2026年教师资格证（初中）（学科知识与教学能力-体育与健康）考试题及答案

2026年教师资格证（初中）（学科知识与教学能力-体育与健康）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.体育与健康课程标准将课程学习内容划分为（）学习领域。A.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应B.体育知识、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应C.运动技能、运动参与、身体健康、心理健康、体育文化D.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、体育品德2.运动动机的功能不包括（）。A.发动功能B.选择功能C.强化功能D.监督功能3.人体运动时，肌肉工作的直接能源是（）。A.ATPB.糖C.脂肪D.蛋白质4.决定跳远成绩的主要因素是（）。A.助跑速度B.空中走步式C.腾起初速度和角度D.踏板的准确性5.篮球比赛中，进攻一方必须在规定时间内投篮出手，否则被判为（）。A.3秒违例B.5秒违例C.8秒违例D.24秒违例6.体育教学中，教师采用“中长跑时，教学生掌握合理的呼吸方法”这一表述，属于哪一维度的目标？（）A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康与社会适应7.下列属于武术基本步型的是（）。A.马步、虚步、仆步B.上步、退步、仆步C.弓步、击步、仆步D.虚步、仆步、插步8.体育与健康课程学习评价的内容不包括（）。A.体能B.运动参与C.知识与技能D.运动天赋9.接力跑传接棒技术中，哪种方法更适合初学者？（）A.下压式B.上挑式C.立棒式D.混合式10.下列不属于体育游戏创编原则的是（）。A.锻炼性原则B.趣味性原则C.创新性原则D.竞争性原则二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的五个选项中，有二至五个选项是符合题意的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，错选、多选、少选或未选均不得分）1.体育与健康课程的基本理念包括（）。A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长B.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识C.以学生发展为中心，重视学生的主体地位D.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益E.注重运动技能传授，提高学生运动成绩2.下列哪些属于体育锻炼对心血管系统的影响？（）A.使心肌增厚，心腔增大B.提高心肌收缩能力C.增加血管壁的弹性D.增加每搏输出量E.提高心率3.影响投掷远度的因素有（）。A.出手速度B.出手角度C.出手高度D.空气阻力E.器械重量4.下列属于体育教学方法中语言法的是（）。A.讲解B.口令C.指示D.讨论E.示范5.体育与健康课程资源包括（）。A.人力资源B.体育设施资源C.课程内容资源D.课外和校外体育资源E.自然地理资源三、填空题（总共10题，每题2分，请在题中横线上填上正确答案）1.体育与健康课程标准规定，初中阶段体育与健康课程每周应安排______课时。2.肌肉收缩的基本形式有______、______和______。3.篮球比赛中，进攻球队在场上控球时必须在______秒内使球进入前场。4.跳远的完整技术包括______、______、______和______四个部分。5.武术的手型有______、______、______。6.体育教学计划可分为______、______和______三种类型。7.运动损伤中，伤口有污染，处理时应先用______冲洗伤口，然后再用______进行消毒。8.决定跑速的主要因素是______和______。9.体育与健康课程学习评价的方法有______、______、______等。10.足球比赛中，一方球员在禁区内犯规，将判罚______。四、简答题（总共3题，每题10分）1.简述体育与健康课程的目标。2.简述如何在体育教学中培养学生的运动兴趣。3.简述运动损伤的预防原则。五、案例分析题（总共1题，20分）在一次体育课上，王老师组织学生进行篮球投篮练习。练习过程中，王老师发现学生小李投篮姿势不正确，于是对小李进行了个别指导。王老师先让小李原地持球，然后详细讲解了投篮的动作要领，包括持球姿势、手臂动作、发力顺序等，并亲自示范了正确的投篮动作。在小李练习过程中，王老师不断纠正他的错误动作，直到小李的投篮姿势有了明显改善。请结合体育教学方法的相关知识，分析王老师在指导小李投篮过程中运用了哪些教学方法，并说明这些方法的作用。答案1.A2.D3.A4.C5.D6.B7.A8.D9.B10.D1.ABCD2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE1.32.缩短收缩、拉长收缩、等长收缩3.84.助跑、起跳、腾空、落地5.拳、掌、勾6.学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划7.生理盐水、碘伏8.步幅、步频9.教师评价、学生自评、学生互评10.点球四、简答题答案1.体育与健康课程的目标是：通过课程的学习，学生能够提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。2.①选择有趣的教学内容和教学方法。根据学生的年龄、兴趣爱好等特点，选择如篮球游戏、趣味田径等有趣的教学内容，采用情景教学法、游戏竞赛法等激发学生兴趣。②设置合理的教学目标和教学难度。教学目标既要有挑战性又要让学生通过努力能够达到，教学难度适中，让学生体验到成功的喜悦，从而提高运动兴趣。③建立和谐的师生关系。教师关心爱护学生，尊重学生个性，营造轻松愉快的教学氛围，使学生在良好的师生关系中积极参与体育学习，提高运动兴趣。④给予学生及时的反馈和评价。对学生的学习表现给予肯定和鼓励，让学生了解自己的进步和不足，增强学习动力，提高运动兴趣。3.①加强思想教育。对学生进行安全教育，提高学生对运动损伤的认识，增强自我保护意识。②合理安排运动负荷。根据学生的身体状况和运动能力，合理安排运动强度、运动时间和运动频率，避免过度疲劳和运动损伤。③认真做好准备活动。准备活动能够提高身体的兴奋性，增加关节的灵活性，预防运动损伤的发生。④合理安排教学、训练和比赛。教学、训练和比赛的组织要科学合理，避免因组织不当导致运动损伤。⑤加强易伤部位的练习。针对易伤部位进行有针对性的练习，提高该部位的力量、柔韧性和协调性，预防运动损伤。⑥加强医务监督。定期对学生进行身体检查，及时发现和处理运动损伤隐患，对受伤学生进行及时有效的治疗和康复。五、案例分析题答案王老师在指导小李投篮过程中运用了以下教学方法：1.讲解法：王老师详细讲解了投篮的动作要领，包括持球姿势、手臂动作、发力顺序等。讲解法能够使学生清晰地了解动作的要求和方法，帮助学生建立正确的动作概念。2.示范法：王老师亲自示范了正确的投篮动作。示范法能够让学生直观地看到正确的动作形象，便于学生模仿和学习，提高学生的学习效果。3.个别指导法：在小李练习过程中，王老师不断纠正他的错误动作。个别指导法