大班主题活动《丰收的秋天》教学设计

大班主题活动《丰收的秋天》教学设计一、课程标准依据与解读本设计严格遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《36岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，聚焦科学、社会、艺术等多个领域的融合发展：知识与技能维度：以"秋季丰收"为核心主题，提炼农作物识别、农事活动认知、自然现象关联等核心概念，明确观察描述、分类比较、动手操作等关键技能，构建"感性认知—理性理解—实践应用"的阶梯式知识网络。过程与方法维度：践行《指南》倡导的"做中学、玩中学"理念，通过情境体验、游戏互动、动手探究等方式，凸显幼儿主体地位，让幼儿在直接感知、实际操作中积累经验，培养生活自理与实践创新能力。情感态度与核心素养维度：将热爱自然、珍惜劳动成果、团结协作等品质培养融入教学全过程，同步发展幼儿的观察能力、逻辑思维能力、动手创造能力及社会交往能力，促进幼儿全面和谐发展。二、学情分析与教学对策（一）学情特点知识基础：大班幼儿对秋天的自然景象、常见农作物有初步感性认知，但缺乏系统的分类、特征及生长规律认知，概念易混淆。生活经验：农村及城郊幼儿对农事活动有浅层观察经验，城市幼儿多通过图片、视频间接了解，普遍缺乏亲身体验。能力水平：具备基础的观察、表达、动手能力，但综合运用技能解决问题的能力较弱，合作探究的规范性不足。认知与兴趣：好奇心强烈，对具象化、游戏化的活动兴趣浓厚，但注意力持续时间短（约1520分钟），抽象思维发展不成熟。学习难点：对"生长周期""农业与环境的关系"等抽象概念理解困难，易出现知识混淆。（二）教学对策针对概念混淆：采用"实物观察+图文对照+儿歌记忆"的方式，建立清晰的认知表象。针对技能薄弱：设计阶梯式动手任务，从独立操作到小组合作，逐步提升实践能力。针对注意力分散：采用"情境导入—任务驱动—游戏巩固"的节奏，每15分钟切换活动形式，保持学习兴趣。针对经验差异：设计分层任务与弹性活动，允许幼儿结合自身生活经验参与，兼顾城乡幼儿需求。三、教学目标（一）知识目标能准确识别3种以上秋季主要农作物（如稻谷、玉米、棉花、南瓜等），描述其外形、颜色、口感等核心特征。初步理解农作物"播种—生长—成熟—收获"的基本生长周期，知道秋季丰收与气候、劳动的关联。认识23种常见农事工具（如镰刀、锄头、篮子等），了解其基本用途。（二）能力目标能独立完成农作物拼贴、丰收场景模型制作等动手任务，规范使用简单工具与材料。能通过观察、比较对农作物进行分类，运用语言、绘画等方式清晰表达自己的发现。能在小组活动中有效沟通、分工协作，共同完成简单的探究任务（如丰收场景布置、农事游戏体验）。（三）情感态度与价值观目标感受秋天丰收的喜悦，萌发热爱自然、热爱家乡的情感。了解农民劳动的艰辛，建立珍惜粮食、不浪费的良好习惯。乐于参与劳动体验活动，培养对劳动的尊重与热爱。（四）核心素养目标科学思维：能通过观察农作物生长特征，简单推理其生长需求（如阳光、水分）。评价能力：能对自己和同伴的作品、活动表现进行简单评价，说出12个优点与改进建议。四、教学重点与难点（一）教学重点识别秋季主要农作物及其核心特征，掌握"播种—生长—成熟—收获"的基本生长流程。理解劳动与丰收的关系，建立珍惜粮食的意识。能规范完成与丰收主题相关的动手操作任务。（二）教学难点初步理解农作物生长与自然环境（阳光、水分、土壤）的关联，感知"春种秋收"的自然规律。从具象体验上升到抽象认知，理解"劳动创造价值"的内涵。（三）难点突破策略采用"实物观察+模拟实验"的方式：通过种植角观察幼苗生长、模拟"浇水施肥"等农事活动，建立直观认知。运用"故事讲述+情景表演"：通过农民伯伯劳动的绘本故事、角色扮演农事活动，让幼儿在体验中感悟劳动的意义。五、教学准备清单（一）多媒体资源课件：包含秋季丰收实景图片、农作物生长过程动画、农事活动短视频（5分钟内）。音频：丰收主题儿歌（如《丰收歌》）、自然音效（风声、收割声）。（二）教具学具实物教具：稻谷、玉米、棉花、花生、南瓜等农作物实物，镰刀、锄头、篮子等农事工具模型。学具材料：彩色卡纸、黏土、剪刀、胶水、画纸、画笔，农作物种子、土壤样本、小型种植盆。辅助工具：生长周期图表（简笔画版）、农作物分类卡片、丰收场景布置道具。（三）任务与评价工具任务单：小组丰收场景设计任务单、个人农作物特征记录表。评价表：幼儿参与度评价表（含观察、表达、动手、合作维度）、作品评价量规（简版）。（四）教学环境准备教室布置：设置"丰收展区"（陈列农作物实物与图片），小组式座位排列（45人一组）。板书设计：采用简笔画+关键词形式，呈现"农作物—生长过程—农事活动"知识框架。六、教学过程（共40分钟）（一）导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）感官体验：播放丰收主题儿歌，展示秋季丰收实景图片，引导幼儿说说"看到了什么、闻到了什么（联想）、想到了什么"。实物互动：出示玉米、南瓜等农作物实物，让幼儿触摸、观察，提问："这些东西是什么？什么时候成熟？农民伯伯是怎么收获它们的？"明确主题：总结幼儿发言，引出"丰收的秋天"主题，告知本节课将认识秋季农作物、体验农事活动，激发学习期待。（二）新授环节：任务驱动，探究新知（20分钟）任务一：认识秋季农作物（7分钟）教师活动：展示农作物实物与图片，逐一讲解名称、外形特征、生长环境（如"玉米穿着黄色的衣服，里面的颗粒甜甜的，长在高高的玉米杆上"）。发放农作物分类卡片，引导幼儿按"颜色""果实形态"进行分类。幼儿活动：观察、触摸实物，描述农作物特征，完成分类任务。分享自己吃过的相关食物，关联生活经验。即时评价：能准确说出3种以上农作物名称及1个核心特征；分类正确率达80%以上。任务二：了解生长周期与农事活动（7分钟）教师活动：播放农作物生长过程动画，用简笔画图表展示"播种—发芽—长叶—开花—结果—收获"流程。介绍镰刀、锄头、篮子等农事工具，演示使用方法（安全模拟），讲解"农民伯伯春天播种、夏天浇水施肥、秋天收割"的劳动过程。幼儿活动：跟随动画复述生长过程，模仿农事工具使用动作。填写"农作物生长记录表"（用画图形式记录关键阶段）。即时评价：能按顺序说出生长周期3个以上关键阶段；知道2种农事工具的用途。任务三：体验简单农事劳动（6分钟）教师活动：布置"模拟丰收"场景，设置"采摘南瓜""收割稻谷"（玩具模型）等任务。讲解任务规则，强调小组合作与安全操作。幼儿活动：分组参与模拟农事活动，体验"丰收"的过程。分享劳动感受，说说"收获时需要注意什么"。即时评价：能积极参与劳动体验；小组分工明确，合作有序。（三）巩固训练：分层练习，深化认知（10分钟）基础巩固层（3分钟）练习设计：图文匹配题（将农作物图片与名称、特征连线）。教师活动：发放练习题，引导独立完成，集体订正。幼儿活动：完成匹配练习，纠正错误认知。评价标准：匹配正确率达90%以上。综合应用层（4分钟）练习设计：小组合作制作"丰收场景模型"（用黏土、卡纸等材料呈现农作物、农事工具）。教师活动：巡视指导，提供材料支持，引导幼儿分工协作。幼儿活动：小组讨论设计方案，动手制作，展示作品并讲解。评价标准：模型包含3种以上农作物；分工明确，能清晰表达设计思路。拓展挑战层（3分钟）练习设计：开放性问题"怎样保护农作物，让农民伯伯有更多收获？"教师活动：引导幼儿思考，鼓励大胆表达。幼儿活动：结合生活经验，提出"节约用水""不破坏庄稼""爱护土壤"等建议。评价标准：能提出12条合理建议，逻辑清晰。（四）课堂小结：梳理回顾，延伸拓展（5分钟）知识体系建构：教师引导幼儿回顾本节课知识点，用简笔画思维导图梳理"农作物—生长过程—劳动体验"逻辑。幼儿展示自己的记录表、模型作品，分享学习收获。方法提炼：总结"观察—体验—思考"的学习方法，鼓励幼儿在生活中继续观察秋天的事物。作业布置：必做（基础）：和家长一起列举3种秋季农作物，画一画它们的样子。选做（拓展）：和家长一起参与家务劳动（如整理蔬菜），体验劳动的乐趣；或收集农作物种子，带到幼儿园种植角。七、作业设计（一）基础性作业作业内容：画一画3种秋季农作物，标注名称及1个特征。用简单的话或图画记录"我知道的丰收场景"。作业要求：内容紧扣课堂核心知识点，表达清晰。独立完成，时间控制在1015分钟。作业反馈：全批全改，重点关注农作物识别的准确性。选取优秀作品在班级"丰收墙"展示。（二）拓展性作业作业内容：与家长共同调查家乡的1种特色农作物，用图片或文字记录其生长过程。参与1次家庭劳动（如摘菜、整理粮食），说说劳动感受。作业要求：结合生活经验，体现亲子互动。用简单的报告形式呈现（可图文结合）。作业反馈：采用等级评价（优秀/良好/合格），点评重点为调查的完整性与劳动体验的真实性。组织"家乡丰收分享会"，邀请幼儿展示作业成果。（三）创造性作业作业内容：利用废旧材料（如纸盒、吸管）制作"丰收小农场"模型，包含农作物、农事工具等元素。创编1首关于丰收的儿歌或小故事（可由家长记录）。作业要求：大胆创新，体现个性化表达。记录创作过程（如拍摄3张制作步骤照片）。作业反馈：从创新性、实用性、美观性维度进行点评，提供具体改进建议。举办"创意丰收展"，鼓励幼儿介绍自己的作品。八、核心知识清单（一）基础概念秋季主要农作物：稻谷、玉米、棉花、花生、南瓜、红薯、大豆等。农作物特征：颜色（黄、白、绿等）、形态（颗粒状、块状、絮状等）、用途（食用、纺织等）。生长周期：播种→发芽→生长→开花→结果→收获。常见农事工具：镰刀（收割）、锄头（松土）、篮子（装果实）、水壶（浇水）。核心认知：秋天是丰收的季节，丰收离不开阳光、水分和农民的劳动。（二）生活应用珍惜粮食：不挑食、不浪费，理解"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的含义。自然观察：在生活中观察秋季植物的变化，记录丰收的景象。劳动实践：参与简单的家务劳动和种植活动，体验劳动的乐趣。（三）拓展延伸跨学科关联：科学：农作物生长与自然环境的关系。艺术：用绘画、手工、音乐等形式表现丰收场景。语言：创编丰收主题儿歌、故事。环保理念：保护土壤、节约用水，为农作物生长创造良好环境。文化常识：了解家乡的丰收习俗（如丰收节、晒谷等）。九、教学反思教学目标达成度：大部分幼儿能识别3种以上农作物并描述特征，掌握生长周期的核心阶段，劳动体验与珍惜粮食的情感目标达成较好。但部分城市幼儿对农事活动的理解仍较肤浅，需通过后续种植角观察、亲子实践进一步巩固。教学过程有效性：情境导入、实物互动、模拟劳动等环节能有效吸引幼儿注意力，小组合作任务提升了幼儿的交往与协作能力。但个别动手能力较弱的幼儿在模型制作环节参与度不高，需在今后教学中提供更具针对性的个别指导。幼儿发展表现：幼儿在观察、表达、动手等方面均有不同程度的提升，尤其是在模拟农事劳动中，展现出浓厚的参与兴趣和积极的劳动态度。但