2025-2026学年广西南宁市武鸣区八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广西南宁市武鸣区八年级（上）期中语文试卷一、积累（21分）1．（14分）以下是小邕为活动写的一则消息，请你一起完成任务。红星中学10月31日电两个月来，年级开展了形式多样的语文学习活动。举办“触摸时代脉搏，学做优秀记者”新闻探究活动，社会责任感不断增强；举办“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心；_____；制作“祖国山河，美丽画卷”系列海报，古诗文之旅就此开启；组织“人无信不立”主题演讲，诚信之花甲。活动中那些客观鲜活的新闻、意蕴丰富的散文、真实生动的传记、古朴典雅的诗文……无不浸润着智慧，承载（zàizǎi）着文化，滋养每一个中国少年！校长表示，学校开展语文学习活动的初衷，就是让同学们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷chéng（）的文本世界，从而达到学语文，用语文，爱语文。（1）给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。①承载（zàizǎi）②异彩纷chéng（成呈）（2）填入甲处的成语，最恰当的一项是A．悄然绽放B．锐不可当C．眼花缭乱D．鹤立鸡群（3）下列做本则消息标题最合适的一项是A．年级开展语文学习活动B．年级开展丰富多彩的语文学习活动C．在语文学习活动中学习语文D．学生积极参与语文学习活动（4）本消息中画横线的部分有语病，请指出病因并修改。（5）请你仿照本则消息画波浪线的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。（6）请写一句关于“诚信”的名言（或俗语、典故），并阐释其意义。2．（8分）用古诗文原句填空，完成“祖国山河，美丽画卷”海报。树树皆秋色，①。王绩《野望》②，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢《黄鹤楼》③，江入大荒流。④《渡荆门送别》⑤，⑥。刘桢《赠从弟（其二）》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句。⑦，⑧。（为画面配上合适的古诗名句，要连续的两句）二、阅读（49分）3．（9分）阅读锦囊：新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行新闻阅读；还可以确定主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访和写作。【材料一：消息】教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。（摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改）【材料二：新闻评论】“慢教育”慎用“快AI”①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。（摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改）【材料三：新闻评论】写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。（摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改）（1）【新闻阅读】对以上三则新闻材料的理解，与原文意思不相符的一项是A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生人工智能素养。B．《使用指南》为不同学段生成式人工智能的规范使用明确了要求，制定了红线。C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习的助手。D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。（2）【新闻采访】年级记者部的小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你参考三则新闻材料为小记者拟写两个采访问题。（3）【新闻写作】新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。内容读者对象写作目的材料二①阐述两份指南对AI与中小学教育融合的规范、推动作用，强调教育应稳妥推进AI应用。材料三②③4．（15分）百年风霜——革命老人沈知影小传“国破尚如斯，我何惜此头”，男儿自以身许国，毅然弃商从戎。虽经磨难、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不变。一、少年求学宣传革命沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌县大市聚。沈家的恒兴商行，已经开了多年，沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着恒兴商行。10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。“九•一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两个音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。二、_____1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。当沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗已被点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。当沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗已被点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。三、奔向四明磨炼意志距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母双亲的目送下，踏上了去四明山的征程。沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队。四、秘密战线更改姓名1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强，非常适合这份地下工作。如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道的意思，要知道自己怎样做事；“影”，即影子，要做党的影子，党走哪里，就跟到哪里；“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。五、____1945年5月，沈知影被列入通缉名单之中。一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。沈知影被抓后，父亲心急如焚，买通牢头，送去衣被饭食，同时想尽办法，到处托人，才把沈知影保释出来。出来以后，沈知影又投入到了战斗，在解放战争期间作出了积极贡献。六、夕阳丹心百年不渝今年100岁的沈知影，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，百读不厌，永久流传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。（选自《钱江晚报》2024年10月1日，徐浩亮，有删改）（1）【以事写人】借助以下思维导图，梳理沈知影的革命成长轨迹，拟写小标题和补充时间点。（2）【传记特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合本文第二部分的具体语句，分析传记作品真实性和生动性的特点。真实性时间、地点、事件、资料引用……第二单元写作学写传记传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。生动性发挥想象、细节描写、修辞手法……第二单元导语学习本单元的回忆性散文和传记……要把握文章内容真实、事件典型等特点……还要注意学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。（3）【细节鉴赏】请赏析第四部分中画波浪线句子对传主沈知影相关的细节描写。（4）【人物光辉】品读第六部分画横线的句子，结合沈知影的成长事迹和人物形象，谈谈你对这两个比喻句的理解。5．（5分）阅读锦囊：古诗词是中国文化的瑰宝。阅读时可以从音律、意象、诗题、写作背景、直抒胸臆的词语等角度把握作者情感。春题湖上①[唐]白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。【注】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。（1）律诗《春题湖上》的第四句被遮盖了，填入该处最合适的一项是A．荷花芳草垂杨渡B．一片笙歌醉里归C．月点波心一颗珠D．人在舟中便是仙（2）尾联运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。6．（12分）阅读锦囊：山水小品是文人在描写山水之美的基础上抒发自己的审美情思，情景交融，具有极高的审美价值。阅读时可以按照赏景、赞景、融景的方法来阅读。【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】黄牛滩江水又东迳黄牛山①下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明④。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿⑤，犹望见此物。故行者谣曰：朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。言水路纡深⑥，回望如一矣。（选自郦道元《水经注•黄牛滩》，有删改）【注】①黄牛山：与下文的“黄牛滩”，均在今湖北宜昌境内。②色：景色，样子。③成就：形成。④分明：清晰逼真。⑤信宿：连宿两夜，这里引申为两三日。⑥纡深：回环幽深。（1）下列各组句子中加点词含义相同的一项是A．自非亭午夜分/孤常读书，自以为大有所益B．素湍绿潭/可以调素琴，阅金经C．既人迹所绝/绝𪩘多生怪柏D．黄牛如故/而两狼之并驱如故（2）下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是A．江水又东∕迳黄牛山下∕有滩名曰黄牛滩B．江水又东迳黄牛山∕下有滩∕名曰黄牛滩C．江水又东迳黄牛山∕下有滩名∕曰黄牛滩D．江水又东迳∕黄牛山下∕有滩名曰黄牛滩（3）把下列句子翻译成现代汉语。①虽乘奔御风，不以疾也。②色如人负刀牵牛。（4）【甲】【乙】两文都引用了歌谣，请分析两文引用歌谣的作用有什么不同？7．（7分）阅读锦囊：纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读时要清楚地把握所写的事实，作者的倾向性，并从中获得启迪。（1）【把握事实】下面是大家在书中摘录的相关语句，请你据此判断它们分别描述的是长征中的哪一事件。①过河是一件简单的事了。六只大船不断地工作着，九天之久，红军全部军队运到了四川，没有损失一兵一卒。②他们看见过河的人几乎在敌人枪火之下登了岸。他们以为他们是会被葬送完了的。可是……在南岸有红军的机关枪不停地响着。③很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。红军的机关枪对着敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地射在桥头。（2）【获得启迪】任何时代，先锋精神永远是照亮人们前路的灯塔。小邕读完《红星照耀中国》后，用“心怀信念，无所畏惧”八个字概括书中的先锋精神。请你从下列人物中任选一位并结合相关的两个情节内容，谈谈你对这八个字的理解。A．朱德B．红小鬼C．斯诺三、写作（50分）8．（50分）根据要求写作。①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……——鲁迅《藤野先生》②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。——王宏甲《天上有颗“南仁东星”》③山川之美，古来共谈。——陶弘景《答谢中书书》我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“你是我心中的光”为题，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写在下面；②不要套作、抄袭；③不得泄露真实的校名、人名等；④不少于600字。

2025-2026学年广西南宁市武鸣区八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累（21分）1．（14分）以下是小邕为活动写的一则消息，请你一起完成任务。红星中学10月31日电两个月来，年级开展了形式多样的语文学习活动。举办“触摸时代脉搏，学做优秀记者”新闻探究活动，社会责任感不断增强；举办“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心；_____；制作“祖国山河，美丽画卷”系列海报，古诗文之旅就此开启；组织“人无信不立”主题演讲，诚信之花甲。活动中那些客观鲜活的新闻、意蕴丰富的散文、真实生动的传记、古朴典雅的诗文……无不浸润着智慧，承载（zàizǎi）着文化，滋养每一个中国少年！校长表示，学校开展语文学习活动的初衷，就是让同学们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷chéng（）的文本世界，从而达到学语文，用语文，爱语文。（1）给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。①承载zài（zàizǎi）②异彩纷chéng呈（成呈）（2）填入甲处的成语，最恰当的一项是AA．悄然绽放B．锐不可当C．眼花缭乱D．鹤立鸡群（3）下列做本则消息标题最合适的一项是BA．年级开展语文学习活动B．年级开展丰富多彩的语文学习活动C．在语文学习活动中学习语文D．学生积极参与语文学习活动（4）本消息中画横线的部分有语病，请指出病因并修改。（5）请你仿照本则消息画波浪线的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。（6）请写一句关于“诚信”的名言（或俗语、典故），并阐释其意义。【解答】答案：（1）①zài②呈（2）A（3）B（4）成分残缺（缺少宾语），在“用语文”的后面补充“的目的”。（5）示例1：举办“山川之美，古来共谈”诗文朗诵会，音韵之美愉悦身心。示例2：举办“穿越历史，走近名家”名人故事分享会，名家之范铭记心间。（6）示例：“言必信，行必果”，说话一定要算数，守信用，重承诺，做事有始有终，坚持到底。2．（8分）用古诗文原句填空，完成“祖国山河，美丽画卷”海报。树树皆秋色，①山山唯落晖。王绩《野望》②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢《黄鹤楼》③山随平野尽，江入大荒流。④李白《渡荆门送别》⑤风声一何盛，⑥松枝一何劲。刘桢《赠从弟（其二）》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句。⑦大漠孤烟直，⑧长河落日圆。（为画面配上合适的古诗名句，要连续的两句）【解答】（1）①山山唯落晖（注意“晖”的书写）②晴川历历汉阳树③山随平野尽④李白⑤风声一何盛⑥松枝一何劲⑦大漠孤烟直⑧长河落日圆二、阅读（49分）3．（9分）阅读锦囊：新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行新闻阅读；还可以确定主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访和写作。【材料一：消息】教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。（摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改）【材料二：新闻评论】“慢教育”慎用“快AI”①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。（摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改）【材料三：新闻评论】写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。（摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改）（1）【新闻阅读】对以上三则新闻材料的理解，与原文意思不相符的一项是DA．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生人工智能素养。B．《使用指南》为不同学段生成式人工智能的规范使用明确了要求，制定了红线。C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习的助手。D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。（2）【新闻采访】年级记者部的小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你参考三则新闻材料为小记者拟写两个采访问题。（3）【新闻写作】新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。内容读者对象写作目的材料二①教育工作者（或教育行政部门、学校、教师等）阐述两份指南对AI与中小学教育融合的规范、推动作用，强调教育应稳妥推进AI应用。材料三②家长、学生③强调禁止AI代劳作业的必要性，引导正确看待AI与学习的关系。【解答】（1）ABC.正确。D.有误，材料三第④段提到“一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”，第⑤段提到“在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出‘禁区’，利于人们在实践中厘清边界，走出误区”，说明作者并不赞同家长“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”的观点。故选：D。（2）采访问题要围绕三则新闻材料中关于中小学人工智能教育的内容，结合王校长的身份，从学校层面如何落实指南、如何引导学生正确使用AI等方面进行提问。示例：问题一：王校长，我们学校将如何根据《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》来开展人工智能教育呢？问题二：在引导学生正确使用生成式人工智能方面，学校会采取哪些具体措施来防止学生过度依赖AI呢？（3）材料二从内容来看，主要是在阐述两份指南对AI与中小学教育融合的规范、推动作用，强调教育应稳妥推进AI应用，其读者对象应该是关心中小学教育发展的各界人士，包括教育行政部门人员、教师、家长等。材料三从内容“写作业不可让AI‘代劳’，这个禁区划得及时”以及阐述过度依赖AI的危害等可知，读者对象主要是家长和学生；写作目的是强调禁止学生用AI代写作业的必要性，引导家长正确看待学生使用AI写作业的问题。答案：（1）D（2）①学校将如何依据《教育指南》构建人工智能通识教育体系，培养学生相关素养？②对于规范学生使用生成式AI写作业，学校有哪些具体举措落实《使用指南》？（3）①教育工作者（或教育行政部门、学校、教师等）；②家长、学生；③强调禁止AI代劳作业的必要性，引导正确看待AI与学习的关系。4．（15分）百年风霜——革命老人沈知影小传“国破尚如斯，我何惜此头”，男儿自以身许国，毅然弃商从戎。虽经磨难、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不变。一、少年求学宣传革命沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌县大市聚。沈家的恒兴商行，已经开了多年，沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着恒兴商行。10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。“九•一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两个音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。二、_____1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。当沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗已被点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。当沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗已被点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。三、奔向四明磨炼意志距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母双亲的目送下，踏上了去四明山的征程。沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队。四、秘密战线更改姓名1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强，非常适合这份地下工作。如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道的意思，要知道自己怎样做事；“影”，即影子，要做党的影子，党走哪里，就跟到哪里；“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。五、____1945年5月，沈知影被列入通缉名单之中。一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。沈知影被抓后，父亲心急如焚，买通牢头，送去衣被饭食，同时想尽办法，到处托人，才把沈知影保释出来。出来以后，沈知影又投入到了战斗，在解放战争期间作出了积极贡献。六、夕阳丹心百年不渝今年100岁的沈知影，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，百读不厌，永久流传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。（选自《钱江晚报》2024年10月1日，徐浩亮，有删改）（1）【以事写人】借助以下思维导图，梳理沈知影的革命成长轨迹，拟写小标题和补充时间点。（2）【传记特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合本文第二部分的具体语句，分析传记作品真实性和生动性的特点。真实性时间、地点、事件、资料引用……第二单元写作学写传记传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。生动性发挥想象、细节描写、修辞手法……第二单元导语学习本单元的回忆性散文和传记……要把握文章内容真实、事件典型等特点……还要注意学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。（3）【细节鉴赏】请赏析第四部分中画波浪线句子对传主沈知影相关的细节描写。（4）【人物光辉】品读第六部分画横线的句子，结合沈知影的成长事迹和人物形象，谈谈你对这两个比喻句的理解。【解答】（1）本题考查对传记内容的梳理与概括能力。①：1942年，沈知影“目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗已被点燃……要参加革命，拿起枪杆子把日本鬼子赶出中国去”，因此小标题为目睹日寇暴行，点燃革命火苗。②：“秘密战线更改姓名”对应的时间是1943年下半年，因此时间点为1943年下半年。③：2024年，沈知影“每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益”，因此小标题为投身公益事业，奉献晚年余热。（2）本题考查传记真实性与生动性的特点分析。真实性：传记要求内容真实，原文第二部分“1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天”，明确了具体的时间和地点；同时引用沈知影的手稿“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋，以掩盖其掠夺抢劫的罪证”，以传主的亲身记录作为资料，增强了内容的真实可信度。生动性：传记需生动传神地表现人物，原文第二部分用“如同火山要爆发一般”的比喻，将沈知影投身革命的强烈愿望具象化，增强了语言的感染力；同时通过“我决不做‘亡国奴’，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去”的心理细节描写，形象地写出沈知影目睹暴行后的愤激与决心，凸显出他炽热的爱国精神。（3）本题考查句子赏析。这句话运用动作细节描写，通过“捏”“放”“挑”“戴”“穿”等一系列连贯的动词，刻画了沈知影在秘密战线传递情报时的行为过程。把纸条捏成小块藏在麻袋底端，伪装成收购农副产品的商贩，这些细致的动作既体现出他从事地下工作时的谨慎小心与思虑周全，也凸显出他机智沉稳、胆大心细的革命素养，让传主的形象更真实鲜活，仿佛让人看到了他在隐蔽战线默默奉献的身影。（4）本题考查对比喻句的理解能力。文中将沈知影比作“一坛陈年好酒”和“一首经典古诗”。把他比作“陈年好酒”：原文中沈知影“今年100岁……每天读报看新闻，还一直做着捐款、帮助困难群众等社会公益”，他从少年宣传革命，到地下工作坚守，再到晚年热心公益，历经百年风霜却愈发醇厚，其革命精神与高尚品格经时间沉淀更显珍贵，正如陈年好酒需细细品味才能感受其韵味。把他比作“经典古诗”：原文中他在秘密战线“察言观色的能力很强……以收购货物为幌子”传递信息，狱中“面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协”，这些事迹如经典古诗般流传不朽，成为红色文化的经典部分，激励后人，百读不厌。答案：（1）①目睹日寇暴行，点燃革命火苗②1943年下半年③投身公益事业，奉献晚年余热（2）①真实性：第二部分明确写了“1942年5月17日”“新昌县大市聚镇”这些准确的时间、地点，还引用沈知影手稿中“日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋”的记录，以传主的一手资料还原事件，保证了内容的真实可信。②生动性：用“如同火山要爆发一般”的比喻，生动展现沈知影投身革命的强烈愿望；“决不做‘亡国奴’，决不苟且偷生”的心理细节描写，鲜活地凸显出他的爱国热忱，让人物的精神面貌更鲜明可感。（3）通过一系列动词“捏”“放”“挑”“戴”“穿”，生动描绘了沈知影进行地下工作时的小心谨慎和机智勇敢。（4）把沈知影比作“陈年好酒”，是因为他如酒般历经百年风霜却愈发醇厚，从少年宣传革命到晚年坚持公益，其革命精神与高尚品格经时间沉淀更显珍贵，值得细细品味；比作“经典古诗”，是因为他的事迹如诗般流传不朽，他在秘密战线的机智、狱中不屈的意志等，都成为红色文化的经典部分，激励后人，百读不厌。5．（5分）阅读锦囊：古诗词是中国文化的瑰宝。阅读时可以从音律、意象、诗题、写作背景、直抒胸臆的词语等角度把握作者情感。春题湖上①[唐]白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。【注】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。（1）律诗《春题湖上》的第四句被遮盖了，填入该处最合适的一项是CA．荷花芳草垂杨渡B．一片笙歌醉里归C．月点波心一颗珠D．人在舟中便是仙（2）尾联运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。【解答】（1）本题考查对偶。律诗中间两联须对仗。“松排山面千重翠”的中的“松”是名词，“排”是动词，“山面”是名词，“千重”是数量词，“翠”是名词；“月”是名词，“点”是动词，“波心”是名词，“一颗”是数量词，“珠”是名词。二者对仗工整。故选：C。（2）本题考查理解诗歌的抒情方式。本诗尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”意思是我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。本诗中的“勾留”二字与《钱塘湖春行》中的“最爱”都是直接写出了对西湖的情有独钟，抒发了对西湖的热爱与迷恋之情。答案：（1）C（2）运用了直接抒情的方式，诗人通过“未能抛得”“一半勾留”等精当词语，表达了对西湖的无限热爱与眷恋之情。译文：西湖的春天，像一幅醉人的风景画，三面群山环抱中的湖面，汪汪一碧，水平如镜。群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。一幅格调清新的山水画图展现眼前，人不由发出对西湖风光的赞美。春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。6．（12分）阅读锦囊：山水小品是文人在描写山水之美的基础上抒发自己的审美情思，情景交融，具有极高的审美价值。阅读时可以按照赏景、赞景、融景的方法来阅读。【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】黄牛滩江水又东迳黄牛山①下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明④。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿⑤，犹望见此物。故行者谣曰：朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。言水路纡深⑥，回望如一矣。（选自郦道元《水经注•黄牛滩》，有删改）【注】①黄牛山：与下文的“黄牛滩”，均在今湖北宜昌境内。②色：景色，样子。③成就：形成。④分明：清晰逼真。⑤信宿：连宿两夜，这里引申为两三日。⑥纡深：回环幽深。（1）下列各组句子中加点词含义相同的一项是DA．自非亭午夜分/孤常读书，自以为大有所益B．素湍绿潭/可以调素琴，阅金经C．既人迹所绝/绝𪩘多生怪柏D．黄牛如故/而两狼之并驱如故（2）下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是BA．江水又东∕迳黄牛山下∕有滩名曰黄牛滩B．江水又东迳黄牛山∕下有滩∕名曰黄牛滩C．江水又东迳黄牛山∕下有滩名∕曰黄牛滩D．江水又东迳∕黄牛山下∕有滩名曰黄牛滩（3）把下列句子翻译成现代汉语。①虽乘奔御风，不以疾也。②色如人负刀牵牛。（4）【甲】【乙】两文都引用了歌谣，请分析两文引用歌谣的作用有什么不同？【解答】（1）本题考查一词多义。A．不同，“自非亭午夜分”中“自”意为“如果”；“自以为大有所益”中“自”意为“自己”。B．不同，“素湍绿潭”中“素”指“白色”；“调素琴”中“素”指“不加装饰的、朴素的”。C．不同，“既人迹所绝”中“绝”意为“断绝、隔绝”；“绝𪩘””中“绝”意为“极高的”。D．相同，“黄牛如故”与“两狼之并驱如故”中的“故”都意为“原来的样子、旧样”。故选：D。（2）本题考查文言句子朗读节奏（断句）能力。句意：江水又向东流经黄牛山，山下有一处险滩，名叫黄牛滩。正确断句应为：江水又东迳黄牛山/下有滩/名曰黄牛滩。故选：B。（3）本题考查文言句子翻译能力。①重点词：奔，动词作名词，指飞奔的骏马；御风，驾着风。句意：即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这样快。②重点词：色，样子、形状；如，像；负，背。句意：（那岩石的）样子像一个人背着刀牵着牛。（4）本题考查比较分析。由甲文“猿鸣三声泪沾裳”可知：此处引用渔歌，以“泪沾裳”的悲情渲染三峡秋日凄清、猿声哀婉的氛围，突出环境的萧瑟与行旅之艰辛，起到烘托情感、增强感染力的作用。由乙文“朝发黄牛……黄牛如故”可知：此处引用行者谣，通过反复咏叹“黄牛如故”，形象说明黄牛滩水道迂回曲折、航程漫长却景物不变的特点，起到印证地理特征、增强真实感与趣味性的作用。答案：（1）D（2）B（3）①即使骑着骏马，驾着疾风，也没有那么快。②形状就像人背着刀牵着牛。（4）甲文是以猿声的悲啼突出三峡秋天的凄凉冷清，表达感伤的情绪；乙文引用行者歌谣是为了突出黄牛滩水路回环幽深的奇特地理特征。7．（7分）阅读锦囊：纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读时要清楚地把握所写的事实，作者的倾向性，并从中获得启迪。（1）【把握事实】下面是大家在书中摘录的相关语句，请你据此判断它们分别描述的是长征中的哪一事件。①过河是一件简单的事了。六只大船不断地工作着，九天之久，红军全部军队运到了四川，没有损失一兵一卒。②他们看见过河的人几乎在敌人枪火之下登了岸。他们以为他们是会被葬送完了的。可是……在南岸有红军的机关枪不停地响着。③很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。红军的机关枪对着敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地射在桥头。（2）【获得启迪】任何时代，先锋精神永远是照亮人们前路的灯塔。小邕读完《红星照耀中国》后，用“心怀信念，无所畏惧”八个字概括书中的先锋精神。请你从下列人物中任选一位并结合相关的两个情节内容，谈谈你对这八个字的理解。A．朱德B．红小鬼C．斯诺【解答】（1）本题考查名著内容理解与概括。①空，“过河是一件简单的事了。六只大船不断地工作着，九天之久，红军全部军队运入了四川而没有损失一条命”中，从“过河”“六只大船”“九天之久”“运入四川”等信息可以推断，这描述的是红军长征中的巧渡金沙江事件。巧渡金沙江时，红军利用几只船，经过几天的时间，成功渡过金沙江，进入四川，摆脱了敌人的围追堵截，且没有较大伤亡。因此这里可填：巧渡金沙江。②空，“他们看见过河的人几乎在敌人炮火之下登了岸。他们以为他们是会被葬送完了的，可是……在南岸有红色的机关枪不停地响着”中“过河”“在敌人炮火之下登岸”以及“南岸有红色的机关枪不停地响着”这些描述，符合红军强渡大渡河的情景。强渡大渡河时，红军战士冒着敌人的炮火奋勇渡