幼儿园端午节主题文化浸润活动教案

幼儿园端午节主题文化浸润活动教案一、课程标准解读本教案严格遵循幼儿园教育指导纲要与课程标准要求，以端午节文化为核心载体，聚焦幼儿文化素养培育与节日认知建构。在知识与技能维度，立足端午节历史渊源、习俗体系、文化内涵等核心概念，构建"了解理解应用综合"的阶梯式能力发展路径：幼儿需初步知晓节日基本知识，深度领悟团结、和谐等文化内核，主动参与节日实践活动，实现传统文化的内化与转化。过程与方法维度，秉持"幼儿主体、体验为本"的理念，通过观察探究、情境互动、动手实践等多元方式，引导幼儿沉浸式感受节日文化。情感·态度·价值观与核心素养维度，着重培育幼儿的文化自信、爱国情怀与创新意识，让幼儿在传统文化浸润中增强民族自豪感。学业质量方面，明确基础要求与高阶目标：基础层面确保幼儿掌握端午节核心常识；高阶层面引导幼儿灵活运用所学，在生活中传承与弘扬传统文化，实现知识学习与文化践行的有机统一。二、学情分析（一）幼儿发展特点生活经验：对端午节存在零散化的生活感知，但缺乏系统化的知识认知框架。认知特点：好奇心旺盛，模仿能力突出，具象思维占主导，注意力持续时间较短。技能水平：动手操作意愿强烈，基本动作协调性良好，但团队协作意识与能力有待培养。兴趣倾向：对节日相关的游戏、手工、故事等活动兴趣浓厚，需通过趣味化引导深化学习体验。（二）针对性教学对策立足幼儿生活经验，设计具象化、游戏化的教学活动，降低认知门槛。融合故事讲述、手工制作、情境游戏等多元教学方法，保持学习趣味性与吸引力。创设小组合作任务，通过分工协作培养幼儿的团队意识与沟通能力。实施差异化指导策略，关注不同发展水平幼儿的学习需求，提供个性化支持。运用课堂观察、作品分析、互动问答等形成性评价方式，实时反馈学习效果，动态调整教学策略。三、教学目标（一）知识目标识记端午节的核心历史典故、传统习俗及代表性节日食品。理解赛龙舟、包粽子等习俗背后的文化寓意，如团结协作、纪念先贤等。初步掌握粽子制作、龙舟装饰等实践活动的基础流程与方法。能区分端午节与其他传统节日的主要差异，建立初步的节日文化分类意识。感知端午节对家庭团聚、文化传承的积极意义，形成基础的文化认知。（二）能力目标能规范完成粽子制作、龙舟模型装饰等基础性手工任务。能在小组活动中有效沟通、分工协作，共同完成简单的实践任务或探究活动。具备初步的观察与表达能力，能描述节日习俗的主要特征与实践活动的基本过程。发展初步的创新思维，能对节日手工、活动形式提出简单的个性化想法。（三）情感态度与价值观目标感受端午节传统文化的独特魅力，萌发对中华优秀传统文化的热爱与尊重。在实践活动中培养坚持不懈、认真专注的良好品质，增强动手实践的自信心。体会节日氛围中家庭团聚、邻里互助的温暖，培养初步的集体归属感与社会责任感。传承尊老爱幼、感恩致敬的传统美德，将节日文化中的积极内涵融入日常生活。（四）思维目标能通过观察、比较，发现端午节习俗的主要特征与地域差异。具备初步的问题探究意识，能对节日相关现象提出简单的疑问与思考。发展具象思维与想象力，能通过手工制作、绘画等形式表达对节日的理解与感受。（五）评价目标能对自己的实践作品与参与过程进行简单评价，说出优点与改进方向。能以积极、友善的态度对同伴的作品或表现给予简单反馈与肯定。能主动分享自己的学习收获与体验，接受教师与同伴的合理建议。四、教学重点与难点（一）教学重点理解端午节的文化内涵，包括核心历史典故、习俗寓意等。参与包粽子、模拟赛龙舟等实践活动，掌握基础操作技能，体验节日习俗。建立对端午节文化的正向认知，萌发传统文化保护与传承的初步意识。（二）教学难点难点定位：深入理解端午节习俗背后的深层文化意义，而非仅停留在表面行为认知。难点成因：幼儿缺乏相关历史背景知识与生活体验，抽象思维能力有限，难以理解文化寓意的深层逻辑。突破策略：借助多媒体资源（图片、动画、短视频）、情景角色扮演、故事演绎等方式，将抽象文化内涵具象化、情境化；通过亲身体验与教师引导性提问，逐步深化理解。五、教学准备（一）教学资源多媒体课件：包含端午节历史典故动画、习俗展示图片、节日歌曲、赛龙舟视频片段等。教具：端午节习俗流程图、龙舟模型、艾草、香囊实物展示品。文本资料：简化版屈原故事绘本、幼儿活动任务卡（图文结合）。（二）实践材料手工制作材料：糯米、红枣、粽叶、棉线（粽子制作）；纸盒、彩纸、画笔、剪刀、胶水（龙舟模型装饰）；彩绳、香料、小布袋（香囊制作）。游戏道具：模拟龙舟（充气式或木质简易模型）、船桨道具、彩色头饰等。（三）评价工具幼儿活动参与度评价表、作品评价量规（图文结合版）、幼儿学习收获记录表。（四）环境准备教室布置：悬挂艾草、香囊、粽子挂件，张贴端午节习俗图片与诗词，营造浓厚节日氛围。座位排列：采用小组围坐形式，便于开展合作实践活动。安全保障：提前检查手工工具安全性，准备急救包，明确操作安全规范。六、教学过程（一）导入环节（5分钟）情境创设：播放端午节节日歌曲，展示艾草、香囊、粽子等实物，提问："小朋友们，这些东西你们在哪里见过？它们和哪个特别的节日有关呀？"悬念导入：讲述"屈原的故事"片段（简化版），提问："为什么人们会在这一天吃粽子、赛龙舟呢？这里藏着一个感人的故事，我们一起来探寻吧！"明确目标："今天我们要一起了解端午节的由来，学习制作节日美食，还能体验赛龙舟的快乐，让我们开启端午文化之旅吧！"（二）新授环节（30分钟）任务一：探寻端午起源（7分钟）教师活动：播放屈原故事动画，结合绘本讲解端午节起源；展示端午节历史发展时间轴（简化版），介绍核心典故。幼儿活动：观看动画、倾听故事，积极回应教师提问；尝试复述故事主要情节。即时评价：能说出屈原的名字及故事核心情节；能简单表达端午节纪念先贤的意义。任务二：解锁端午习俗（8分钟）教师活动：通过图片、视频展示赛龙舟、挂艾草、系彩绳、佩香囊等习俗；讲解各习俗的寓意（如挂艾草驱虫、系彩绳祈福）。幼儿活动：观察图片与视频细节，分享自己见过的端午习俗；参与"习俗猜猜猜"互动游戏。即时评价：能说出至少3种端午节习俗；能理解12种习俗的寓意。任务三：学做端午美食（8分钟）教师活动：演示粽子制作步骤（简化版），讲解材料用途与安全操作规范；展示绿豆糕等其他节日食品图片，介绍其文化内涵。幼儿活动：分组尝试制作简易粽子（教师辅助）；观察节日食品特征，交流品尝体验。即时评价：能说出粽子的主要制作材料；能在教师指导下完成简易粽子制作；能说出至少2种端午节日食品。任务四：体验端午乐趣（7分钟）教师活动：讲解模拟赛龙舟游戏规则，分组分配角色；引导幼儿欣赏端午节剪纸、泥塑等民间艺术作品。幼儿活动：参与模拟赛龙舟游戏，体验团队协作的乐趣；尝试制作简易端午剪纸作品。即时评价：能积极参与游戏，遵守团队分工；能简单描述民间艺术作品的特征。（三）巩固训练（10分钟）基础巩固层看图复述屈原故事的主要内容。列举自己喜欢的端午节习俗，并说明理由。展示自己制作的粽子或手工作品，介绍制作过程。综合应用层小组合作，用绘画形式展现端午节的热闹场景。分享自己在生活中经历过的端午节活动，说说感受。拓展挑战层思考：除了我们学过的习俗，还有哪些地方的端午习俗不一样？尝试设计一个新的端午小游戏，和同伴分享。即时反馈机制幼儿互评：小组内互相欣赏作品，说说同伴的优点。教师点评：针对性指出幼儿表现亮点与改进方向，展示优秀作品。自我反思：引导幼儿说说"今天我学会了什么？还有什么想尝试的？"（四）课堂小结（5分钟）知识梳理：通过思维导图（图文版）带领幼儿回顾端午节的起源、习俗、美食等核心知识。方法总结：总结"听故事学知识、动手做练技能、小组合作共进步"的学习方法。情感升华：提问"为什么我们要学习传统节日？"引导幼儿理解传统文化的重要性。作业预告：布置分层作业，鼓励幼儿与家人共同体验端午习俗。七、作业设计（一）基础性作业（15分钟内完成）核心知识点：端午节起源、主要习俗、粽子制作。作业内容：（1）和家长一起回顾屈原的故事，用35句话简单记录（可画图辅助）。（2）列举3种端午节习俗，说说每种习俗的作用。作业要求：内容真实，表达清晰，可采用文字、绘画或口头表达（家长记录）形式。（二）拓展性作业（20分钟内完成）核心知识点：端午节文化内涵与生活应用。作业内容：（1）和家长一起参与一项端午习俗活动（如挂艾草、包粽子、编彩绳），用照片或视频记录过程（附简单文字说明）。（2）画一幅"我心中的端午节"主题绘画，体现节日氛围。作业要求：结合生活体验，突出个性化表达，鼓励亲子互动。（三）探究性作业（自愿完成）核心知识点：端午节文化传承与创新。作业内容：（1）向家长了解家乡的特色端午习俗，记录下来分享给班级同学。（2）尝试设计一款"新式端午香囊"，画出设计图并说明创意。作业要求：鼓励大胆想象，注重过程体验，形式不限。八、知识清单及拓展（一）核心知识起源与典故：端午节源于战国时期，核心典故为纪念爱国诗人屈原，另有纪念伍子胥、介子推等地方传说。主要习俗：赛龙舟（寓意团结奋进）、包粽子（纪念先贤、祈福安康）、挂艾草（驱邪避虫）、佩香囊（祈福辟邪）、系彩绳（寓意吉祥如意）等。节日食品：粽子（主要原料为糯米、粽叶，馅料多样）、绿豆糕、咸鸭蛋等，蕴含健康饮食理念。文化内涵：承载爱国主义、团结协作、尊老爱幼、祈福安康等传统美德，是中华优秀传统文化的重要载体。（二）拓展知识地域差异：南方侧重赛龙舟，北方多有佩戴香囊、系彩绳习俗，各地粽子馅料与形状各具特色。现代意义：成为传承文化、凝聚亲情、促进文旅融合的重要载体，是民族文化自信的体现。健康理念：端午节习俗中蕴含夏季养生智慧，如艾草驱虫、清淡饮食等，符合现代健康生活理念。文化延伸：相关诗词（如屈原《离骚》节选）、民间艺术（剪纸、泥塑、龙舟彩绘）等。九、教学反思（一）教学目标达成情况大部分幼儿已掌握端午节的核心知识，能准确说出起源典故与主要习俗，动手制作类任务参与度高，基本达成知识与能力目标。但部分幼儿对文化内涵的理解仍较浅显，情感态度与价值观目标的深度达成需长期浸润。后续需通过家园共育，持续强化文化认知。（二）教学过程有效性亮点：多元教学方法的运用有效激发了幼儿兴趣，尤其是情境游戏与手工制作环节，幼儿参与积极性高；多媒体资源的使用将抽象知识具象化，符合幼儿认知特点。不足：小组合作任务中，部分幼儿参与度不均衡；时间分配略显紧张，部分幼儿手工制作未能充分完成。后续需优化分组策略，合理调整各环节时间。（三）幼儿发展表现幼儿整体参与热情高涨，动手能力与表达能力得到有效锻炼。但存在个体差异：部分幼儿思维活跃，能主动提问与分享；少数幼儿较为被动，需教师反复引