2017-2018学年度第二学期八县（市）一中期末联考语文参考答案

20172018学年度第二学期八县（市）一中期末联考高一语文参考答案及评分标准1.（3分）C【解析】A.晌(shǎng),缛（rù）；B.蹩(bié)，忏(chàn）；D.埋(ｍáｎ)，噎(yē)。2.（3分）B【解析】A.“瞌”应为“磕”，“上”应为“尚”；C.“萃”应为“粹”，“灸”应为“炙”；D.“萧”应为“箫”，“撕”应为“厮”。3.（3分）B【解析】莼鲈之思：比喻怀念故乡的心情。符合语境。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。与前文“球场顿时沸腾，欢呼声叫喊声”矛盾。细大不捐：小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切，没有选择。捐，非捐献，实为舍弃。望文生义。以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。符合语境。求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利，比喻没有远大的志向。望文生义。对簿公堂：在法庭上受审问。簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。运用正确。4.（3分）A【解析】B.不合逻辑。“留学生吟诵社”不属于“朗诵爱好者”；“许多”和“等”出现了语意重复。C.成分残缺。“具有”前可加“该机构”，或把“国务院成立了”的“了”改为“的”。D.搭配不当。第一，“释放”不能搭配“责任”，应该改为“释放……的信号”。“释放出鼓励创新的信号，明确‘兼容并包’的监管责任”；第二，最好在释放前明确同位语：此举。5.（3分）C【解析】A.动词，逃跑；名词，逃跑的士兵。B.动词，延请；动词，拿起。C.动词，变白、变亮。D.动词，拨动；动词，打开。6.（3分）D【解析】①名作状，②形作动，③⑤⑥使动用法，④⑦⑧名作动，⑨意动用法，⑩形作名。7.（3分）A【解析】①⑤宾语前置句②定语后置句③⑥⑨被动句④⑦状语后置句⑧⑩判断句)8.（3分）D【解析】“足下”，是敬辞，不是谦称。9.（3分）A【解析】“将”，率领。10.（3分）C【解析】军队居于两山之间，李陵领兵冲出营垒摆开队伍，下令：“听到击鼓声就进攻，听到鸣金就收兵。”匈奴见汉军人少，径直向前扑向汉军营垒。11.（3分）B【解析】汉武帝并没有要给他增派军队。12.（10分）（1）（3分）授予他骑都尉的官职（被授为骑都尉），带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术来防卫匈奴。(“拜”，授予官职；“勇敢”，形作名，精兵（或勇敢之士）1分；大意1分。）（2）（3分）恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援。（“为……所”，被动句，1分；“具”，详细地，1分；大意1分）（3）（2分）会同判定虞常的罪，想趁着这个机会使苏武投降。（“会论”，会同判定；“因此”，趁着这个机会，各1分）（4）（2分）权衡这两种对策，宁可答应它，让秦国来承担理亏的责任。（“均”，权衡，比较；“负”，使……担负、承担，各1分）13.（1）(5分)BC【解析】B选项手法应该是设问；C选项笔锋是从历史转到现实。选对一项3分，两项5分。（2）（6分）①抒发关心国事但身不在要位始终不能伸抗金之志的深深忧愁。“闲愁千斛”，是作者故作轻松之笔，其实是抗金之志不得伸产生了很重的压抑。②流露今不比昔的悲凉。“虎踞龙蟠何处是”是说建康形势很险要，而今哪里是这样。③表达词人对国家前途的忧虑。“兴亡满目”，“柳外斜阳”五句，渲染了国势渐衰悲凉气氛，传达出深沉的爱国之情。④隐含着对南宋朝廷软弱的谴责。健康曾经成为六朝的国都，此时却徒留空名和一片败亡的气息。（答对三点即可满分）14.（10分）（1）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（4）三杯两盏淡酒（5）燕然未勒归无计（6）东风不与周郎便（7）提携玉龙为君死（共10分，每句1分，如有错别字、漏字、添字，则该句不给分）15.（1）（3分）C【解析】“她”因“观察”打工母子而起的不是“一种作为都市人的优越感”，而是“一种心灵的启示”。（2）（6分）①动作细节：如“拍打拍打”“蹭蹭”“掏出”“递给”“伸出”“挡了挡”“抢先咬”，（1分）这些动作细节，生动传神地表现了母亲安静、从容、爽朗和舐犊情深；体现农村老母亲的美丽，表现中国母爱的伟大、神圣。（2分）②景物细节：如“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜亮光，和一股脆生生的精神劲儿”（1分），衬托了人物坚忍顽强；表现了外来农民工生活艰辛、苦涩，却始终没有放弃希望的星火。（2分）（3）（6分）①照应标题“暮鼓”；呼应开头，结尾“她迎着鼓声往回家的路上走”与开头的她在黄昏里出门走路形成呼应，使结构完整。②烘托人物性格。“暮鼓”烘托了打工母亲虽已暮年却不屈服现实的倔强品格。③起象征作用。“暮鼓”寓意着日薄西山、临近结束，即将退场，而又坚强有力、催人振奋。④有助于揭示小说主题。文中的“她”就是从中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、不消沉的态度。⑤巧设暮鼓意象，让小说韵味无穷，诗意盎然”。（每点2分，答出三点即可满分）16.（3分）B【解析】此联应为贺理发店开业。17.（4分）参考示例（1）如果人多力量大，那么三个和尚就应当有水喝。/如果人多力量大，那么背后说坏话或者制造传播谣言的力量也是大的。/如果人多力量大，那么当今为何不少劳动密集型的企业纷纷倒闭？（2）如果自己的经验最有用，就应当采用“闭关锁国”的方式保护自己的经验。/如果自己的经验最有用，就应当为自己的经验申请专利。/如果自己的经验最有用，那么那些饱含名家大师的人生经验所付梓的文集又为何多年来始终被奉为经典而久久畅销？【解析】（1）首先要结合例句，即先摆出要反对的观点，假设其是正确的，然后进行推理，得出错误的结论。（2）仿写时必须要符合例句的形式，采用以“如果……那么”为关联词语的假设复句的形式。（每句2分；内容1分，逻辑形式1分。)18.（4分）①要注意选择广告的多种表现形式。（2分）②不仅扩大了电视环保公益广告的影响力。（2分）【解析】本题考查连贯。解答这类题目，必须遵循阅读整体性原则，把握核心话题，明确句间关系。这段文字的核心话题是电视广告的表现形式及其效果。①处，既要考虑与第1句的因果关系，也要考虑与后二句的总分关系；后二句侧重强调广告形式对受众（接受对象）的效应。所以①处可补入“可选择多种表现形式”之类的语句。②处，既要考虑前面的“名人效应”，更要考虑与后面“同时也增强”的词语相照应，所以②处可补入“不仅扩大了电视环保公益广告的影响力”。（注意：“不仅”“电视环保公益广告”不能少，可作为评分依据。）19.【文题解析】1．书信形式回归“传统文化”。书信的特定格式、用语、表达方式及语气，都体现着写信人的礼仪涵养、对对方的尊重和沟通能力。2．材料新鲜。是今年高考第一天发生的事，既有其特殊性，也有其普遍性。3．内容紧扣“核心价值”。【参考立意】1．家长角度：责任意识。护送孩子赶赴考场，本是家长的责任。感恩。交警帮忙，不知感恩反而苛责，反而投诉。实质。自私。爱孩子，不容孩子受委屈。不懂自省，只会指责。后果。令人心寒。以上可以融成一篇。指出家长的错误，必须给出合理建议。2．交警角度：虽不是职责所在，但在“全民高考”氛围下也算是职务延伸吧；即使是路人，也要施以援手。不要因为“奇葩”家长的投诉而寒心，不要因此放弃助人之举。另：不能指责交警滥用公共资源，也不能指责交警助长错误（家长失责）。交警角度，侧重肯定与赞赏。弘扬“核心价值”：文明、和谐，平等，友善。3．交警官方角度：没有调查就没有发言权。对当事人负责，对社会公众负责的态度，需要彻底调查，不能轻易发表处理意见；更不能一有群众投诉，就处罚当事交警。肯定官方对当事交警“隆重表扬”的态度，这是对善心、善行的肯定与保护，弘扬正能量。【评分标准】1．参考“全国新课标卷高考作文评分标准(细则)”2．切入分：43分。3．不按书信格式写的，扣3分。不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。【参考译文】李陵字少卿，年青时担任侍中建章监。他善于骑马射箭，对人有仁爱之心，谦让下士，名声很好。汉武帝认为他具有李广的风范，命他率领八百骑兵，深入匈奴二千余里。回来后，授予他骑都尉的官职，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：我所率领的屯边将士，都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，到兰干山南面分散单于兵力。武帝说：“我派遣军队这么多，没有马匹拨给你。”李陵答道：“不使用马匹，臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”武帝认为他气节强盛便答应了他，(后)又传诏李陵：“到东浚稽山南面龙勒水一带，徘徊观敌情，如无所见，就沿着浞野侯赵破奴走过的路线抵受降城休整士兵，接着置马把相关情况报告皇上。”李陵于是率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山扎营，与单于相对，被匈奴三万多骑兵包围。军队居于两山之间，李陵领兵冲出营垒摆开队伍，下令：“听到击鼓声就进攻，听到鸣金就收兵。”匈奴见汉军人少，径直向前扑向汉军营垒。李陵挥师搏击攻打，千驽齐发，敌兵应弦而倒。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌数千。单于大惊，召集左贤王、右贤王部八万多骑兵一起围攻李陵。李陵向南且战且退，南行几天，抵达山谷中。连日苦战，很多士卒中箭受伤，三处受伤者便用车载，二处受伤者驾车，一处受伤者坚持战斗。李陵说：“我军士气不如前，又鼓不起来，是何原因?军中难道有女人么?”原来，军队最初出发时，被流放到边塞的关东众多盗贼的妻女随军作了士兵们的妻子，大多在车中藏匿。李陵把她们搜出来，用剑杀掉了。第二天再战，斩敌首三千多。单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军南下，一天五十万支箭都消耗掉了，立即弃车而退兵。汉军深入到峡谷之中。单于断了汉军后路，就山势下投垒石，士兵很多死了，不能行进。黄昏后，李陵换上便衣独步出营，拦住左右说：“不要跟着我，让我一个人去生擒单于!”过了很久，李陵才回来，叹息说：“兵败如此，惟求一死!”军吏有的说：“将军威震匈奴，皇上不会顺从您(死的意愿)，以后可以寻路回去，像浞野侯虽被匈奴俘获，但后来逃回去，皇上仍像对待客人一样对待他，何况对将军您呢!”李陵说：“您别说了，我不战死，不为壮士。”于是他要部下把旌旗都砍断，以及把珍宝埋藏在地下。李陵感叹说：“再有几十支箭，我们足以逃跑了，可现在无武器再战，天一亮就只有坐着束手待擒了!”夜半时，李陵与韩延年一同