《放大镜》教学教案

《放大镜》精品教案一、教学目标1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。能自制放大镜。3.了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。二、教学流程环节要点教师活动学生活动时长预设教学环节一：引入新课[备注]任务驱动，体现德育美劳全面育人。【引入】观察一片生活中常见的叶子，我们可以通过什么方法观察其细微之处？思考：大家知道哪些工具可以放大物体的图像，帮助观察？【回顾】重温放大镜的使用方法。(1分钟)【问题】放大镜可以放大物体的图像，这和它的结构特点有什么关系呢？这节课我们就来探索“放大镜”。【任务】利用放大镜观察物体，并说出放大镜有什么功能。思考：哪些工具可以放大物体的图像思考、回答观看、思考4分钟教学环节二：比较不同的镜片[备注]激发研究放大镜结构、功能及二者之间的相互关系的兴趣。【问题】(出示教材图片和实物镜片。提醒学生注意玻璃片的安全防范。)放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片有什么相同点和不同点？【任务】布置任务：根据问题完成活动帮助卡。思考浏览、思考回答4分钟教学环节三：影响镜片放大倍数的因素[备注]在实验录像中，体现信息化能力2.0的融合与实施。【过渡】通过不同的镜片观察到的现象不一样，那么通过不同的放大镜，观察到的现象一样吗？(预设：不一样。)【任务】出示不同放大倍数的放大镜，引导学生观察不同放大倍数的放大镜镜片并完成活动帮助卡。【问题】：（录像：时间未定）问题1：你们发现放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同了吗？镜片的放大倍数与什么有关？问题2：放大镜的放大倍数与镜片的凸度有什么关系？思考思考、回答4分钟教学环节四：研讨[备注]让学生应用所学的知识回答问题，体现布鲁姆教育目标分类。【过渡】刚刚我们使用活动帮助卡比较了不同镜片的结构特点，那大家有什么小发现呢？一起来试试回答这几个问题吧。【问题】一：放大镜的镜片有什么特点？放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的结构特点是中央厚、边缘薄、透明二：不同放大倍数的镜片有什么不同？三：镜片的放大倍数跟什么有关？不同放大倍数的镜片凸度不同。镜片凸度越大，放大倍数越大。思考思考、回答思考、回答3分钟教学环节五：拓展活动[备注]在实验录像中，体现信息化能力2.0的融合与实施。【过渡】明白了放大镜镜片的特点，就让我们一起来动手制作放大镜吧！如果家里没有课本指定的玻璃或塑料器材，请同学们根据“透明，中间厚、边缘薄”的特点发挥自己的想象力制作放大镜。【录像】实验：制作放大镜思考、回答浏览、思考思考、回答思考、回答5分钟教学环节六：巩固练习[备注]结合艾宾浩斯遗忘曲线，在30分钟内进行记忆的适当回顾，有助于长期记忆的保留。探索:比较放大镜、玻璃片和近视眼镜的镜片(1)放大镜是凹透镜。()(2)近视眼镜可以让近视的同学看清事物，所以它能放大物体的像。()(3)中央厚、边缘薄的物体都具有放大物体图像的功能。()2、探索：影响镜片放大倍数的因素(1)放大镜面积越大，其放大的倍数也一定越大。()(2)整体越厚的的镜片，放大倍数越大。()课堂回顾3分钟课后5分钟答疑：放大镜的相关知识。教学内容设计意图时长1.底部平坦的小水珠，有放大图像的功能吗？答：有。符合中间厚边缘薄的特点。解决办法：使用煮沸过的纯净水。答疑拓展2分钟自制放大镜时可以用冰作为材料制作吗？答：可以。缺点：可持续时间短、透明度难掌控。解决办法：使用煮沸后的纯净水作为原材料制冰。答疑拓展3分钟课后测试题一、选择题1.在使用显微镜观察时，我们要先使用低倍物镜，再用高倍物镜观察，与高倍物镜相比，低倍物镜视野内看到的细胞会（）。A.更少更小 B.更多更小 C.更多更大2.关于信息的交流传播，下列说法不正确的是（）。A.工具与技术的发展能改变信息交流传播的方式B.信息交流传播的方法能促进工具与技术的发展C.工具与技术的发展与信息的交流传播无关3.透镜有很多种，有放大作用的是（）。A.凸透镜B.凹透镜C.平面镜4.下列物体中适合用放大镜观察的是（）。A.分子和原子 B.细胞和细胞核 C.昆虫触角和复眼5.地球仪上指示南北和东西的线分别是（）。A.经线和纬线 B.晨线和昏线 C.南回归线和北回归线6.用手电筒和乒乓球做地球昼夜交替模拟实验，乒乓球模拟的是（）。A.月球 B.地球 C.太阳7.傅科摆实验证明了（）。A.地球绕着太阳公转B.地球在自转C.地球绕着太阳公转，同时在自转8.某同学坐在旋转椅上向左转动，他视线中的物体会向右运动。同理，我们每天看到太阳东升西落，可以推测地球自转的方向应该是（）。A.自东向西B.自北向南 C.自西向东9.圭表是我国古代通过正午日影长度判断时间的工具，一年当中，正午影子长度最长的时间是（）。A.夏至 B.春分和秋分 C.冬至10.下列现象中与季节有关的是（）。A.大雁南飞 B.日出而作日落而息 C.猫头鹰昼伏夜出11.手握温度计液泡，温度计液柱逐渐上升，证明了（）是一种能量。A.手 B.热 C.液柱12.比较环保清洁的能源有（）。A.煤 B.风能 C.石油13.奥斯特实验中，通电导线旁小磁针的偏转现象证明了（）。A.电能可以转化成磁能B.磁能可以转化成电能C.电和磁可以相互转化14.用完全没电的电池连接电磁铁的线圈，电磁铁（）。A.能产生磁性 B.不能产生磁性 C.能产生热量15.小电动机是一种将电能转化为动能的用电器，它的结构包括（）。A.磁铁、铁芯、电刷 B.电磁铁、线圈、换向器 C.转子、外壳、后盖16.人类开采的化石能源，石油、煤、天然气所具有的能量最终都来自（）。A.大地 B.海洋 C.太阳17.干电池是我们常用的电路元件之一，使用干电池的能量转化过程是（）。A.电能→光能 B.太阳能→电能 C.化学能→电能18.关于技术和使用，下列说法错误的是（）。A.错误使用工具可能事倍功半 B.机械工具中费力的都不是有用的工具C.电话也是一种工具19.下列工具中，（）的主要应用机械不是轮轴原理的。A.方向盘 B.门把手 C.菜刀20.中国的四大发明不包括（）。A.造纸术 B.地动仪 C.活字印刷实验探究题项目化学习过程中，学习小组为研究电磁铁的性质设计了如下实验。请根据你对电磁铁的研究回答下列问题。（说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同）。（1）在该系列实验中，可以通过（）来表现电磁铁的磁力强弱。A.吸引大铁钉的数量 B.小磁针靠近的现象 C.吸引大头针的数量（2）想要判断电磁铁的磁场方向，可以将磁极靠近小磁针，下列说法正确的是（）。A.小磁针N极被铁钉尖端吸引，则尖端一定是N极。B.小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N级。C.小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是S级。（3）某同学选取实验①和实验②进行实验，发现实验①中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明（）越（）电磁铁磁力越强。（4）某同学选取实验①和实验③进行实验，发现实验③中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明（）越（）电磁铁磁力越强。（5）某同学选取实验①和实验⑥进行实验，发现实验⑥中电磁铁能吸引的回形针数量较少，则能证明电磁铁磁力强弱与（）有关。（6）某同学选取实验①和实验④进行实验，通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，则能证明电磁铁磁极与（）有关。（7）在所有六组实验中，电磁铁磁极方向与实验⑤相同的是实验（）。实践应用题22.某科学探究小组想要收集信息并制作挖掘机模型，请回答下列问题（1）该组组员想要更直观快速的了解挖掘机模型的制作方法，下列获取信息的途径中，最合适的是（）。A.书本 B.广播 C.电脑（2）想要制作挖掘机模型，需要用到螺丝进行固定。螺丝上的螺纹可以看做简单机械中的（）。A.轮轴 B.杠杆 C.斜面（3）为了拧紧螺丝时更加省力，该同学应该选择螺丝中（）使用。A.螺纹最密 B.螺纹最疏 （4）想要轻松转动螺丝钉，螺丝刀是不可或缺的工具，螺丝刀可以看做是简单机械中的（）。A.轮轴 B.杠杆 C.斜面（5）根据收集到的信息，该组成员制作出如图所示的简易挖掘机模型，当使用挖掘机挖掘物品时，挖掘机前臂可以看做一个杠杆。图中的A为（）B点为（）C点为（）。（6）因为图中AB距离比BC距离更短，所以挖掘机前臂是一个（）杠杆。A.省力 B.费力 C.不省力不费力（7）同学发现，该挖掘机模型不便于移动，想要减小在桌面上移动挖掘机模型时收到的阻力，最好的方法是（）。A.增加车轮B.在挖掘机下方增加橡胶垫C.增加挖掘机模型重量23.用显微镜进行观察（1）观察装片时，一般正确的操作应该是左眼观察（），右眼（）。（2）显微镜中观察到的像是的。（正立/倒立）。（3）某同学用显微镜观察水中微生物请将下列微生物的图文对应。（）变形虫（）草履虫（）鼓藻（）喇叭虫①②③④答案填空题1.地心说，哥白尼，傅科2.不可再生能源3.东方4.长-短-长5.通电线圈，铁芯二、选择题题号67891011121314151617答案CADCCBCACBCA三、实验探究题18.大力士游戏(1)小明轮轴（2）省力，轮，省力，粗（3）刀柄再粗一些19.(1)B(2)从上至下目镜调节旋钮物