统编版语文三年级上册习作：那次经历真难忘 教学课件

那次经历真难忘三年级上册第八单元习作你有哪些难忘的经历？如果让你把难忘的经历写下来，你会怎么写呢？我们今天就来学一学吧！你有过这些难忘的经历吗？足球比赛去动物园去游乐园滑雪一、审题指导一起看看习作题目吧！我能写什么：◎一次印象特别深刻的经历。我能写什么：◎有趣的游戏经历，游览参观的经历，学习新技能的经历……写作要素：学写一件简单的事。我要做到：◎写清楚事情的经过。◎表达出难忘的心情。我能怎么写：◎先在脑海里“放电影”，回看照片或和一起经历过这件事的人聊一聊，以此来回忆当时的经过；再按顺序叙述。以下哪个提纲符合本次习作要求？（

）习作误区“大闯关”B写的不是自己的亲身经历，或者一大半内容都在写其他的人或事物。写作误区参考答案与解析B（习作题目要求写“我”的经历，选项A是在写爸爸的经历，不符合习作要求。选项B写了“我”参加的一次投壶比赛，且全文都是围绕“我”的表现来写，符合习作要求。）×写的是爸爸的经历。√写“我”的经历，且全文围绕“我”的表现写。A.爸爸减肥记开头：妈妈说爸爸太胖了不健康，建议爸爸减肥中间爸爸听健身教练的安排，制订了减肥计划爸爸定期去健身房，妈妈监督爸爸吃减肥餐在“我”的鼓励下，爸爸坚持了下来结尾：爸爸最终减肥成功，大家都为他高兴B.投壶比赛开头：忘不掉去年“六一”的那次投壶比赛中间“我”以十投九入的好成绩晋级复赛复赛虽然失误三次，但还是进入决赛决赛投中九箭，获得第二名的好成绩结尾：好心态是成功的重要保障二、选材构思可以写哪些难忘的事呢？选材导图篇章构思时间顺序除了可以按一天从早到晚的顺序写，还可以按照“第一天、第二天……”的顺序写。三、方法点拨确定好你要写的事情后，我们来看看如何把这件事情写下来吧！（一）梳理信息，确定印象深刻的画面1.借助表格，梳理“那次经历”的情况想一想表格中的这些问题。什么时间在什么地点和谁一起发生了什么事情心情是怎样的课堂上、放学后、周末、寒暑假、节日、自己生日当天、清晨……操场、教室、家里、动物园、公园、纪念馆、图书馆、海边……同学、朋友、兄弟姐妹、父母、老师、公交车司机、便利店老板……看到美景、吃到美食、有误会发生、参加了有趣的活动、有新奇的体验……激动、高兴、感动、后悔、惊吓、伤心、紧张、感激、满足……2.“回放电影”＋关键词句，确定印象深刻的画面梳理清楚“那次经历”的情况后，你可以像放电影一样在脑海里回想一遍。难忘的经历具体画面和家人去海边玩耍

画面一：出发去海边

画面二：在沙滩上快乐玩耍

画面三：夕阳西下引发自己强烈情绪的画面难忘的经历具体画面游福泉山

画面一：踏入福泉山

画面二：“我”体验采茶

画面三：看到潭中有老翁垂钓小区停水

画面一：“我”肆无忌惮消耗妈妈储存的水

画面二：用光存水后，供水还未恢复，做什么都不方便，“我”开始后悔

画面三：供水恢复，深感水的珍贵让自己感到新奇的画面让自己成长的画面

想要找回与“那次经历”相关的回忆或记录，回想起更多细节，还可以怎么做呢？看照片看日记看录像跟当时和你一起经历这件事的人聊一聊……确定好印象深刻的画面后，该怎么还原这些画面，并表达出你的难忘呢？（二）还原印象深刻的画面，表达难忘印象深刻的画面需要重点叙述，其他画面简单交代即可。身体反应神态语言心理动作把“那次经历”中印象深刻的画面写清楚体现“那次经历”让自己难忘加入细节描写前加入细节描写后当站在讲台上，看到那么多双眼睛盯着我时，我很紧张。在老师的提醒下，我结结巴巴开口，可脑子却一片空白。我强迫自己冷静下来，按之前练习的那样来讲解题目。渐渐地，我越讲越顺。当站在讲台上，看到那么多双眼睛盯着我时，我的心猛地咯噔一下，手掌心越来越潮湿，脸颊也烫得离谱，一定已经红得像猴屁股了。在老师的提醒下，我结结巴巴地说道：“今天我讲的是一道应……应用题……”可我脑子却一片空白，心中焦急万分：怎么办？一紧张什么内容都忘了。危急关头，我深吸一口气，用手指用力掐了几下大腿，拼命让自己冷静下来，按之前练的那样来讲解题目。渐渐地，我越讲越顺，心跳慢慢平稳下来，身体也随之放松。身体反应神态语言心理动作这些细节具体可以怎么来写呢？我们一起来看一看吧！1.写动作大动作分步骤捉小鱼我先把小鱼赶进小水坑里，再用沙土挡住它回大海的路，接着拿起抄网，走进水坑中，站住不动，眼睛紧紧盯着水坑。终于，我发现了小鱼的藏身之所，冲了过去，用抄网一捞，哈哈哈，小鱼到手啦！可以用上表示顺序的句式:“首先……其次……再次……最后……”“第一……第二……第三……”“先……接着……然后……随后……后来……”“起初……继而……终于……”动作描写更加细致、具体（1）大动作，拆一拆片段一片段二锁定目标后,我跨过田垄,来到番茄茎旁,弯下腰,先用右手握住番茄,再用左手握住番茄茎,最后用右手一拉,一个番茄就被拉下来了。锁定目标后,我跨过田垄,来到番茄茎旁,弯下腰,先用右手握住番茄,再用左手捏住番茄茎,最后用右手一拉,一个番茄就被摘下来了。避免了词汇的单调重复，让语言表达更加丰富（2）小动作，变一变2.写语言叙事时除了写人物的语言，还可以加入场景中的其他声音，如写独自在家，房间里却传来窸窸窣窣的声音等。那个，怎么说，我觉得吧，咱们要不然去打球，就是去楼下的空地那儿打。对话要干净利落可能会有一些重复、啰唆或无关的话语日常咱们去楼下的空地打球吧。写作时精简3.写心情（1）通过细节描写表达难忘（2）直接表达难忘开头中间结尾直接点明“那次经历”中你的心情在叙述经历的过程中，适时直接抒发心情总结你的心情可以在文中哪些地方表达呢？我……不已：我激动不已；我害怕不已；我愧疚不已；我难过不已……心中满是……的……：心中满是无法言喻的自豪；心中满是难以抑制的喜悦；心中满是无处宣泄的愤怒；心中满是难以释怀的悲伤……那次经历真是……甚至现在想起来我都……：那次经历真是惊心动魄，甚至现在想起来我都心有余悸；那次经历真是刺激，甚至现在想起来我都心跳加速……可参考的句式下列哪个做法不符合本次习作的要求？（

）A.想到什么就写什么，不按照一定的顺序。B.在文中使用体现心情的词语。C.通过描写自己在事情中的动作、语言、神态等来体现自己的心情。D.简单写事情中其他人的表现，重点写“我”的表现。习作误区“大闯关”A（1）叙事混乱，没写清楚事情的经过；（2）没有表达出难忘的心情。写作误区参考答案与解析A（选项A的做法会导致叙事混乱，不能将事情的经过写清楚，不符合本次习作要求。选项B、C的做法都能表达出自己难忘的心情，符合本次习作要求。选项D的做法符合写“我”的经历，避免了偏题。）×叙事混乱不能将事情的经过写清楚。√B、C选项表达出自己难忘的心情。√写出了“我”的经历。学以致用直接表达难忘画面一：出发去捉泥鳅（简单写）画面二：“我”激动地捉泥鳅，却成了泥人（重点写：“语言＋动作＋心理”，还原印象深刻的画面，表达难忘）画面二：“我”激动地捉泥鳅，却成了泥人（重点写：“语言＋动作＋心理”，还原印象深刻的画面，表达难忘）画面二：“我”激动地捉泥鳅，却成了泥人（重点写：“语言＋动作＋心理”，还原印象深刻的画面，表达难忘）画面三：