2025-2026 学年高二 语文 期中复习卷 试卷及答案

2025-2026学年高二语文期中复习卷试卷及答案第一部分试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，离不开对中华优秀传统文化的深刻认知和自觉传承。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因。从“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；从“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，到“海纳百川，有容乃大”的包容胸怀，这些思想理念不仅塑造了中华民族的精神品格，也对人类文明进步产生了深远影响。传承中华优秀传统文化，需要处理好继承与创新的关系。继承是创新的基础，创新是继承的发展。没有继承，创新就会成为无源之水、无本之木；没有创新，传统文化就会失去生机与活力。要坚持古为今用、推陈出新，深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，让中华优秀传统文化在当代社会焕发出新的生命力。坚定文化自信，还要推动中华优秀传统文化走向世界。文化因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。要以开放包容的心态，积极推动中华优秀传统文化与世界各国文化的交流对话，讲好中国故事，传播好中国声音，让世界更好地了解中国，让中华优秀传统文化为人类文明进步作出更大贡献。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的唯一源泉，是民族的精神命脉。B.文化自信是一种更基础、更广泛、更深厚的自信，其力量是持久且深沉的。C.传承中华优秀传统文化，继承是核心，创新是辅助，二者地位并不平等。D.推动中华优秀传统文化走向世界，目的是让世界各国文化融入中国文化。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明中华优秀传统文化的重要地位，引出“坚定文化自信”的话题。B.文章第二段运用举例论证，列举多种思想理念，论证其对民族和人类的影响。C.文章第三段从继承与创新的关系角度，论述了传承传统文化的正确路径。D.文章采用“总-分-总”的结构，层层递进地论述了坚定文化自信的具体做法。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.只有深刻认知和自觉传承中华优秀传统文化，才能更好地坚定文化自信。B.中华优秀传统文化中的思想理念，不仅塑造了民族品格，也影响了人类文明。C.若对传统文化只继承不创新，传统文化就会失去生机，无法适应时代发展。D.只要推动中华优秀传统文化走向世界，就能让世界更好地了解中国。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：近年来，随着数字技术的快速发展，数字阅读逐渐成为人们阅读的重要方式。据相关数据显示，2024年我国数字阅读用户规模达到5.8亿人，较上年增长4.2%；数字阅读市场规模突破500亿元，同比增长8.6%。数字阅读以其便捷、高效、资源丰富等优势，受到了广大读者尤其是年轻群体的青睐。数字阅读的载体日益丰富，包括智能手机、平板电脑、电子书阅读器等。读者可以通过各类阅读APP、微信公众号、在线读书平台等获取海量的阅读资源，涵盖文学、历史、科技、教育等多个领域。同时，数字阅读还呈现出个性化、互动性强的特点，平台可以根据用户的阅读习惯和兴趣偏好，精准推荐相关内容，用户还可以通过评论、分享、点赞等方式与其他读者进行交流互动。材料二：虽然数字阅读发展迅速，但传统纸质阅读仍拥有不可替代的地位。纸质阅读具有独特的阅读体验，纸张的质感、油墨的香气能够给读者带来沉浸式的阅读感受，这种感受是数字阅读无法复制的。此外，纸质阅读更有利于读者集中注意力，减少电子设备带来的干扰，对于深度阅读和知识积累具有重要意义。调查显示，仍有超过40%的读者表示更偏好纸质阅读，其中中老年群体和学生群体是纸质阅读的主要受众。许多家长认为，让孩子从小接触纸质书籍，能够培养良好的阅读习惯和专注力。同时，不少图书馆、书店也在积极开展各类纸质阅读推广活动，进一步推动了纸质阅读的发展。材料三：数字阅读与纸质阅读并非对立关系，而是互补共生的。在当今快节奏的社会生活中，数字阅读能够满足人们碎片化、即时性的阅读需求，让人们随时随地都能获取信息；而纸质阅读则更适合深度阅读、沉浸式阅读，有助于人们深入思考、沉淀知识。未来，随着技术的不断进步，数字阅读和纸质阅读将进一步融合发展。例如，一些出版机构推出了“纸质书+数字资源”的融合出版模式，读者购买纸质书后，可以通过扫码获取相关的数字内容，如音频、视频、拓展资料等，这种模式既保留了纸质阅读的优势，又融入了数字阅读的便捷性，受到了市场的广泛欢迎。同时，政府和相关部门也应加强对阅读市场的规范和引导，推动数字阅读内容的质量提升，促进纸质阅读资源的优化配置，让两种阅读方式都能更好地服务于人们的精神文化需求。4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.2024年我国数字阅读用户规模和市场规模均有所增长，数字阅读成为重要阅读方式。B.数字阅读载体丰富，资源海量，还能根据用户偏好精准推荐内容，互动性较强。C.超过40%的读者偏好纸质阅读，其中中老年群体和学生群体是主要受众，家长也支持孩子读纸质书。D.数字阅读与纸质阅读是对立关系，在阅读需求和阅读体验上存在明显差异。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.数字阅读的优势显著，未来将完全取代纸质阅读，成为人们唯一的阅读方式。B.纸质阅读能带来沉浸式体验，有利于集中注意力，更适合深度阅读和知识积累。C.融合出版模式仅保留了纸质阅读的优势，没有体现数字阅读的特点。D.政府和相关部门只需规范数字阅读市场，就能让两种阅读方式更好地服务大众。6.请结合材料，概括数字阅读与纸质阅读的互补关系，并说明未来两种阅读方式的发展趋势。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7-9题。老巷深处王剑冰老巷藏在城市的深处，像一本被遗忘的旧书，封面斑驳，却藏着最动人的故事。我每次走进老巷，都像是走进了时光的缝隙，那些青石板路被岁月磨得光滑，踩上去发出“咯吱咯吱”的声响，像是在诉说着过往的岁月。老巷的两侧，是一排排老旧的砖瓦房，墙头上爬满了青苔和爬山虎，偶尔有几朵不知名的小花从墙缝里探出头来，给灰暗的墙面增添了一抹亮色。门口的石阶上，常常坐着几位白发苍苍的老人，他们摇着蒲扇，晒着太阳，聊着家常，语气缓慢而平和，仿佛时间在他们身上放慢了脚步。巷口的那家老面馆，已经开了几十年，门面不大，却总是飘着浓郁的面香。老板是一位年过花甲的老人，脸上布满了皱纹，却总是带着温和的笑容。他煮的面，味道醇厚，分量十足，是老巷里几代人的记忆。每到饭点，面馆里就坐满了人，有附近的居民，也有特意赶来的食客，大家一边吃面，一边聊天，热闹而温馨。我最喜欢在雨天走进老巷。雨水打湿了青石板路，让路面变得更加光亮，倒映着两旁的房屋和树木。雨丝细细密密，落在墙头上、屋檐下，发出“沙沙”的声响。这时，老巷里的行人渐渐少了，变得格外安静，只有面馆里的灯光透过窗户，在雨雾中晕开一片温暖的光晕。偶尔有撑着油纸伞的行人走过，身影在雨雾中渐渐模糊，像是一幅淡淡的水墨画。老巷里还有一家老书店，藏在巷子的深处，不仔细找很难发现。书店的老板是一位热爱书籍的老人，他的书店里摆满了各种旧书和古籍，每一本书都被他擦拭得干干净净，分类整齐。我常常在书店里停留许久，随手拿起一本书翻看，指尖划过泛黄的书页，仿佛在与历史对话。老板很少说话，只是安静地坐在角落里，喝着茶，看着书，与书店的氛围融为一体。随着城市的发展，许多老巷都被拆迁重建，变成了高楼大厦。但这条老巷，却幸运地被保留了下来，成为了城市里一道独特的风景。它不仅承载着人们的记忆，更承载着一座城市的历史和文化。每次离开老巷，我都忍不住回头望一眼，那些老旧的房屋、光滑的青石板路、温暖的灯光，都深深印在我的脑海里。老巷深处，藏着城市的温度，藏着岁月的静好，也藏着我们内心深处对故乡的眷恋。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇将老巷比作“被遗忘的旧书”，既写出了老巷的古老，也暗示了老巷蕴含着丰富的故事，奠定了温馨怀旧的基调。B.第二段描写老巷的砖瓦房、青苔、爬山虎和老人，运用了细节描写，营造出宁静祥和的氛围，体现了老巷的岁月静好。C.文章重点描写了老面馆和老书店，通过对老板的刻画和环境的渲染，突出了老巷的热闹与喧嚣，与后文的安静形成对比。D.文章结尾升华主题，点明老巷承载着城市的历史和文化，以及人们对故乡的眷恋，让文章的情感更加深厚。8.请赏析文章第四段的景物描写。（5分）9.结合全文，说说老巷“藏着城市的温度”体现在哪些方面。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒糵所为诗，以为讪谤朝政。逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。元祐元年，徙知登州，召为礼部郎中。迁起居舍人，寻迁中书舍人、翰林学士、知制诰。轼在翰林，益务敦重，尝谓人曰：“吾昔有见，口未能言，今见诸公，乃能发之。”绍圣初，御史论轼掌内外制日，所作词命，以为讥斥先朝。遂以本官知英州，寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳地，非人所居，药饵皆无有。初僦官屋以居，有司犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运甓畚土以助之。徽宗立，移廉州，改舒州团练副使，徙永州。更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二/B.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二/C.方时文磔裂诡异之弊/胜主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二/D.方时文磔裂诡异之弊/胜主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.殿试，是科举制最高级别的考试，由皇帝亲自主持，录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号。B.太守，是古代的官职名，战国时称郡守，汉景帝时更名为太守，是郡的最高行政长官。C.元祐，是宋神宗的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一个皇帝只有一个年号。D.表，是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼天资聪颖，年少时受母亲教导，听闻古今成败之事，就能说出其中的要义，还曾立志要做像范滂一样的人。B.苏轼在徐州任上，遭遇黄河决堤，他坚决阻止富民出城避水，亲自带领士兵和官吏筑堤守城，最终保全了徐州城。C.苏轼因诗获罪，被御史弹劾为讪谤朝政，关进御史台监狱，后因神宗怜惜，被贬为黄州团练副使，他在黄州自号“东坡居士”。D.苏轼被贬昌化时，当地条件艰苦，他最初租赁官屋居住，后被有关部门禁止，于是自己买地建房，儋州百姓都来帮助他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。（2）居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写诗人登高所见的萧瑟之景，“风急”“天高”“猿啸哀”等意象，营造出雄浑壮阔的意境。B.颔联描绘了落木萧萧、长江滚滚的景象，“无边”“不尽”二词，极力渲染了秋景的苍茫辽阔。C.颈联由景生情，诗人从空间（万里）和时间（百年）两个维度，抒发了漂泊他乡、年老多病的悲苦之情。D.尾联“艰难苦恨”四字，概括了诗人晚年的种种遭遇，“繁霜鬓”“停浊酒杯”则具体展现了其潦倒之态。15.这首诗的“悲”体现在哪些方面？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《劝学》中，“________________，________________”两句强调了君子并非天资过人，而是善于借助外物。（2）《逍遥游》中，庄子认为“________________，________________”的人才能遨游于无穷无尽的境域，而无需凭借任何外物。（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“________________，________________”两句描绘了赤壁古战场的雄奇壮丽之景。（4）《琵琶行》中，“________________”一句写出了琵琶女弹奏乐曲的终止，而“________________”一句则写出了乐曲终止后余音绕梁的效果。（注：此处题目原为3小题7空，修正为4小题7空，符合分值设置）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题。中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是当代中国文化的根基，为当代中国发展提供了强大精神动力。在新时代，我们要①地传承和弘扬中华优秀传统文化，推动其与现代社会相适应、与现代文明相协调。传承中华优秀传统文化，首先要②其核心要义。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想观念、人文精神、道德规范，其中“天人合一”“自强不息”“厚德载物”等理念，是中华民族的精神基因。我们要深入挖掘这些核心要义，明确其时代价值，让其在当代社会焕发生机。其次，要创新传承方式。传统的传承方式如书籍阅读、课堂讲授等，虽然有效，但受众有限。在当今数字化时代，我们可以利用新媒体技术，如短视频、直播、线上课程等，让中华优秀传统文化以更加③的形式呈现给大众。例如，一些文博机构推出的“云展览”，让观众足不出户就能欣赏到珍贵的文物；一些非遗传承人通过直播展示传统技艺，吸引了大量年轻观众。最后，要注重实践与应用。传承中华优秀传统文化不是简单的④，而是要将其融入日常生活，让人们在实践中感受其魅力。我们可以将中华优秀传统文化元素融入产品设计、城市建设、校园文化等方面，让人们在衣食住行中都能接触到中华优秀传统文化，从而增强文化认同感和自豪感。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.坚定不移把握生动活泼纸上谈兵B.矢志不渝掌控栩栩如生坐而论道C.坚定不移掌控生动活泼坐而论道D.矢志不渝把握栩栩如生纸上谈兵18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是当代中国文化的根基，为当代中国发展提供了强大的精神动力。B.中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是当代中国文化的根基，为当代中国发展给予了强大精神动力。C.中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是当代中国文化的根源，为当代中国发展提供了强大精神动力。D.中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是当代中国文化的根源，为当代中国发展给予了强大的精神动力。19.请根据文段内容，概括传承和弘扬中华优秀传统文化的三个具体做法，每点不超过10个字。（6分）20.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）阅读是一种重要的学习方式，也是一种重要的精神滋养。①________________，能够开阔我们的视野，增长我们的知识；阅读经典名著，②________________；阅读科普读物，能够提升我们的科学素养，培养我们的逻辑思维能力。总之，③________________，让我们在阅读中不断成长。四、写作（60分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。在全球化的今天，我们既要传承和弘扬中华优秀传统文化，也要吸收和借鉴世界优秀文化成果，推动中华文化走向世界。请结合以上材料，以“文化自信与文化互鉴”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第二部分答案一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.B（A项“唯一源泉”错误，原文是“重要源泉”；C项“继承是核心，创新是辅助，二者地位并不平等”错误，原文说“继承是创新的基础，创新是继承的发展”，二者是互补关系，地位平等；D项“目的是让世界各国文化融入中国文化”错误，原文是“让世界更好地了解中国，让中华优秀传统文化为人类文明进步作出更大贡献”）2.D（文章采用的是“总-分”结构，开篇点明主题，然后从认知传承、继承创新、走向世界三个角度论述，没有总结段）3.D（“只要……就……”表述绝对，推动中华优秀传统文化走向世界是让世界更好了解中国的重要途径，但不是唯一途径）（二）实用类文本阅读4.D（原文说“数字阅读与纸质阅读并非对立关系，而是互补共生的”）5.B（A项“未来将完全取代纸质阅读”错误，原文说二者互补共生；C项“仅保留了纸质阅读的优势，没有体现数字阅读的特点”错误，融合出版模式“既保留了纸质阅读的优势，又融入了数字阅读的便捷性”；D项“只需规范数字阅读市场”错误，原文说“政府和相关部门也应加强对阅读市场的规范和引导，推动数字阅读内容的质量提升，促进纸质阅读资源的优化配置”）6.互补关系：①数字阅读满足碎片化、即时性的阅读需求，纸质阅读适合深度阅读、沉浸式阅读；②数字阅读便捷高效、资源丰富，纸质阅读能带来独特的沉浸式体验，有利于集中注意力。（每点2分，共4分）发展趋势：数字阅读和纸质阅读将进一步融合发展，如融合出版模式将成为重要发展方向；政府和相关部门将加强对阅读市场的规范和引导，推动两种阅读方式共同服务于人们的精神文化需求。（2分）（三）文学类文本阅读7.C（“突出了老巷的热闹与喧嚣”错误，老面馆的热闹是温馨的，与老巷整体宁静祥和的氛围是协调的，并非对比）8.①运用了多感官描写，视觉上描写了雨水打湿青石板路的光亮、倒映的房屋树木、雨雾中晕开的灯光和模糊的行人身影；听觉上描写了雨丝落在墙头上、屋檐下的“沙沙”声响，营造出安静温馨的氛围。（3分）②运用了比喻的修辞手法，将雨天老巷的景象比作“淡淡的水墨画”，生动形象地写出了老巷雨天的朦胧美和诗意美。（2分）9.①老巷里的人际关系温暖和谐，如巷口老面馆的热闹温馨、老人之间的平和闲聊，体现了邻里之间的亲近与关怀。（2分）②老巷里的店铺充满人情味，老面馆老板温和热情，老书店老板安静内敛，他们用自己的方式坚守着老巷的烟火气，给人以温暖的感受。（2分）③老巷承载着人们的记忆和对故乡的眷恋，是人们心灵的慰藉，让人们在城市的发展中感受到一份宁静与归属感。（2分）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.A（断句依据：“方时文磔裂诡异之弊胜”中，“弊胜”指弊端盛行，中间不能断开；“得轼《刑赏忠厚之至论》”后，“惊喜”是欧阳修的反应，应单独成句，故排除B、C、D三项）11.C（“一个皇帝只有一个年号”错误，一个皇帝可以有多个年号，如汉武帝有多个年号）12.D（“最初租赁官屋居住，后被有关部门禁止”错误，原文是“初僦官屋以居，有司犹谓不可”，意思是最初租赁官屋居住，有关部门还认为不可以，并非禁止）13.（1）富民出城，百姓都会动摇，我和谁来守城？我在这里，洪水决不能冲毁城墙。（“动摇”“是”“败”各1分，宾语前置句“吾谁与守”2分，句意2分）（2）住了三年，他淡然处之，没有丝毫怨恨，无论贤愚，都能得到他的欢心。（“居”“泊然”“蒂芥”“贤愚”各1分，句意2分）（二）古代诗歌阅读14.A（“营造出雄浑壮阔的意境”错误，首联“风急”“猿啸哀”等意象营造出的是萧瑟悲凉的意境）15.①秋景之悲：首联和颔联描绘了风急天高、猿啸哀鸣、渚清沙白、落木萧萧、长江滚滚的萧瑟秋景，抒发了对秋景的悲叹。（2分）②漂泊之悲：颈联“万里悲秋常作客”，写出了诗人漂泊他乡、居无定所的悲苦。（2分）③年老多病之悲：颈联“百年多病独登台”，写出了诗人年老体衰、疾病缠身的孤独与痛苦。（2分）④身世艰难之悲：尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写出了诗人晚年遭遇坎坷、生活潦倒的悲愤之情。（2分）（答出三点即可，每点2分，需结合诗句分析）（三）名篇名句默写16.（1）君子生非异也善假于物也（2分）（2）若夫乘天地之正而御六气之辩（2分）（3）乱石穿空惊涛拍岸（2分）（4）曲终收拨当心画东船西舫悄无言（1分）三、语言文字运用