南纺院服装设计教学大纲

教学大纲一、课程在本专业的定位与课程目标

目前，南通服装企业有几千家，企业急需要好的设计师，样板是设计师从服装设计到成衣完成的重要纽带，样板将平面的面料转化成立体的成衣，平面转化立体的过程就是服装的再设计，不懂样板的服装设计师很难适应品牌服装设计的需要。根据学院“学必适于用，用必适于地”的办学思想，在专业培养目标中，懂样板的设计师是服装专业定位方向。服装设计课程在专业中属于核心课程之一，是实践性强、知识面广的专业课，其它课程以服装设计的工作目标为主线，以够用为原则，整合知识点。该课程重在培养学生对服装形态、色彩、材质等方面的认识和运用能力，培养学生分析流行、分析市场和解决问题的能力。课程以学生就业为导向，以解决生产问题为切入点，以仿真教学为教学环境，以提高学生专业综合运用水平为目标。二、知识模块顺序及对应的学时

该课程分为《服装设计一》和《服装设计二》两门课程，其中《服装设计一》为64学时，《服装设计二》为72学时。《服装设计》课程的先行课程为《时装画基础一》、《时装画基础二》和《时装画技法》等专业课程。《服装设计一》以服装设计基础内容为教学主体，以生产案例为主线，从基本认识出发，重在培养学生的设计素养。《服装设计二》重在以市场为导向，讲解分类服装设计和品牌服装设计。结合本课程的发展趋势，服装设计课程群除《服装设计一》和《服装设计二》两个课程模块外，在以后的课程建设中，增加《服装设计与消费心理》和《服装产品陈列》两个课程模块，从而使服装设计课程群更能适应社会发展的需要。

服装设计（一）课程内容及学时分配：

教学内容和基本要求：教学内容知识点基本要求第一章服装设计的基本知识

一、设计的概念及设计三要素⑴设计的内涵

⑵设计的三要素·了解设计的概念和发展过程

·理解设计三要素间的关系二、设计的思维方式设计思维方式的比较·熟悉设计思维方式三、服装设计定位⑴设计定位

⑵设计的过程分析·了解服装设计的定位方法

·熟悉服装设计过程四、服装设计与流行⑴流行的概念

⑵服装设计与流行的联系·了解流行的概念及变迁

·了解中外服装的演变规律第二章服装设计中的造型设计

一、造型的分类和组成⑴外造型的基本内容

⑵内造型的基本内容

⑶造型的组合及运用·熟练运用基本形态进行黑白组合训练二、造型的情感设计⑴造型的情感来源

⑵造型的情感分析

⑶造型的情感组合

⑷造型的情感设计·熟悉造型情感的分析方法

·能运用造型进行情感设计三、服装造型的流行演变⑴中外服装造型演变的主要规律

⑵服装造型演变分析·掌握中外服装造型演变的主要规律

·了解分析服装造型演变的方法第三章服装设计中的色彩

一、色彩的基本知识⑴光与色

⑵色彩的三要素

⑶色彩的属性·理解光与色之间的关系

·熟悉色彩的三要素

·掌握色彩属性的基本知识二、色相⑴色相的基本知识

⑵色相中的情感分析·了解色相的基本知识

·掌握色彩中色相的情感特征三、明度⑴明度的基本知识

⑵明度中的情感分析·了解明度的基本知识

·掌握色彩中明度的情感特征四、纯度⑴纯度的基本知识

⑵纯度中的情感分析·了解纯度的基本知识

·掌握色彩中纯度的情感特征五、色彩的情感类比⑴色彩的情感归类

⑵色彩的情感类比（冷暖、轻重、远近、大小等）·具有色彩情感的归类能力

·了解色彩的情感类比特点六、色彩的视觉效应⑴补色效应

⑵错视效应

⑶空混效应·熟悉补色、错视、空混等视觉效应的特点

·能运用色彩的视觉效应进行服装设计七、流行色⑴流行色的产生

⑵流行色的规律·熟悉流行色的演变

·了解流行色的演变规律第四章服装设计中的材料

一、服装材料的分类及特性⑴服装材料的分类

⑵服装材料的特性·了解服装材料的基本分类

·熟悉服装材料的特性二、服装材料的情感现象⑴服装材料的特性与情感的产生

⑵服装材料的情感现象·了解服装材料中情感产生的基本知识

·能根据服装材料的情感现象进行服装设计三、服装材料的肌理变化⑴服装材料的组织结构与肌理

⑵服装材料肌理的再处理（立体构成、染色等）·掌握常用服装材料肌理的处理方法

·能综合各种服装材料肌理处理方法，进行服装材料再创作四、针织物组织在服装设计中的应用⑴纱罗组织、提花组织的结构特点、编织方法。

⑵纱罗组织、提花组织在服装设计中的应用。·了解纱罗组织、提花组织的结构特点、编织方法。

·能综合应用纱罗组织、提花组织设计服装。五、针织物组织的编织⑴纱罗组织、提花组织的编织方法。

⑵设计、编织出纱罗组织、提花组织。·掌握纱罗组织、提花组织的设计方法，画出意匠图。

·根据意匠图编织出纱罗组织、提花组织。第五章形式美规律

一、形式美法则⑴形式美法则的概念、内容

⑵形式美法则的运用·掌握形式美法则在服装设计中的运用二、形式美规律⑴形式美规律的主要内容和特点

⑵形式美规律的运用·掌握形式美规律的主要特点

·运用形式美规律进行服装设计第六章服装设计方法

一、仿生设计⑴仿生设计的概念及特点

⑵仿生设计的方法·能运用仿生设计的方法进行服装设计二、移植借鉴⑴移植借鉴设计的概念及特点

⑵移植借鉴设计的方法·能运用移植借鉴的设计方法进行服装设计三、反思维设计⑴反思维设计的概念及特点

⑵反思维设计的方法·能运用反思维设计的方法进行服装设计四、构成组合⑴常用的构成方法

⑵具象思维创意设计

⑶抽象思维创意设计·掌握具象、抽象思维创意设计的方法

·能综合构成组合进行服装设计第七章服装设计的表现

一、时装画⑴时装画表现技法

⑵时装画的版式设计

⑶时装画的意境创作·掌握时装画表现技法

·能根据设计意图，选择不同的时装画表现技法和版式设计二、服装的制作⑴服装制图与服装设计

⑵服装制作与服装设计

⑶服装的后整理与服装设计·了解服装制图、制作和后整理对服装设计的影响三、服装的展示⑴静态展示与服装设计

⑵动态展示与服装设计·掌握服装展示与服装设计的关系

学时分配：

服装设计（二）课程内容及学时分配：

教学内容和基本要求：教学内容知识点基本要求第一部分女装设计艺术

一、从服饰审美的背景含义上分析女装设计①女装设计的概念确定，体态特征和设计要点

②审美经验的体系

③美感经验的体系·掌握女装设计的要点

·从审美观念、审美意识、审美知觉上设计系列女装二、从“心理学”层面分析女装设计①女装分类设计

②服饰与动机，需要，态度，自我概念，知觉，印象之间的关系·从心理学角度掌握女装设计的方法

·市场调研的方法三、从“社会学”的角度分析女装设计①服装和“社会角色”

②服装和“性别角色”·掌握女装设计的社会性和时代性四、从“符号学”的层面分析整理“女装品牌设计的具体内容①“符号”的意涵

②服饰的符号象征意义·掌握服饰与人际关系的沟通关系

·服饰的信息传递语汇第二部分童装设计艺术

一、童装知识尺寸规格

·设计方法、原则、设计过程要求

·完成女童、或男童服装设计方案一组①童装的概念确定

②童装的年龄分期及综合特征

③童装的服装造型与结构

④童装的面料与装饰·掌握童装的消费特征

·掌握儿童的生理及心理特点

·掌握童装的款式、面料的特性二、学生装设计，系列化方案①学生制服的概念

②学生装的设计要点·掌握学生装的设计方法，绘制系列效果图三、完成某企业外贸童装工艺单的发单设计①外贸定单的规格书认定

②尺寸，款式，工艺·了解企业的定单，根据要求绘制样板四、自行完成内销童装款式的工艺单制作①款式设计

②工艺单的制作·了解企业款式制作的程序第三部分男装设计艺术

一、设计与市场

·设计师的工作环境

·市场流通模式①男装设计的概念确定，体态与特征

②设计师与社会的关系

③市场流通模式图表·掌握男装设计的市场性

·作详细的市场调研二、流行趋势与预测

·流行与预测的研究对象

·流行趋势研究机构及模式①流行色、标准色、前卫色、常用色

②流行趋势的预测方法·掌握最新流行色的主题，并结合运用与男装设计

·预测当年流行色趋势三、服装市场营销战略

·服装市场形态与特点

·营销战略的形成、内容、制定与实施

·服装包装与展示

·与市场结合完成男装设计方案①市场的多样性、波动性、区域性、诱导性

②服装产品的开发与管理

③服装价格策略·从企业的角度出发掌握市场营销战略

·完成男装系列装的设计方案第四部分礼服设计艺术

一、礼服设计要素、原理①礼服的分类

②礼服的设计风格·掌握礼服设计的风格特点，设计师代表作

·礼服面料特点二、礼服面料的二次加工设计面料的变形设计、面料的破坏性设计、面料的整合设计①剪、撕、磨、抽丝等方法

②褶皱设计、拼缝设计

③面料附加装饰设计·掌握面料的后加工设计，符合现代服装设计需要三、编、结、绣装饰工艺（分类制作讲解）①手编工艺

②手锈工艺·编结工艺运用与礼服设计

·首饰搭配设计三、面料的肌理效果、立体构成效果的设计方法①服装面料的特殊造型

②各种纹样的制作方法·面料处理设计作业

·各种中国结艺首饰设计与服装搭配效果作业第五部分职业装的设计艺术（生活类职业装制服类职业装）

一、职业装的特点、分类和应用范围①职业服的定义与范围

②职业服的特点，分类方法·掌握职业服社会符号的象征·职业服装分类的诸多社会因素二、设计基本要素、原则、法则①造型设计②色彩设计③材料设计·掌握职业装设计的针对性，经济性，审美性三、设计研究对象系统和设计过程要求市场调查→实地考察→确定方案→试衣→提供技术资料·掌握职业装设计的工作程序四、款式设计中的变化定位点①门襟②前胸③开缝④开孔⑤整体·设计方法的运用最终落实到造型，色彩，材料的基本要素上五、职业装设计的研究对象系统①服装与环境②机械与机器③人员·从“人，机，环境”传统人机工程学的宏观结构上加进服装六、设计方法①增与减②正与反③分与和④似与不似⑤母型与子型·作业以某四星级宾馆为例设计整套系列化制服类职业装七、职业装设计与相关学科①人体工程学②服装卫生学③安全系统工程学④技术美学·掌握相关学科，运用恰当的设计语言八、职业装设计与CI企业形象设计系列化经营体系、发展趋势①理念识别

②活动识别

③视觉识别·以某企业为例进行服装CI设计包括徽标、标准字体、标准色等九、名牌与企业文化①名牌企业的活动识别

②名牌与消费者

③名牌自身文化·作业以某企业为例进行服装品牌形象设计学时分配：

三、课程的重点、难点及解决办法

课程的重点：1、解决国内“服装设计”课程教学中“大题小作”的弊端，教学以产品开发为主线，将相对独立的知识模块贯穿在一起，课程内容根据需要可以灵活组合。根据市场需求和服装行业标准的发展，不断完善课程中的各个知识模块，加强设计三要素的情感分析和运用，结合消费心理学的研究。将设计三要素的内容巧妙地融合到产品开发上。2、拓宽学生的设计思路，培养学生在学习期间的创新和创业能力，工学结合。课程的难点：1、学生在设计服装时容易出现“大题小作”的问题，这是许多服装院校的共病，学生的设计容易走进设计是艺术品的误区，服装设计与市场需求脱节，创意与实用的度把握不够。解决办法：工学结合，教师和学生深入了解市场和企业的需求，聘请企业优秀设计人员到学校讲课或讲座。教学以企业的产品开发为主线，充分调动学生参与产品开发的热情。2、学生不能突破自己已有的设计观念，或者设计墨守成规，落入俗套，缺少创新，或者过于大胆，设计形式化太多，内涵不深。解决办法：加强观察方法和设计情感的训练，以企业案例为主线，围绕“主题”设计方案等。3、设计无所适从，或者半途而废。解决办法：加强设计定位的训练和其它艺术的学习

四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）1、取消教室与实验室的界线，实验室既是实践的场所，同时又是理论教学的场所，同样，教室既是理论教学场所，同时又是简易的实践场所。建立移动的多媒体教室，让现代化的教学手段在实践教学中发挥更大的作用。2、发挥教师工作室的作用，在教师的指导下学生能设计和开发产品，能充分体现“学、产、研”的高职教育特色3、校企共建实践场所和项目，2004年法国力克公司向我院赠送价值10万美元的服装CAD软件。4、参与企业品牌策划和开发：应江苏省服装协会邀请，为江苏箭鹿集团服装专场设计发布