2026年教师资格证（保教知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格证（保教知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿教育的中心任务是（）A.促进幼儿智力发展B.促进幼儿身心全面和谐发展C.促进幼儿社会性发展D.促进幼儿语言发展2.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏3.幼儿能以自我为中心辨别左右是在（）A.2、3岁B.4岁C.5岁D.7岁4.儿童最早出现的记忆是（）A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词逻辑记忆5.幼儿想象的典型形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象6.幼儿思维的主要形式是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维7.幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）A.同时出现B.元音在先，辅音在后C.辅音在先，元音在后D.以上情况都有可能8.幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是（）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语9.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿（）A.社会性发展水平B.运用材料的水平C.概念发展水平D.创造能力的发展10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿心理发展的一般特点有（）A.认识活动以具体形象性为主B.心理活动及行为的无意性C.心理活动及行为的有意性D.开始形成最初的个性倾向E.抽象逻辑思维开始萌芽2.幼儿的动作发展规律包括（）A.从整体到局部规律B.首尾规律C.近远规律D.大小规律E.无有规律3.幼儿期性格的典型特点有（）A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.模仿性强E.好冲动4.幼儿园环境创设的原则有（）A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则E.经济性原则5.幼儿教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.全面性三、简答题（总共4题，每题5分）1.简述幼儿游戏的特点。2.简述幼儿情绪情感发展的趋势。3.简述幼儿观察力发展的特点。4.简述幼儿教师应具备的专业素养。四、论述题（1题，15分）请论述如何在幼儿园教育中培养幼儿的创造力。材料：在幼儿园的美术课上，教师发现有些幼儿总是按照教师示范的样子画画，缺乏自己的创意。五、案例分析题（1题，15分）案例：小班幼儿在玩“娃娃家”游戏时，出现了争抢玩具的现象。有的幼儿抢到玩具后独自玩耍，有的幼儿则哭闹着想要别人的玩具。问题：请分析幼儿争抢玩具的原因，并提出解决办法。答案：一、1.B2.A3.C4.C5.A6.B7.A8.B9.A10.D二、1.ABD2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、1.（1）游戏是幼儿自主自愿的活动；（2）游戏是充满想象和创造的活动；（3）游戏是体验快乐的活动；（4）游戏是具体的活动。2.（1）情绪的社会化；（2）情绪情感的丰富和深刻化；（3）情绪情感的自我调节化。3.（1）观察的目的性逐渐增强；（2）观察的持续性逐渐延长；（3）观察的细致性逐渐提高；（4）观察的概括性逐渐增强。4.（1）职业道德素养；（2）专业知识素养；（3）专业能力素养。四、创造力的培养可以从以下几个方面入手：1.创设宽松自由的环境，鼓励幼儿自由表达和探索；2.提供丰富多样的材料和活动，激发幼儿的兴趣和创造力；3.引导幼儿观察生活，积累经验，为创造提供素材；4.培养幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆想象和创造；5.给予幼儿积极的评价和反馈，增强幼儿的自信心和创造力。结合材料中美术课的情况，教师应改变示范方式，鼓励幼儿发挥自己的想象，给予幼儿更多自主创作的空间。五、原因：1.小班幼儿自我意识逐渐发展，有了一定的占有欲；