙祭祀之乐（40篇）土风歌谣（160篇）曲（105篇）“赋者，铺陈其事而直言之者也”（陈述铺叙）赋死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。“比者，以彼物比此物也”（比喻）表现诗

手法经比桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”（即起兴，用其他东西引出要说的内容。）兴关关雎鸠，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。《诗经》（以四言诗为主）《楚辞》（骚体诗）汉乐府、古诗古体诗以五言诗为主魏晋南北朝五言诗诗歌唐诗宋词元曲近体诗诵读诗歌，把握节奏静女

（《诗经·邶风》）静女/其姝（shū），俟（sì）我/于/城隅。爱而/不见（xiàn），搔首/踟蹰（chí

chú）

。静女/其娈（luán），贻（yí）我/彤（tónɡ）管。彤管/有炜（wěi），说（yuè）怿（yì）/女美。自牧/归（kuì）荑（tí），洵（xún）美/且异。匪（fēi）女/之为美，美人/之贻。整体感知思考：这首诗歌主要设置了几个场景来描写这对青年男女相会的过程呢？相候相会（相赠）相悦静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首踟蹰静女其娈，贻我彤管。自牧归荑，洵美且异。彤管有炜，说怿女美。匪女之为美，美人之贻。少女天真活泼、调皮可爱的情态

“我”的憨厚、真诚以及未见恋按理，彤管比荑草贵重，但荑草是“静我”表面上是赞叹彤管和荑草之美，女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱情却深，

实际上是赞叹“静女”之美。这表在“我”眼中，是“洵美且异”地

珍

品

。现了“我”对“静女”的

爱

恋

。（双关

语

）人的焦灼、忧虑的心情解题及评价静女：贞静娴雅之女马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”硕女：贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。《诗经·邶（b

è

i

）风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。整体感知静

女yú静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰sìxiànchí

chúluán

yí

yuè

yì

rǔ静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美kuìtífē

rǔ自牧/归荑，洵美/且异。i匪/女之/为美，美人/之整体感知诗歌主要写了什么内容？请用一句话概括诗歌的主要内容。诗歌以第一人称“我”（男青年）的口吻，叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。整体感知诗歌描绘了哪几幅画面？请简要概括。情人约会图情人赠物图赠荑赞人图诗文译读情人

约

会

图静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。【姝】美

丽

。【城隅】城上的角楼。【俟】等待，等候。【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。【见】(xiàn)通"现"，出现。

【踟蹰】心里迟疑，徘徊不进的样子。翻

译

：娴静的女子很美丽，在城上的角楼等我。隐藏起来不出现，我挠头徘徊不进。诗文译读情人

赠

物

图静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。【娈】美

好

。【炜】光鲜明亮【贻】赠送【说怿】喜爱,“说“通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。【女】：通“汝”，你，指代“彤管”。翻

译

：娴静的女子很美好，送我彤管。彤管色红而光亮，喜爱你的美丽。诗文译读赠荑

赞

人

图自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【牧】城邑的远郊。【归荑】赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。【洵】的确、确实。

【匪】通“非”，不是翻

译

：从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。不是你这荑草美，是因为美人送给我的。内容梳理情人约会图：俟我城隅——搔首踟蹰——急切之情情人赠物图：贻我彤管——说怿女美——热恋之情赠荑赞人图：归我荑草——美人之贻——质朴之情内容探究“

爱而

不

见

，

搔

首

踟

蹰

”

这是

什

么

描

写

？

刻

画

出男

女

主

人

公

怎

样

的

形

象

？“爱意难掩”生动地展现了姑娘俏皮逗趣的举止，凸显了她天真烂漫、机灵可爱的个性。“焦虑徘徊”细腻地刻画了青年男子焦虑不安、抓耳挠腮的神态，彰显了他朴实无华、真诚执着的性格，同时也流露出了他深沉的痴情。内容探究“

说怿

女

美

”

用了

什

么

样

的

修

辞

手

法

，

表

达

了

“我

”

对

女

子

怎

样

的

感

情

？“彤管光华，言笑间显女子之美”

，这不仅揭示了小伙子当时的内心感受，还蕴含着双关意味。小伙子借物抒情，表面上是在称赞彤管，实则是在赞美将彤管赠予他的女子。彤管成为美好爱情的象征。静女通过彤管传达爱意，其方式含蓄而内敛，独具匠心。而男子则通过赞颂彤管的美丽，巧妙地表达了对静女的深情。内容探究“

荑”

只是

一

根

野

外

茅

草

，

为

何

“

我”

觉得

它“

美

且

异

”

？爱屋及乌，凸显单纯的爱恋之情。运用“

荑”托物抒情。一语双关，表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对女子的赞美、喜爱之情。内容探究彤管与荑草分别象征了什么？彤管：初生时红色管状的草荑：初生的白色茅草彤管如火，象征爱情真挚热烈荑草如雪，象征爱情质朴纯洁象征归纳总结你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象？女主人公侧面描写“静女其姝”“静女其变”美丽文雅聪明调皮委婉含蓄热情大方通过男子的赞美表现静女的娴静美好。动作描写表现出了静女的大胆开放，敢于追爱。表现出了静女的活泼俏皮，烂漫天真。“俟我于城隅”“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”静女主动赠送信物表达爱意，表达了静女的多情率真。归纳总结男主人公动作描写“爱而不见，搔首踟蹰”，男子在约会之时等待静女，他急切地张望着静女的身影，但是视线被遮蔽，急得他抓耳挠腮，原地打转，一筹莫展。此处动作描写，是人物内心情感的表达，将一位深陷爱情、如痴如醉的有情人形象跃然纸上。憨厚痴情忠诚淳朴文质彬彬对比男子在约会时“爱而不见，搔首踟蹰”，急得他抓耳挠腮，在见到静女后高兴喜悦之情溢于言表。男子前后的心情形成鲜明的对比。归纳总结男子美丽文雅聪明调皮委婉含蓄热情大方憨厚痴忠诚淳细节描写动作描写文质彬分析人物谈谈初印象诗中的男主人公给大家留下了怎一个词说一说。男主人公：痴情分析人物男主人公的形象与心理变化“静女其姝、娈、美”痴情诚挚憨厚朴实出现（回忆）甜蜜幸福不见男子静女赴约会赠彤管、荑草着急担忧期待如此普通的野外小草，为何“我”认为它们“悦怿女美”“洵美且异”呢？彤

管

：初生时红色管状的草荑

：初生的白色茅草匪女之为美，美人之贻——爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。赞美礼物赞美静女双关彤管：初生时红色管状的草彤管如火，象征爱情真挚热烈荑草如雪，象征爱情质朴纯洁荑：初生的白色茅草赞美静女象征

赞美礼物双关归纳总结你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象？女主人公侧面描写“静女其姝”“静女其变”美丽文雅聪明调皮委婉含蓄热情大方通过男子的赞美表现静女的娴静美好。动作描写表现出了静女的大胆开放，敢于追爱。表现出了静女的活泼俏皮，烂漫天真。“俟我于城隅”“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”静女主动赠送信物表达爱意，表达了静女的多情率真。归纳总结男主人公动作描写“爱而不见，搔首踟蹰”，男子在约会之时等待静女，他急切地张望着静女的身影，但是视线被遮蔽，急得他抓耳挠腮，原地打转，一筹莫展。此处动作描写，是人物内心情感的表达，将一位深陷爱情、如痴如醉的有情人形象跃然纸上。憨厚痴情忠诚淳朴文质彬彬对比男子在约会时“爱而不见，搔首踟蹰”，急得他抓耳挠腮，在见到静女后高兴喜悦之情溢于言表。男子前后的心情形成鲜明的对比。物形象小结男子女子美丽娴静调皮可爱委婉含蓄勇敢率真憨厚诚挚重章叠句细节描写双关痴情活

动

二常言道，想要成就一部优秀的爱情话剧，核心道具是必不可少的。请同学们找出男女定情的物品。彤管与荑草分别象征了什么？彤

管

：初生时红色管状的草荑

：初生的白色茅草彤管如火，象征爱情真挚热烈荑草如雪，象征爱情质朴纯洁象征赏析物象解读物象被赋予的内涵与情感爱情诗中美丽的“馈赠”彤管与荑草都是普通常见的事物，却因是心上人所赠，成了珍贵之物。这两个物象在这首诗歌中被赋予了浓浓的爱意。在爱情诗中，这样美丽的馈赠还有很多，我们一起来找找吧。爱情诗中那些美丽的“馈赠”《卫风·木瓜》投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！你给我木瓜，我给你玉佩。我并不只是为了回报你是想和你永远相好。木瓜、琼琚，成了男女定情的信物，成为了他们爱情的寄托物。爱情诗中那些美丽的“馈赠”溱与洧，方涣涣兮。士与女，方秉蕑兮。女曰观乎？士曰既且，且往观乎？洧之外，

洵訏且乐。维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。《郑风·溱洧》溱河，洧河，春来荡漾绿波。男男女女手拿兰草游乐。姑娘说：“去看看？”小伙说：“已去过。”“请你再去陪陪我！”洧河那边，真宽敞，真快活。少男，少女，互相调笑戏谑，送一支芍药订约。三月上旬，春光明媚，一对少男少女本是按照郑国的风俗，于上巳节在溱水和洧水岸边游春，以祓除不祥。二人偶然相识，到相约同行，再到相谑，相赠鲜花。作品凭借着“蕑”与“芍药”两种香草的芬芳，完成了从风俗到爱情的转换爱情诗中那些美丽的“馈赠”《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。女子荡一叶小舟，穿行于莲花池中，她采摘到了最美丽的荷花，想把它送给心上人，却不知该送给谁，因为她思念之人远在天涯

！分析诗歌的艺术手法及其表达效果：•（

1）

对

比

：“搔首踯躅”和“说怿女美”，表现了男子心情的变化。•（

2）

象

征

：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。•（

3）

双

关

：“说怿女美”，表面上是在赞美彤管的美丽，实际上是赞叹静

女

之

美

。•（

4）

顶

针

：“贻我彤管，彤管有炜。”ꢀ•（

5）

赋

：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。•（6）重章叠句。写作特色重章叠句，委婉含蓄《静女》采用重章叠句的形式，巧妙描写细节，风格朴实增添了诗歌的艺术魅力。全篇皆以“静女