人教版（2024）八年级下册物理第九章第5节《流体压强与流速的关系》教案

第第页人教版（2024）八年级下册物理第九章第5节《流体压强与流速的关系》教案一、基本信息课题：第九章第5节流体压强与流速的关系教材版本：人教版八年级物理下册课时：1课时（45分钟）对应课标要求：了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用（引自《义务教育物理课程标准（2022年版）》“运动和相互作用”主题）。二、学情分析学生已学习固体、液体、大气压强的特点，对“压强”有基础认知，但对“流体（液体和气体）”的特殊性（流动性对压强的影响）缺乏认识。对生活中流体压强现象（如刮风时窗帘飘向窗外、飞机能升空）有感性体验，但难以关联到“流速与压强的关系”。具备一定的实验观察能力，但对“通过物体运动状态判断压强变化”的转换法应用需要引导，对飞机升力的成因等抽象原理理解存在难度。三、教学目标（一）物理观念知道流体的定义（具有流动性的液体和气体）。理解流体压强与流速的关系：流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。能运用上述关系解释生活中的流体压强现象（如火车站安全线、飞机升力）。（二）科学思维通过实验归纳流体压强与流速的关系，培养分析与概括能力。能结合机翼形状分析升力产生的原因，发展逻辑推理能力。（三）科学探究经历“提出问题—设计实验—观察现象—归纳结论”的探究过程，学习转换法（通过物体形变或运动反映压强变化）。能通过吹纸条、吹硬币等实验观察流体压强与流速的关系，准确记录实验现象。（四）科学态度与责任通过探究流体压强的奥秘，激发对物理现象的好奇心和探究欲望。了解流体力学在航空、交通等领域的应用（如我国“运-20”运输机），增强民族自豪感和对“科学—技术—社会”联系的认识。四、教学重难点重点：流体压强与流速的关系；用该关系解释生活中的现象。难点：理解飞机升力的产生原因；区分“流速”与“压强”的因果关系。五、教学方法实验探究法、情境教学法、小组合作法、模型演示法六、教学准备教具：多媒体课件（展示流体现象：窗帘飘向窗外、飞机飞行、火车站安全线）、实验装置（如教材图9.5-1：两张纸；吹硬币实验：硬币、尺子；漏斗与乒乓球；机翼模型）。学具：每组一套简易实验器材（纸条2张、硬币1枚、尺子1把）、实验记录表（含“实验名称”“操作方法”“现象”“结论”四栏）。七、教学过程（表格式）环节及时间教学内容设计意图一、情境导入（5分钟）1.演示实验：

（1）用手握住两张平行的纸条，向中间吹气，纸条向中间靠拢；

（2）展示图片：刮风时窗帘飘向窗外、两艘并行的船相互靠近。

2.提问：“为什么向纸条中间吹气，纸条会靠拢？这些现象背后有什么共同的物理原理？”

3.引出课题：流体压强与流速的关系（流体：具有流动性的液体和气体）。通过直观实验和生活现象引发认知冲突，激发探究兴趣，体现课标“从生活走向物理”的理念，为理解“流速影响压强”铺垫。二、新知探究（25分钟）1.探究流体压强与流速的关系

（1）学生实验（分组进行）：

①吹纸条：两张纸条平行放置，向中间吹气，观察到纸条靠拢（中间流速大，压强小于外侧）；

②吹硬币：将硬币放在桌面上，用尺子在硬币上方平行吹气，硬币“跳”起（上方流速大，压强小于下方）。

（2）归纳结论：流体在流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。

2.飞机的升力

（1）展示机翼横截面图（教材图9.5-3）：上表面弯曲，下表面较平。

（2）分析原理：

飞机前进时，气流被机翼分成上下两部分，上表面气流路径长，流速大，压强小；下表面气流路径短，流速小，压强大。上下表面的压强差产生向上的升力。

（3）演示：用机翼模型在气流中（如用电风扇吹），观察模型向上抬起的现象。

3.其他应用与危害

（1）应用：喷雾器（气流带动液体喷出）、赛车尾翼（利用压强差增加抓地力）。

（2）危害与防范：火车站安全线（列车经过时周围流速大，压强小，防止人被“吸”向列车）、两艘船并行时需保持距离（避免因压强差碰撞）。实验探究环节通过学生亲自动手，直观感知流速与压强的关系，突破重点，培养科学探究能力。飞机升力的讲解结合模型演示和图示分析，降低抽象难度，体现“模型建构”的科学思维。联系应用与危害，呼应课标“了解其在生产生活中的应用”，体现“从物理走向社会”的理念。三、知识应用（10分钟）1.

例题解析：

为什么居室前后窗都打开时，“过堂风”会把侧面柜门吹开？（柜门外侧空气流速大，压强小，内侧压强大，推动柜门打开）。

2.

课堂练习：

（1）用吸管A向吸管B上方吹气，B中水面上升（B上方流速大，压强小，大气压将水压入B管）；

（2）解释“奥林匹克号与霍克号相撞”事故（两船之间流速大，压强小，外侧压强大，将船推向中间）。

3.讨论：“飞机为什么要逆风起飞？”（逆风时相对流速更大，升力更大）。例题和练习针对生活现象和教材案例，强化对核心规律的理解和应用。讨论环节拓展思维，加深对“流速影响升力”的认识。四、小结与作业（5分钟）1.课堂小结：

（1）流体压强与流速的关系；

（2）飞机升力的产生；

（3）生活中的应用与防范。

2.分层作业：

（1）基础题：教材P61练习1、3题（解释窗帘飘动、安全线的作用）；

（2）拓展题：设计实验验证“流体流速越大，压强越小”（如用漏斗吹乒乓球，选做）；

（3）实践题：观察家中喷雾器或吸尘器的工作，说明其与流体压强的关系。小结梳理知识体系，分层作业兼顾不同学生需求。实践题呼应课标“跨学科实践”要求，引导学生关注生活中的物理原理。八、板书设计第九章第5节流体压强与流速的关系一、流体：液体和气体（具有流动性）二、核心规律流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。三、应用与解释1.飞机升力：机翼上下表面流速差→压强差2.安全线：防止流速大时压强小导致危险九、教学评价评价维度评价内容评价方式科学探究实验操作规范性（如吹气方向是否水平）、对现象的观察与记录能力。教师观察、实验记录表评分科学思维能否用“流速与压强关系”解释实验现象和生活实例、能否分析飞机升力的成因。课堂提问、练习反馈物理观念能否复述流体压强与流速的关系、能否举例说明其应用与危害。作业评价、课堂小结表现科学态度与责任实验中是否积极参与、是否关注我国航空科技成就（如“运-20”）。小组互评、教师点评十、教学反思亮点：通过多个趣味实验（吹纸条、吹硬币）直观呈现流体压强与流速的关系，有效突破抽象性难点；结合飞机升力和安全线等实例，将知识与生活、科技紧密联系，体现了“从生活走向物理”的理念；引入我国“运-20”运输机等案例，增强了民族自豪感和育人价值。不足：部分学生对“机翼上下表面流速差异”的理解仍不透彻，可增加动画演示（气流流经机翼的路径模拟）；对“流速”的判断存在困难（如分不清“内侧”与