《物质的变化和性质》教案

《物质的变化和性质》教案教学目标教学目标：1.了解化学变化的基本特征。2.对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。3.能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。4.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。教学重点：通过实验，归纳概括出物理变化和化学变化。变化体现性质，对物质的性质分类，得到物理性质和化学性质的定义。教学难点：典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。教学过程时间教学环节主要师生活动导入观察变化观察实验学生观察实验，记录现象对比分析分析变化是否生成其它物质，根据其本质对物质的变化进行分类。归纳概括归纳概括物理变化和化学变化的定义应用判断应用物理变化和化学变化的定义判断变化类型。深入研究如何判断变化后生成了其它物质？过渡根据物质的性质来判断变化前后的物质种类是否相同。性质分类给性质分类，并给化学性质和物理性质定义。应用判断如何区分氧气和二氧化碳？小结小结所学概念，建立概念之间的联系。作业课后知能演练基础巩固1.德化白瓷有如脂似玉的特点,其制作工艺中涉及化学变化的是()。A.画图雕塑 B.制模注浆C.修坯施釉 D.入窑烧制2.笔、墨、纸、砚并称文房四宝,其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质中属于化学性质的是()。A.熔点高 B.可燃性C.难溶于水 D.常温下呈固态能力提升3.我国古代技术无不体现劳动人民的勤劳和智慧。以下古代技术中涉及化学变化的是()。4.2023年9月23日,第十九届亚洲运动会在杭州隆重开幕,本次运动会的主火炬采用的燃料为甲醇,下列关于甲醇性质的描述中属于化学性质的是()。A.无色液体B.易燃C.沸点为65℃D.可与水以任意比例互溶思维拓展5.天然气的主要成分是甲烷。①甲烷是无色、无臭的气体,②密度比空气的密度小,③甲烷具有可燃性,④在点燃的条件下,甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水,同时放出大量的热,⑤甲烷可用作燃料,⑥是制造氢气、炭黑等物质的原料,⑦在加压、降温的条件下,甲烷由气态变为液态。(1)上述材料中描述物理性质的是(填序号,下同),描述化学性质的是,描述物理变化的是,描述化学变化的是,描述甲烷用途的是。

(2)甲烷燃烧反应中的能量转化关系是能转化为能、能。(3)甲烷可以作燃料,是利用了甲烷具有性,由此可知,性质和用途的关系是

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答案：课后知能演练1.D解析:画图雕塑过程中只涉及形状的改变,没有新物质生成,属于物理变化,A项不符合题意;制模注浆过程中只涉及形状的改变,没有新物质生成,属于物理变化,B项不符合题意;修坯施釉过程中只涉及形状的改变,没有新物质生成,属于物理变化,C项不符合题意;入窑烧制过程中涉及物质的燃烧,有新物质生成,属于化学变化,D项符合题意。2.B解析:熔点、溶解性以及物质的状态都不需要发生化学变化就能表现出来,属于物质的物理性质;物质的可燃性需要发生化学变化才能表现出来,属于物质的化学性质,故选B项。3.A解析:瓷器烧制过程中有新物质生成,属于化学变化,A项符合题意;纺丝织布过程中没有新物质生成,属于物理变化,B项不符合题意;水车灌溉过程中没有新物质生成,属于物理变化,C项不符合题意;活字印刷过程中没有新物质生成,属于物理变化,D项不符合题意。4.B解析:颜色、状态属于物理性质,A项错误;可燃性属于化学性质,B项正确;沸点属于物理性质,C项错误;溶解性属于物理性质,D项错误。5.(1)①②③⑦④⑤⑥(2)化学热光(3)可燃物